鼓勵和表揚的巨大區別

表揚與鼓勵：對孩子的影響

斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克與她的團隊在過去的10年里進行了一項關于表揚對孩子的研究。他們對紐約20所學校的400名五年級學生進行了長期的觀察，并得出了令學術界震驚的結果。

在實驗中，研究人員讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務。通過這個實驗，他們想要了解孩子們對于表揚和鼓勵的敏感度。在第一輪測試中，研究人員會給每個孩子一句夸獎的話，其中一組孩子被稱贊聰明，而另一組孩子被稱贊努力。接下來的測試中，那些被稱贊努力的孩子更愿意挑戰困難的任務，而被稱贊聰明的孩子則傾向于選擇簡單的任務。

這是為什么呢？德韋克解釋說，當我們稱贊孩子聰明時，他們會覺得為了保持這個形象而不愿冒險。然而，那些被稱贊努力的孩子更加愿意面對挑戰。這種結果表明，表揚可能會讓孩子產生厭惡挑戰的心態，而鼓勵則能夠培養孩子們的進取精神。

在第三輪測試中，所有孩子都參加了相同的難度很高的測試題目。那些被稱贊努力的孩子對于失敗的反應更加積極，他們認為失敗是因為自己沒有努力。相反，被稱贊聰明的孩子認為自己失敗是因為不夠聰明，他們在測試中表現得緊張和沮喪。

在第四輪測試中，那些被稱贊努力的孩子的分數比第一輪提高了30%，而被稱贊聰明的孩子的分數則下降了約20%。這表明，鼓勵有助于孩子提高自己的能力，而表揚可能會讓他們變得脆弱。

德韋克的研究還發現，那些認為天賦是成功關鍵的孩子往往低估了努力的重要性。他們會覺得自己很聰明，所以不需要花太多努力。然而，努力卻被這些孩子視為愚蠢的行為，他們認為付出努力等于承認自己不夠聰明。

這個實驗的結果不僅適用于適齡兒童，就連學齡前的孩子也會受到這樣的表揚的負面影響。無論孩子的家庭背景如何，被表揚聰明后遭受挫折的失敗感都會對他們產生沖擊，尤其是那些成績好的女孩。

表揚和鼓勵對于孩子的影響是有差異的。表揚會讓孩子產生厭惡挑戰和面對失敗的心態，而鼓勵則能夠幫助孩子培養積極向上的進取精神。良好的教育方式應該注重鼓勵孩子的努力和行為，而不僅僅是夸獎他們的天賦。