高三孩子沒有目標(biāo)怎么辦

幫助高三孩子找到目標(biāo)

根據(jù)孩子的具體情況制定目標(biāo)

高三孩子整日渾渾噩噩的，學(xué)習(xí)也是不上不下，很可能是因?yàn)樗麄儧]有明確的目標(biāo)。在這即將高考的時(shí)候，家長一定要及時(shí)幫助孩子找到目標(biāo)，端正孩子的心態(tài)。首先，根據(jù)孩子自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)不能太高，也不能過低。設(shè)定一個(gè)稍高的目標(biāo)有助于鞭策孩子努力向前�？梢愿鶕�(jù)孩子的分?jǐn)?shù)線，設(shè)定幾個(gè)不同的檔次，分別是“保底”、“穩(wěn)贏”和“沖刺”。同時(shí)，根據(jù)孩子的月考成績，不斷調(diào)整目標(biāo)，使之更加符合實(shí)際情況。

幫助孩子排除不喜歡的專業(yè)

大多數(shù)高三孩子不知道自己喜歡什么、想學(xué)什么，但他們知道不喜歡什么專業(yè)。家長可以幫助孩子一步步排除不喜歡的專業(yè)。此外，孩子成績不好的那幾門科目，很可能也是他不喜歡的。因此，可以根據(jù)孩子的興趣和成績情況，排除與這些學(xué)科相關(guān)的專業(yè)。

讓孩子自己設(shè)置目標(biāo)

有的家長喜歡全盤規(guī)劃孩子的未來，包括上什么大學(xué)和學(xué)什么專業(yè)。然而，無論是報(bào)志愿還是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這些最終都是孩子自己的事情。正確的做法是引導(dǎo)孩子自己制定目標(biāo)。這樣，孩子在朝著目標(biāo)努力的過程中會(huì)更有動(dòng)力，對整個(gè)目標(biāo)有更好的控制能力，學(xué)習(xí)過程也會(huì)更加快樂，成功的機(jī)率也會(huì)更大。

階段化設(shè)定目標(biāo)

為了提高成績，可以將孩子的目標(biāo)分階段設(shè)定。比如，如果孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，可以在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，即將基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)掌握牢固。又如，本周歷史復(fù)習(xí)中國古代的政治制度，可以設(shè)定本周的目標(biāo)是熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，多做相關(guān)考題，確保這部分知識(shí)掌握牢固。

高三孩子沒有目標(biāo)的原因

壓力太大，破罐子破摔

高三孩子不僅學(xué)習(xí)壓力大，心理壓力也很大。如果孩子沒有足夠的抗壓能力，面對如此巨大的壓力，他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)逐漸降低，成績也會(huì)慢慢下滑。在高三階段，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，有些學(xué)生會(huì)覺得自己已經(jīng)很差了，再努力也不可能考上理想的大學(xué)，于是索性放棄不學(xué)了。

不了解自身潛能優(yōu)勢

有些高中生對自己的潛能和希望看不到希望，表面上在學(xué)習(xí)，心里卻在放棄的邊緣。這主要是因?yàn)樗麄儗ψ约旱哪芰υu價(jià)不夠客觀。一兩次失敗后，他們就會(huì)全盤否定自己的能力。在面對挫折時(shí)，他們的抗挫折能力較低，甚至對自己感到絕望。這些同學(xué)需要全面了解自己的潛能優(yōu)勢。

家庭教育偏頗的影響

很多家庭從小就教育孩子“聽話是好孩子”，導(dǎo)致很多家長不會(huì)征求孩子的意見，孩子也沒有養(yǎng)成堅(jiān)持己見的習(xí)慣。孩子的興趣和想法從小就沒有得到重視，他們的思考權(quán)利、與眾不同的權(quán)利以及發(fā)展個(gè)性的權(quán)利都被剝奪。這導(dǎo)致很多高中生無法獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，自然也無法有明確的生涯目標(biāo)。