高三學(xué)生考不好哭家長(zhǎng)怎么辦

如何幫助高三學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和心理素質(zhì)

關(guān)注和分析

當(dāng)高三學(xué)生考不好哭的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難以及知識(shí)的掌握程度，并與他們一起分析問題，引導(dǎo)孩子找出解決辦法。這樣可以減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，讓他們感受到父母的支持和理解。另外，家長(zhǎng)可以幫助孩子掌握更適合他們的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)孩子向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，準(zhǔn)備錯(cuò)題本，歸納出自己不懂的內(nèi)容，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，有學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”，就不愁成績(jī)了。

做好聆聽

當(dāng)高三學(xué)生考不好哭的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急于安慰，而是要聆聽。在聆聽的時(shí)候，不只是保持沉默，應(yīng)該是用我們的眼、耳和心去聽對(duì)方的聲音，同時(shí)不急著立刻知道事情的前因后果。我們必須愿意把自己的“內(nèi)心對(duì)話”暫拋一邊，所謂的“內(nèi)心對(duì)話”，是指聆聽的同時(shí)，在腦海中不自覺進(jìn)行的對(duì)話，包括動(dòng)腦筋想著該說什么、如何響應(yīng)對(duì)方的話，或盤算著接下來的話題。

培養(yǎng)孩子的自主能力

對(duì)于考不好就哭的高三學(xué)生，父母要培養(yǎng)他們的自主能力，給他們一定的自由權(quán)和決定權(quán)。家里遇到一件事情，可以交由孩子來決定接下來怎么做，做的過程中一定會(huì)遇到一些困難和挫折，這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該引導(dǎo)他們對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)任，積極想辦法來解決問題，同時(shí)給予他們信任和鼓勵(lì)。這樣，不僅提高了他們的責(zé)任感，也增強(qiáng)了他們遇到困難不慌亂的心理素質(zhì)。

高三學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)

多總結(jié)錯(cuò)處并且反思改正

高三學(xué)生復(fù)習(xí)不能一直埋頭往前趕，做過的題不管了，犯過的錯(cuò)誤也不改正，一個(gè)道題錯(cuò)兩遍就等于沒做，還浪費(fèi)了時(shí)間。而是應(yīng)該把復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)過的錯(cuò)誤總結(jié)一下，并且反思為什么錯(cuò)，怎么避免第二次犯，這樣一來錯(cuò)誤少了，學(xué)習(xí)效率也就高了。

要有針對(duì)性復(fù)習(xí)

在基礎(chǔ)知識(shí)整理結(jié)束以后，高三學(xué)生在沖刺階段復(fù)習(xí)時(shí)，要挑老師突出的重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)，也要明白自己缺少的是什么。如果是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)公式背不熟，就要專業(yè)復(fù)習(xí)這一塊；如果是語(yǔ)文默寫還有錯(cuò)別字，就要專業(yè)復(fù)習(xí)這一塊。不建議盲目復(fù)習(xí)，要有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

保證課堂效率，抓住重點(diǎn)

高中的學(xué)習(xí)更具有自主性，有的同學(xué)喜歡熬夜學(xué)習(xí)，白天的精力不足；還有的同學(xué)覺得復(fù)習(xí)時(shí)，老師講的東西自己都知道，就不愿聽，上課就自己刷題。其實(shí)，這些做法都是不可取的。無論如何，高三學(xué)生都要保證課堂效率，這是提高成績(jī)的根本。