2011上海高考作文名師點(diǎn)評：考察考生人文關(guān)懷

　   2011年上海高考作文題：

　　猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過去。”

　　契訶夫小說中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過去。”

　　這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　考察出考生的人文關(guān)懷

　　復(fù)旦附中語文特級教師黃玉峰表示，這個(gè)作文題非常大氣，可以考察出考生的人文關(guān)懷。如果考生只關(guān)懷自己的分?jǐn)?shù)，不關(guān)心身邊的社會(huì)，這篇作文就很難寫出高度、境界。

　　寫作時(shí)，考生可以從讀書、做人的角度來談自己。“什么可以過去？”、“什么不可以過去？”這是一種心態(tài)。學(xué)生在成長的經(jīng)歷中，肯定會(huì)涉及到成功、失敗，這些都是暫時(shí)的，也都會(huì)過去。但是，人在成長的過程中，也會(huì)有些東西不會(huì)過去的，如果你做過什么不光彩的事情，做過什么對不起人的事情，會(huì)永遠(yuǎn)留在自己的記憶中。人在社會(huì)上坐一些公益事業(yè)、貢獻(xiàn)，看上去會(huì)吃虧，用長遠(yuǎn)的眼光看，這些都不會(huì)吃虧。每個(gè)人都要對自己負(fù)責(zé)，也要對歷史負(fù)責(zé)。

　　考生還可以從世界、國家的發(fā)展來談社會(huì)現(xiàn)象，對當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。當(dāng)今社會(huì)，少數(shù)人為牟取更多利益、為了眼前的利益，會(huì)做出令人痛心的事情，坑蒙拐騙，做出對老百姓不負(fù)責(zé)的事情。其實(shí)，老百姓心中有一個(gè)碑牌，對這些事情都會(huì)有自己的評價(jià)，這些歷史永遠(yuǎn)不會(huì)過去的。從這個(gè)角度來說，哪些東西是暫時(shí)的？哪些東西是永恒的？對考生來說，需要有正確的看法、正確的立場。(記者：楊玉紅)

　　可以寫“青春”，可以寫“災(zāi)難”

　　“這道題很有新意，是歷年來我最欣賞的上海高考作文題！”原七寶中學(xué)特級教師毛榮富對今年的作文題大加贊賞，他認(rèn)為，好的作文題應(yīng)該具有哲學(xué)味和詩意，并能分出學(xué)生的層次，今年這道題就能充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。在此之前，他最喜歡的上海高考作文題是“我想握住你的手”，不過今年的題目蘊(yùn)藏的含義更深。

　　在毛老師看來，這道題既有哲學(xué)元素，又有詩意，考生最好辯證地寫，兩方面都要涉及到，世上萬物總是對立的，總有兩重性，因此既會(huì)過去，也不會(huì)過去，而這個(gè)事物，可以是“青春”，也可以是“災(zāi)難”。比如寫“青春”，時(shí)間易逝，但是奮斗的、激情的青春則會(huì)永遠(yuǎn)銘記心中，不會(huì)過去；比如寫“災(zāi)難”，汶川地震過去了，新的城市已經(jīng)建好，溫家寶總理此次訪日，又將汶川學(xué)生折疊的千紙鶴送給日本震區(qū)人民，我們對待災(zāi)難的精神永遠(yuǎn)存在。

　　對于作文文體，毛老師建議，可以寫成哲理性散文，將抒情和哲理相結(jié)合，記敘和議論相結(jié)合。至于這兩句話本身，可以有所側(cè)重，比如“一切都會(huì)過去”占80%，“一切都不會(huì)過去”占20%。(記者：李征)

　　關(guān)鍵是要有理性的思考

　　“這篇議論文可以用的素材很多，關(guān)鍵是要有理性的思考。”光明中學(xué)語文教師李新分析說，例如日本地震、南方大旱等災(zāi)害和困難，我們要抱有一種樂觀的心態(tài)，相信一切都會(huì)過去的。同時(shí)，我們又要從辯證的角度分析，要重視或正視眼前的困難。當(dāng)然文章也可以從個(gè)人角度來寫，圍繞讀書和做人來寫，如何面對成功和挫折，通過生活過程寫出對人生的理解。

　　“從中我們可以得出結(jié)論，盲目的悲觀或盲目樂觀都是不對的，關(guān)鍵是有理性的分析。”李老師說，這篇作文從思想性方面對學(xué)生提出了較高要求，高中生已經(jīng)走向成熟，他們對社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該有一個(gè)理性的看待。(記者：錢鈺)

　　哪點(diǎn)感觸深就寫哪一點(diǎn)

　　原格致中學(xué)高級教師張國順老師認(rèn)為，此次的作文題本身便體現(xiàn)了一種辯證的關(guān)系，無論是“一切都會(huì)過去”和“一切都不會(huì)過去”都很有話可說。關(guān)于“一起都會(huì)過去”，考生可以從為什么和怎么樣兩個(gè)層次去寫。為什么一切都會(huì)過去，因?yàn)槭挛锸亲兓�的，無論輝煌也好，失敗也罷，最終都將會(huì)過去，所以要笑看成敗。用積極的心態(tài)去面對，用主觀的努力變不利為有利，平和的心態(tài)可以讓一切都變成過去。至于“一切都不會(huì)過去”，則可以更多的從反面來寫，列寧曾說過“忘記過去就意味著背叛”，有的事情已經(jīng)淹沒在時(shí)間的長河中，但其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)我們不應(yīng)該忘記。

　　張老師建議考生們可根據(jù)自己的體會(huì)有所側(cè)重的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主次分明，“哪個(gè)感觸深就寫哪一個(gè)，另一方面可以稍微提一下。”不要為了兼顧雙方過于平均兩方觀點(diǎn)而流于平庸，切忌“各打五十大板”。(記者：李元)

　　給人回味無窮

　　一位多年從事高考作文閱卷的專家表示，高考作文閱卷，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生放手寫作，不會(huì)預(yù)設(shè)主題。這個(gè)材料作文有兩個(gè)點(diǎn)：“一切都會(huì)過去”和“一切都不會(huì)過去”。對考生來說，“一切”都是模糊的，考生具體要寫什么，有很大的空間。

　　有些考生會(huì)具體化，什么會(huì)過去，什么不會(huì)過去，考生會(huì)有自己的想法。這也讓學(xué)生靜下心來思考，對于人的一生來說，人的榮辱、財(cái)富等都會(huì)過去，但是，人的感情、內(nèi)在的精神等內(nèi)核不會(huì)過去。

　　專家表示，這個(gè)作文題非常有哲理，給考生很大的想象空間，給人回味無窮。對考生來說，這個(gè)作文題目比較容易些，給考生很大的空間。專家表示，考生寫作時(shí)，需要涉及到兩個(gè)角度，整體把握，這兩個(gè)角度之間有很強(qiáng)的內(nèi)在邏輯。考生如果選擇其中的一個(gè)角度，文章會(huì)顯得比較單薄。