教育視野：高二生參加高考有利于早出人才

　　南方科技大學創校校長朱清時在接受媒體采訪時指出，要爭取南方科大自招高二學生參加高考，讓學生有更多的選擇，讓更多的學生不接受高三殘酷的訓練。(9月23日《廣州日報》)

　　朱清時校長的想法，并不讓人意外，因為多年以前，他就提出應該讓學生有多次高考機會。讓高二學生參加高考，是多次高考的一種形式，更是一些教育專家鼓勵“早出人才”的構思。

　　很多高中在高二，甚至高二第一學期就已經完成所有高中課程學習，高三已成高考復習年。一些成績優秀的高二學生在這種情況下參加高考，并不輸于高三學生，在每年高考被查處的作弊事件中，就包括高二學生頂替高三學生高考。高二學生參加高考的唯一障礙，似乎就只有高考報名資格限制——高中畢業、有學籍檔案。雖然社會呼吁甚旺，但在這一點上，教育部一直沒有放松的跡象，在今年高考前夕，教育部發出“五項禁令”，其第一條，便是嚴禁高一高二在校生參加高考。

　　如果單從應試角度看，允許高二學生參加高考，確實好處頗多，比如，增加一次高考機會，降低高考焦慮；讓部分學生擺脫畸形的高考應試訓練，提前一年進入大學。但是，同樣從應試角度進行分析，這一做法，無疑會產生傳遞效應，一些高中可能在高一就結束高三的所有課程，從高二上學期開始，就準備高考，這意味著各種形式的加班加點上課將更為瘋狂，以及初中教育必然高中化、小學教育初中化、幼兒教育小學化。事實上，這種傳遞早就存在了，我們看到，有的小學生的奧數試題，連大學生也不會做。

　　讓高二學生參加高考，這是現行高考制度之下的育人思維，于應試教育格局、與學生能力及素質培養，難以帶來改觀。而且，從高中教育本身來說，不能只從學科教育角度觀察高中生的成長，認為學完課程，能夠參加高考，就已經完成高中教育的使命，高中教育對于學生來說，還是人格完善、綜合素質提高的過程。單從學科視角看高中教育，我國的高中完全可以變為兩年制，進而大學本科也可變為三年制。