高考復習策略與原則

篇1：高考復習策略與原則

　　高考復習需要列清單，定目標；要適當逼自己學習，學著學著就進入狀態(tài)了。復習學會主動休息。我們不要一味的追求學習的時長，要學會主動休息。高三復習的時候需要注意什么事情呢？下面和小編一起來看看吧！

　　1高考復習沖刺五大原則

　　1、高考復習列清單，定目標

　　高考復習想要提高自己的學習效率，那么首先就要明確自己要學什么，而列清單就是很好的方式。很多同學都是自己在腦子里面隨便想一下，然后像無頭蒼蠅一樣，想到什么做什么，這樣其實沒有目的性，很容易導致高考復習效率低下。

　　找一張白紙，把當天的高考復習任務以清單的方式寫下來，比如英語單詞50個、語文背誦課文2篇等等。

　　2、高考復習適當逼自己學習

　　高考復習有時候自己情緒受到干擾，經(jīng)常覺得沒有思路，不知道從哪里開始。這個時候一定要強勢一點，逼自己一把，比較煩躁的時候不能太由著自己性子，適當?shù)谋破纫幌�，學著學著就進入狀態(tài)了。

　　高考復習當然如果真的是極度煩躁，那么就不要強迫自己，適當?shù)恼{(diào)整情緒還是必要的。如果只是單純的抵觸情緒，那么逼迫一下也無妨。

　　3、高考復習學會主動休息

　　大家都知道學累了要休息，但是很少聽到主動休息。所謂的主動休息就是在自己學到一定時長的時候，主動停下來，趴在桌上放空大腦休息5分鐘。我記得高中上課的時候，因為課程安排很緊，導致課堂上很多同學精神狀態(tài)不好，語文老師會要求所有人趴下，什么都不許想，休息5分鐘然后再上課。其實是一樣的道理，我們不要一味的追求學習的時長，要學會主動休息。

　　4、高考復習利用15分鐘進入狀態(tài)

　　研究表明，一個人要集中精力做某件事，高考復習最開始的15分鐘至關重要，通常我們進入狀態(tài)需要15分鐘。所以當你決定學習的時候，一定要注意前15分鐘，一定要自己靜下來。等你堅持學習15分鐘進入狀態(tài)后，你會慢慢進入忘我狀態(tài)。

　　5、高考復習要清空與當前任務無關的事物

　　學習的時候最怕被外界事物打擾，尤其是有些同學因為“免疫力”不強，總是被周遭的環(huán)境影響。想要提高高考復習學習效率，一定要找一個適合學習的環(huán)境，沒有外物來打擾。如果桌面上有很多與學習無關的事物，請一并清除，比如零食、手機，甚至如果你復習數(shù)學，那么只留下跟數(shù)學有關的，其他的都暫時收起來。

　　2高考復習的注意事項

　　一、錯題反思和整理的思維培養(yǎng)

　　在一輪復習的過程中，一道題如果做錯了，可能有很多原因，比如粗心、思路錯誤、方法不對等等。但是一定要進行反思，比如粗心粗心最主要的原因是專注度不夠。意味著一定要養(yǎng)成先審題，弄清思路，找到方法，然后做題的策略。

　　這樣粗心就會少很多了。對于其他的錯誤，比如思路與方法，那就應該從知識點的角度出發(fā)，是否是對知識點本身的掌握不夠全，還是對知識點的運用不夠熟練等等。反復思考，反復總結，一定要做到錯題不會重犯，這樣錯題就會轉(zhuǎn)化成了下次做對的保證。

　　二、注重解題規(guī)范

　　良好的做題習慣應該是每一個數(shù)學老師都強調(diào)的問題。所以學生在做題的過程中一定要注意書寫規(guī)范，關鍵步驟一定要寫全，公式一定要到位。這樣就能避免“會而不對，對而不全”。良好的做題習慣還應該注重“三思而后做”，即一定要反復審題，弄清思路，把握做題全局。

　　三、夯實基礎知識，練好基本技能

　　高三的復習是一個連續(xù)而且漫長的過程，尤其是一輪復習階段，學習的重心應該轉(zhuǎn)移到基礎復習上來。曾經(jīng)有很多學生，尤其是學習優(yōu)秀的學生，一心只想做高考題，一模題，好高騖遠，結果非常的慘烈。一輪復習是毅力的比拼，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實地才會練就扎實的功底。

篇2：高考復習策略與原則

　　高考英語一輪復習的原則

　　一、多聽老師的，少自作主張

　　雖然同學們之前經(jīng)歷過很多考試，但高考對于我們來講還是有些陌生。就算有些學生在高一、高二已經(jīng)做過高考題，對于自己的知識缺陷到底有哪些，高考的重點是什么也不一定有非常清晰的了解。

　　而高三的英語第一輪復習主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理知識，并對應試策略加以指導。

　　高三的英語老師大都有著非常豐富的高考經(jīng)驗，也都會制定詳細的教學計劃，因此我們在安排自己的復習內(nèi)容時要盡量和老師同步，把當天復習的內(nèi)容徹底搞清楚，并輔以相應的練習加以鞏固。遇到不會的，應該第一時間請教老師，千萬不要留到最后甚至棄置不管。

　　二、多攻詞匯表，少記課外詞

　　詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學們要及早動手。在第一輪復習的時候，至少要過詞意關。即看到一個單詞，就能準確說出它的意思。

　　在寫作的時候，也能夠找到恰當?shù)膯卧~來表達。不可否認，詞匯量大的學生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。

　　高考試卷中的單詞是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學們在特定的文章中猜測詞義的能力而設。因此，同學們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。

　　三、多用碎時間，少搞大突擊

　　英語學科最最重要的是單詞的掌握量!而單詞是非常適合利用零碎時間來學習的。

　　五分鐘的時間能干什么?也許別的學科可以安排的復習活動并不多，但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞，可以做一篇速讀，可以朗讀一篇文章，可以做若干個單項選擇，可以聽聽力，可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等。

　　總而 言之，時間是海綿里的水，擠擠總是有的。當然，如果我們要復習一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候，我們也需要相對完整的時間，但基于語 言學習的靈活性，同學們要培養(yǎng)語言學習的意識。Learning is any time，any where with anyone.

　　學習無處不在，有些學生在制定自己的復習計劃時，把一個星期中的七天分別給了不同的科目，這樣做是不太科學的。正確的做法是每天復習兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不需要很長，但每天都接觸確實十分必要的。

　　高考英語一輪復習備考建議

　　知識和技能板塊復習建議

　　學校的一輪復習是教材新課和復習同步進行的，此時，考生心中不能一團漿糊，漫無目標，人云亦云。首先要提高自己的課堂效率，老師每講一個知識點，就搞懂一個知識點;每做一道題，就會做一種題;每做一篇閱讀，就收獲一堆詞匯和句型;每犯一個錯誤，就識破命題人的一種挖坑手段。

　　上述的能夠做到，再來談額外的復習：

　　聽力：回家抽空練習，學校的訓練量是不夠的。

　　推薦收聽：X易云音樂BBC電臺;VOA English in a minute

　　詞匯: 越早開始復習，后期負擔越輕。這個暑假必須能讀會默3500詞!

　　語法：亡羊補牢為時未晚。

　　完形：見多識廣自然秒懂內(nèi)涵，孤陋寡聞必然胡思亂想。

　　閱讀：有目的地找題做：科學類說明文、文學類記敘文、鑒賞類議論文。關注各類生活知識、學科新聞、新鮮事物，但不必過多關注政治。一定要限時：平均7.5分鐘一篇。

　　推薦讀物：《英語學習》《Reader’s Digest》《專業(yè)四級周計劃》

　　任務型：兩方面的訓練：一、短語、慣用搭配的復習;二、同義轉(zhuǎn)換、概括能力

　　寫作：兩方面都要抓：一、思路、句型的拓展; 二、書寫和卷

　　推薦模仿：《專業(yè)四級寫作范文》《專業(yè)八級寫作范文》

　　高考英語一輪復習注意要點

　　一、多攻詞匯表，少記課外詞

　　詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學們要及早動手。在第一輪復習的時候，至少要過詞意關。即看到一個單詞，就能準確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當?shù)膯卧~來表達。不可否認，詞匯量大的學生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。

　　高考試卷中的單詞是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學們在特定的文章中猜測詞義的能力而設。因此，同學們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。

　　二、多接觸英語，少鉆研語法

　　近幾年的高考越來越重視同學們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察。縱觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有。善于觀察的學生更會發(fā)現(xiàn)，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調(diào)語境的理解。

　　此外，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的，考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思，選擇用法上最恰當?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解。當然，語法并不是不重要，有很多重點的項目是需要同學們掌握的。只是提醒大家在復習的時候，要做到從語言的使用入手，而不是只對語法規(guī)則感興趣。

　　三、多做高考題，少扣模擬題 　　要想熟悉高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化，就更需要我們適應它。在做高考題的時候，應該注意以下幾個方面：

　　1、時間的把控。

　　這需要同學們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時間，并科學規(guī)劃，保證在規(guī)定的時間內(nèi)提前五分鐘完成，留有檢查的余地。

　　2、總結一下各部分的得分情況，了解自己的強弱項。

　　3、留意出題點，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點在哪里，做到知己知彼。

　　當然如果真題做完了，同學們也可以試著做一些模擬題。特別是有些省市剛剛進入到新課標，有了新的題型和要求，但是相對配套的練習卻比較少，這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因為權威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會偏離考試大綱，希望同學們遇到此種情況及時請教老師，對于不要求掌握的內(nèi)容不必深究。

篇3：高考復習策略與原則

　　高三復習時，考生的生活每天都被無數(shù)的卷子充斥著，自己的復習節(jié)奏非常容易被考試和作業(yè)打亂。不僅有老師帶著我們做整體的復習，同時，我們自己也需要針對一些薄弱的科目和環(huán)節(jié)，進行自我的復習計劃，但是，要兼顧很難!那么，到底該堅持自己的復習計劃嗎?該怎么做呢?

　　1.從模擬考中查漏補缺

　　在高中階段我們都會接受接連不斷的模擬考，有時考好，有時考不好，考得好時我們會沾沾自喜一下，考不好時則心情低落那么一陣子。如果是前者，那么就該注意了，考得好只是暫時復習得比較好;如果是后者，我們就該思考一下，雖然模擬考失敗會失落，但只有強迫自己冷靜下來，暫不去看什么成績、排名這些傷心的東西，而是理性地看待問題。

　　首先要把試卷上的問題解決好，然后不必太過掛心，專心按照自己制定好的復習計劃繼續(xù)往前走。這樣既能起到一個自我安慰的作用，還會為自己又解決了一些問題而感到開心。

　　2.聽從老師的意見

　　高三復習講究效率，但是我們很有可能不認真聽課或者不認真寫作業(yè)，而專注于自己的練習冊，其實認真聽課是一個提高效率的好方法。

　　練習冊大同小異，大量盲目地刷題其實效率很低，而老師們會精心遴選出一些新題型，向我們傳遞新思想、新趨勢。

　　3.從刷題中總結經(jīng)驗

　　熟知高考的一些答題技巧，這些都是我們在刷題的過程中很難自己總結出來的，也許不經(jīng)意間一句話就能成為高考中解題的關鍵選擇一兩套比較好的練習冊，多總結總結自己做過的題，多思考回憶，爭取做過的題其中的原理就不會再忘，再加上老師的經(jīng)驗和技巧，就足夠了。

　　4.做題需細致嚴謹

　　高考是個“精細活兒”。高考不僅考查知識，也考查能力，比如計算能力。拿到一道題，能否做到謹慎審題，嚴謹思考，認真縝密地計算，在答題紙上能否清晰地工整地將過程寫出來，每一道關都在考驗著我們，從頭至尾不能有一點錯誤。

　　記得高三老師最常說的一句就是：零失誤，因為其實我們很多錯誤都是由于我們的習慣不好或者說是嚴謹思維的能力欠缺造成的，真正知識上的失誤很少，而且并不影響我們?nèi)〉酶叻帧?/p>

　　從很多數(shù)學滿分的考生的試卷分析，那些能在數(shù)學上拿到滿分的人必定是嚴謹至極才會答出一張張藝術品一樣的卷子。那么在做題中我們也需有意鍛煉嚴謹?shù)膽B(tài)度，收起計算器、修正帶，真正做到下筆無誤。

　　5.擺正心態(tài)

　　高三，尤其是高三下學期，面對接二連三的模擬考試，隨之而來的成績、名次很容易帶來情緒上的波動。然而現(xiàn)在不是情緒化的時候，逼自己冷靜下來，是十分必要，而且別人無法代勞的。你需要在意的，只是知識本身掌握了沒有，而大可不必為一城一池的得失而喜怒。

　　高考前一般都會進行兩輪或三輪的復習，但是學校的復習節(jié)奏可能并不適合自己。在認真完成學校布置的任務的同時，一定要有一個比較清晰的自我復習計劃，按部就班地看書做題，明晰自己在哪個方面薄弱，重點擊破。

　　畢竟，一切的復習備考都是為了最后一役，高考之前發(fā)現(xiàn)的問題越多，越是好事!

篇4：高考復習策略與原則

　　為什么有些同學天天埋頭苦讀，考試成績卻不理想?為什么有些同學要玩得盡興，學習成績卻很拔尖?一個很重要的原因就是學習方法的正確與否。專家根據(jù)多年來對一批成績優(yōu)異的學生所作的研究，總結出“六先六后”的學習方法。

　　一、先計劃后學習

　　學習是一個系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計劃再學習，學習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學習中的盲目性、忙亂性。

　　二、先預習后聽講

　　有的同學認為，反正老師要講，課前預習是多余的;有些則認為，反正有些內(nèi)容看不懂，預習等于“瞎子點燈白費蠟”……這些看法往往是造成學習成績下降的原因之一。關教授說，首先，預習是課前“偵察”，可打有準備之仗;其次，預習可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識;再次，預習可以克服聽課的盲目性，提高學習效率;最后，預習可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學能力。此外，預習的科目以自己學習上有困難的基礎學科為主，每天預習所花的時間，要服從整體計劃。

　　三、先復習后做作業(yè)

　　古人云：“溫故而知新”。復習是鞏固、消化和深化學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應把當天學的知識認真復習一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實際價值。假如每次作業(yè)都是先復習，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來的情況了。

　　四、先調(diào)整心態(tài)后參加考試

　　考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。

　　五、先獨立思考后請教別人

　　沒有獨立思考是學不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學的東西更扎實，可以使大腦變得更靈活。所謂學問，就是要又學又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

　　許多經(jīng)驗豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學，他們的能力要優(yōu)于他人。平時，他們看起來似乎領悟得較慢，但在測驗或考試的時候，他們卻考得非常好。反之，那些平時似乎什么都懂了的同學，到了考試的時候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績。

　　六、先打好基礎后靈活思維

　　學習必須先打好基礎，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。所以每當出現(xiàn)一個新概念時，必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延，還要注意它同其他概念的區(qū)別，切不可概念還沒掌握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔，那等于拿鈍刀砍柴，既費時又費力，事倍功半。

　　當然，光打好基礎還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮，能運用，能創(chuàng)造。

篇5：高考復習策略與原則

　　成益龍山大附中文科實驗班教師，高三歷史備課組組長，市教學能手、省骨干教師。

　　基礎知識是能力所必要的載體，能力是基礎知識的必然升華。

　　今年的高考考生所面臨的是我省新課程改革后的第一年高考，考生如何適應新課程背景下的高考，相信各學校都已做了充分的準備和應對，那么，在沖刺階段，考生還能做些什么，以應對高考呢？下面，筆者就結合自己的教學經(jīng)驗及對新課程高考的理解，談幾點做法和注意事項，供各位考生參考。

　　依托教材、回歸基礎查缺補漏不會錯

　　與舊的高考考試大綱相比，新考試大綱在考核目標與要求部分不再有對歷史知識的再認與再現(xiàn)的要求，新考試大綱的第一條要求是“理解試題提供的圖文材料和考試要求”，許多人由此認為，高考就是考能力，高考備考不必再去記憶了，我認為這是不全面的，新課程高考主要的是在考能力，但是沒有基礎知識，哪來的能力？

　　沒有基礎知識，就無法真正理解試題提供的圖文材料，自然也就難以準確作答。因此，考生的備考依然要依托教材、回歸基礎、查缺補漏。

　　在實際操作中，應把握兩個原則和三個目標，兩個原則是：

　　嚴格按照高考考試大綱所列考試內(nèi)容；打破教材的專題模塊體系，構建通史體例。

　　三個目標是：對于考綱的每項內(nèi)容，要知道是什么(如內(nèi)容、經(jīng)過、含義等)、為什么(如背景、原因、條件等)、怎么樣(影響、意義、評價等)。

　　如考試大綱的第一項內(nèi)容是商周時期的政治制度，在復習時我們首先應了解商周時期的政治制度都是(有)什么，為什么在商周時期有這樣的制度，這些制度是怎樣形成的，這樣的制度對商周及以后有何影響等。

　　另外，岳麓版教材在三本必修的最后都附有《中外歷史大事年表》，建議考生認真看看，有利于將中外歷史相聯(lián)系。

　　精練真題、重做錯題知己知彼方能勝

　　一般認為，我省的高考方案更多的參照了寧夏的高考方案，因此在備考中我們要精選近年來寧夏的高考真題，尤其是非選擇題認真練習，在教師的幫助下，揣摩命題人的思路和特點。

　　同時，對于平常做過、考過的錯題，要找出來重做，對于重做仍錯的試題，要引起足夠重視，這很可能就是知識或能力的薄弱點和軟肋，一定要認真琢磨，找出自己再次出錯的深層次原因，必要的時候可以找自己的老師幫忙，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，切不可改過來就了事。

　　通過上述努力，基本可以做到知己知彼，高考就又多了幾分勝算。

　　把握技巧、統(tǒng)籌時間不慌不忙一定贏

　　新課程的考試大綱指出，“歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養(yǎng)和學習潛力；注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力”，因此，“命題不拘泥于教材，運用新材料，創(chuàng)設新情景”，也就是新材料、新情景，自然就是新觀點。這就要求考生在做題時，緊緊把握題目所提供材料，認真分析材料的核心意思，結合題目的設問，認真作答。

　　考試大綱第四條大的能力要求是“論證和探討問題”，建議考生認真琢磨新課標全國卷第40題的第(3)小題，總結出類似題目的作答方法。

　　考慮到平常文科綜合考試時間緊張的問題，建議考生在平常練習中，能琢磨出適應自己的做選擇題政、史、地主觀題需要的時間和順序，以便在高考中進行合理安排。相信，有了這樣一番努力，在考場上，考生應該能從容應對，贏得高考的勝利。

　　調(diào)整狀態(tài)、積極樂觀馬到成功多歡喜

　　高考，不僅在考知識、考能力，也在考身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，因此，在這個階段最有必要做的、最應該做的就是調(diào)整好自己的狀態(tài)，這種狀態(tài)包括：

　　身體狀態(tài)，保證高考前不生病，身體狀況良好；心理狀態(tài)，始終保持積極進取、樂觀向上的狀態(tài)，不以物喜、不以己悲；人際狀態(tài)，積極、理性處理好與同學、朋友、老師、家長等各種人際關系；學科狀態(tài)，根據(jù)自己的實際情況，合理安排各學科的復習時間，處理好各學科之間的關系，保證高考時每一個學科都能發(fā)揮出最好的水平，最終贏得高考的成功。

篇6：高考復習策略與原則

　　寒假一過，形勢陡然緊張了很多�？忌�進入到關鍵的第二輪復習，對于高三數(shù)學第二輪復習來說，要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉(zhuǎn)入重點復習，對各重點、難點進行提煉和把握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握各題型的特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應試技巧。那么如何進行科學而有效的教學呢？

　　一、大處著眼，細心領會兩個成功公式

　　1.科學巨匠愛因斯坦的聞名公式是V=X+Y+Z(V-成功；X-刻苦的精神；Y-科學的方法；Z-少說廢話)。

　　2.四輪學習方略中，成功=目標+計劃+方法+行動。

　　學習好數(shù)學要有刻苦拼搏的精神加科學的方法；要有明確的奮斗目標加上切實可行的計劃和措施方法，要天天見行動，苦干實干抓落實。要站在整體的高度，重新熟悉自己所學，總體把握所學的數(shù)學知識和方法及應用。

　　學校的老師和課外班的沖刺有周密的復習計劃，你要與老師緊密配合。須知：圍著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得好，拋開老師轉(zhuǎn)有自己的一套方案的學生，才能成為佼佼者。

　　二、做到對知識和能力要求心中有數(shù)，自身優(yōu)勢和不足心中有數(shù)

　　1.主干知識八大塊

　　①函數(shù)；②數(shù)列；③平面向量；④不等式(解與證)；⑤解析幾何；⑥立體幾何；⑦概率﹑統(tǒng)計；⑧導數(shù)及應用。

　　要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補有招法，并能自覺建立起知識之間的有機聯(lián)系，函數(shù)是其中最核心的主干知識。

　　2.把握四大數(shù)學思想方法

　　明確駕馭數(shù)學知識的理性思維方法，其集中體現(xiàn)在四大數(shù)學思想方法上。

　　四大數(shù)學思想方法是：①函數(shù)與方程的思想②數(shù)型結合思想③分類討論思想④化歸或轉(zhuǎn)化的思想

　　3.學習好數(shù)學要抓住四個三

　　①內(nèi)容上要充分領悟三個方面：理論、方法、思維；

　　②解題上要抓好三個字：數(shù)，式，形；

　　③閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學的三種語言自如轉(zhuǎn)化(文字語言、符號語言、圖形語言)；

　�、軐W習中要駕馭好三條線：知識(結構)是明線(要清楚)；方法(能力)是暗線(要領悟、要提煉)；思維(練習)是主線(思維能力是數(shù)學諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強大的創(chuàng)新動力，是檢驗自己大腦潛能開發(fā)好壞的試金石。)

　　聞名數(shù)學家華羅庚先生說：數(shù)學是一個原則，無數(shù)內(nèi)容，一種方法，到處可用。華羅庚先生還一再倡導讀書要把書讀得由薄到厚，再由厚到薄。假如說我們從小學到中學學習數(shù)學的過程是由薄到厚的過程，那么復習的過程應該是深刻領會數(shù)學的內(nèi)容、意義和方法，認真梳理、歸納、探究、總結、提煉，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學學習變得由厚變薄的過程，變成數(shù)學成為我們培養(yǎng)科學精神，把握科學方法的最有效的工具，成為自己做高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要武器。那時，做數(shù)學題就會得心應手。

　　三、光陰似箭，要爭分奪秒

　　三個多月時間很短，但對考生來講如同萬里長征。要有艱辛的思想預備，很多成功考生的經(jīng)驗告訴我們，信心和毅力比什么都重要。那些肯于用自己的腦袋學習，既有刻苦精神，又講求科學方法的同學，在學習的道路上一定會有長足的進步。

篇7：高考復習策略與原則

　　時間管理的重要原則

　　一、記住：時間并不重要

　　說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎么擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閑娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標。

　　為學習成績而苦惱的同學，常常也伴隨著覺得時間不夠的苦惱。因為他們覺得，要想把成績趕上來，必須給自己“補課”——多補習以前的基礎或者多找點別的教輔材料來做一下。但是，老師上課占據(jù)了絕大部分的時間，又要布置好多好多的作業(yè)，每天連作業(yè)都做不完，哪里來的時間去自己學習？

　　還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什么時間出來了，但進步仍然十分有效。看到自己在非常痛苦的看書做題的時候，有些個成績比自己好很多的同學卻似乎很悠閑的樣子。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改進的余地嗎？

　　對于這些問題，我想用一句話解釋：“時間并不重要，重要的是效率。”

　　二、學習時間的“馬太效應”

　　要明白效率和實踐的關系，我們來算一筆時間賬：一個人中等努力程度的高三學生，除了上課一天用在學習上的時間大概有10個小時。這個時間長度可以保證他每天有充足的睡眠，足夠的時間來休息。如果我們要拼命的擠時間，大概能多擠出來多少呢？假設你每天只睡六個小時——這已經(jīng)很夸張了，偶爾一天只睡六個小時都覺得沒什么，而如果連續(xù)很長一段時間的話，很多人都會受不了。然后三頓飯總共只用一個小時，用在走路上的時間（即使是從寢室到食堂到教室三點一下，每天最少也要六趟）也要一個小時，用了洗臉漱口上廁所以及其它雜務也要一個小時。這樣算下來，我們每天用來學習的時間達到了16個小時。這樣，我們比別人的學習時間增加了60%。

　　這是一個可喜的數(shù)字，實際上，每天多60%的話累加起來確實相當驚人。一個人如果真的能這樣堅持下來，取得進步也是理所當然的了。

　　不過，這筆賬漏掉了一個很重要的東西——人與人之間的差異。看同樣的內(nèi)容，有人看一遍就記得差不多了，有人能記住小一半，而有人看了一遍之后啥也記不住。一道普通的數(shù)學證明題，一個成績優(yōu)秀的同學，他只需要花五分鐘的時間就做出來了，而一個成績比較差一點的同學，可能最少要思考十分鐘，甚至更長的時間——被一道數(shù)學題難個半個小時其實很正常。我們這樣一算，學習好的同學一個小時可以解決12道這樣的題目，而差一點的同學一個小時只能解決6道這樣的題目。我們拼了命的多增加了60%的時間，結果一算（10個小時×12）：（16個小時×6）=120：96=5：4。人家一天學習十個小時的效果反而比我們學習16個小時還要高出25%！換句話說，我們付出了比別人多60%的努力，卻換來比別人低25%的效果，這可真夠冤的。

　　這筆賬算起來是比較嚇人的。盡管這個效率的差距可能不是2：1，但結論本身不會有太大的變化——如果考慮到一天學習16個小時，如此高強度的學習會讓人身心疲倦、無法集中注意力、學習效率大幅度下降，那么這種效率上的差距只會更大。這就是為什么越是學習成績差的同學，越覺得時間不夠用；而越是成績比較拔尖的同學，越覺得時間多的用不完。我有時候到中學里面講課，講完之后會讓老師們找一些各個成績段的同學來和我聊聊天，基本情況都是這樣：

　　排名靠后的同學總是抱怨老師布置的作業(yè)太多，除了做作業(yè)以外根本沒時間自己學習；而排名靠前的同學，則認為老師布置的作業(yè)其實沒多少，每天放學之前就已經(jīng)把家庭作業(yè)做的差不多了，剩下的時間可以自己找點題來做找點書來看，還可以小小的休閑娛樂一下。

　　對于那些希望通過自己的刻苦努力改變現(xiàn)狀的同學而言，這是一個非常令人沮喪的局面。對于這種現(xiàn)象，我給它起了個名字，叫：學習時間的馬太效應。馬太效應（MatthewEffect），是指強者越強、弱者越弱的社會現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說道：“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來。”

　　在生活中，人們經(jīng)常可以觀察到關于貧富差距的馬太效應：有錢的人，因為可以獲得投資收入，更能夠把握掙錢的機會，所以會越來越有錢；而沒錢的人，所有的錢都用來吃穿住行了，沒有辦法積蓄，所以越來越窮。

　　通過我們前面算的高三學習的時間賬，我們可以看到，在學習中，也存在著類似于“馬太效應”的現(xiàn)象。學習好的人，因為看書做題很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步；而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。學習成績的“貧富差距”越拉越大。

　　要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。眼睛只看著時間，是無法逃脫“馬太效應”的陷阱的。在管理時間的時候，我們必須要記�。好總�人一天都只有24個小時，再怎么擠也有限；但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來，而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率。

　　三、提高時間利用效率的第一原則：學會舍棄

　　我在《學習改變命運》里面在談到如何處理人際關系的時候說過一句話，叫：“處好人際關系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。”把這句話的思想用在時間管理上，也可以說：“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”

　　有很多人談到時間計劃的時候，總是把它和一張排列整齊的時間計劃表聯(lián)系起來。其實，如果忘了這個原則，計劃表列得再漂亮也只是一個擺設。人的時間有限，無論怎么擠一天也不可能擠出25個小時出來。但我們要做的事情是無限的，即使僅僅是學習，要看的書是永遠看不完的，要做的題目是永遠做不完的，要背誦的東西是永遠背不完的。這節(jié)自習課做了一張數(shù)學試卷，就不能再做一張物理試卷。即使你的計劃完美無缺，但是有一天突然感冒發(fā)燒要去看醫(yī)生，那么計劃就會被打亂。所以，無論怎么樣計劃，都不可能把所有要做的事情計劃完，無論怎么樣計劃，都不可能把一切安排得天衣無縫。當有很多事情面臨選擇的時候，當有些任務實在無法完成的時候，我們該怎么辦？只有回答好了這個問題，我們才能真正理解如何管理時間。這個問題的答案就是：只做最重要的事情。

　　這里，我給大家介紹一個經(jīng)濟學上的基礎概念——“機會成本”，意指你放棄某種機會而造成的潛在損失。比如你投資十萬元去開一家雜貨店，每個月可以賺兩千元，這個事情值不值得做呢？如果單純從帳面的“成本—受益”來看，每個月進貨需要一萬，賣出去一萬兩千元，收益大于成本，當然值得做。但是，你還有一個選擇，可以花十萬元開一家手機專賣店，每個月可以賺五千元。這個時候，你還會選擇去開雜貨店嗎？顯然不會，因為你只有十萬，選擇了開雜貨店，就等于放棄了開手機專賣店，也就是放棄了每個月五千元的收入。所以，你開雜貨店的帳面成本是每月一萬的進貨，而實際上還有一個隱藏的“機會成本”——即放棄賺五千元的“機會”的成本。二者相加是一萬五，大于雜貨店每月受益一萬二，成本大于收益。所以，一個明智的商人都不會去開雜貨店而去開手機專賣店。

　　同樣，我們的時間有限，你選擇了做某件事情，就隱含了你放棄做別的事情。“做別的事情”就是你的“機會成本”。所以，我們做事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。

　　真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。中學學習的壓力很大，很多人被弄的手忙腳亂。我們在學習的時候，面前總放著一大堆書，但你每次只能拿起一本書，認真閱讀，而不是同時拿起十幾本書隨意瀏覽——這是一種最浪費時間的學習方法。只有讀完一本之后，再去拿起另一本來閱讀。那么，該選擇哪一本呢？答案很簡單：最重要的那本。對第二重要的那本，堅決不看。當年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就變成了最重要的了。

　　確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數(shù)學、物理、化學各一張。那么，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張試卷對你的分數(shù)提高仍然是極有幫助的。

篇8：高考復習策略與原則

　怎樣評價歷史人物，目前眾說紛紜。我試著提出五項原則，供大家一哂。何謂歷史人物?我想,簡單地理解，已經(jīng)故去的過往的人物就是歷史人物。這里包括兩點，一是肉體上已經(jīng)不在人世了;二是時間上已經(jīng)是過去時了。當然，過去的時間有長有短，涉及的人物有大有小。這就有古代的近代的現(xiàn)代的當代的各色人等，都是我們所說的歷史人物。怎樣評價他們，我想應該有五項原則。

　　第一，階級原則

　　簡言之，也就是階級分析的原則。在歷史研究中，運用階級分析的原則，作為歷史唯物主義者，應該是毫無疑義的。即使是現(xiàn)在，也應該運用這個有效的原則。當前，不是運用不運用的問題，而是如何運用的問題。

　　在階級社會中，我們當然要站在被剝削階級一方，謳歌他們反抗壓迫、反抗剝削的英雄行為。但是，這種謳歌，不應該是教條的、僵化的，而應該是辯正的，唯物的。不能無原則地美化，無限制地拔高。如對農(nóng)民起義的研究就存在這個問題。我們常常不自覺地美化或拔高農(nóng)民起義。在太平天國起義的研究中就存在這種現(xiàn)象。太平天國是完全應該肯定的。但是，對它的研究存在過分美化的傾向。這在當時的歷史條件下是可以理解的，然而現(xiàn)在，就應該恢復太平天國的本來面目。我們在相當長的一段時間內(nèi)，尤其是文化大革命中，把豐富多彩的歷史簡化為農(nóng)民起義斗爭史或儒法斗爭史，就是階級分析原則的教條僵化運用的極端典型。

　　這是問題的一個方面，另一面，則是對剝削階級的全盤否定，否定他們的一切所作所為。他們的政治的經(jīng)濟的軍事的文化的藝術的所有作為，都一概予以否定，其實就是徹頭徹尾的民族虛無主義。這種錯誤的理念就導致了歷史的虛無主義。在文化大革命期間，這種錯誤的觀點發(fā)展到極端，中華民族的輝煌燦爛的歷史已不復存在，被四人幫否定得所剩無幾。在他們看來，是紅洞縣里沒好人。歷史上的剝削階級應一律打倒，再踏上一只腳，讓他們永世不得翻身。好端端的五千年的中華民族的文明史，在這種極左的所謂階級分析觀點的糟蹋下，竟然被涂抹得漆黑一團。那時，關于中國的歷史，學者寫什么呢，教師講什么呢，學生學什么呢?都只能望天興嘆，一片茫然。

　　第二，歷史原則

　　這是一個不可或缺而又經(jīng)常被亂用的原則。歷史原則，就是要用彼時彼地的眼光去看待和評價歷史人物。歷史人物的所作所為，不能超越他所處的那個時代。我們不能對他們提出過高的要求。這里有兩種傾向，一種是把歷史人物現(xiàn)代化，賦予他們很多現(xiàn)代色彩。農(nóng)民起義領袖，則被美化為高、大、全式的無甚瑕疵的英雄�，F(xiàn)在，銀幕上的帝王，則被過度美化了。另一種是把歷史人物妖魔化，文革中間把帝王將相、才子佳人一律視為歷史垃圾，統(tǒng)統(tǒng)加以擯棄。這兩種傾向都是要不得的。

　　第三，大節(jié)原則

　　金無足赤，人無完人。歷史上的偉人不可能十全十美。偉人往往不是圣人。偉人也有凡人的一面，也有七情六欲，也有喜怒哀樂。因此，偉人也必然有失誤，也必然有錯誤。這些，有的是有意為之，有的是不得已而為之。我們歷史學者看待歷史人物，應該看他們的大節(jié)，看他們對歷史的貢獻。如秦始皇，我們看他，主要是看他對統(tǒng)一中國所做出的貢獻。他的所作所為促進了歷史的發(fā)展。但是，他的焚書坑儒，無論如何是不能肯定的。我們既不能因為他大搞焚書坑儒，而否定他的歷史貢獻;也不能因為他的歷史貢獻，而美化焚書坑儒。難道有什么歷史著作美化焚書坑儒嗎?有的。手頭有一部歷史著作就說:秦始皇的‘焚書坑儒’，在當時的歷史條件下，打擊了復古思潮，維護了中央集權的國家制度，是有一定積極意義的。‘焚書’，并沒有把所有的書都燒光了，國家圖書館之書、醫(yī)藥、卜筮、種樹之書，均未燒;‘坑儒’，也并未坑殺所有的儒生，朝中仍有著名的儒生伏生、叔孫通仍受重用。這是什么話?在這樣一部煌煌巨著中，居然說焚書坑儒是有一定積極意義的。而且還說，‘焚書’，并沒有把所有的書都燒光了，‘坑儒’，也并未坑殺所有的儒生。怎么?還嫌秦始皇燒、殺得不夠勁嗎?我們的歷史學者，居然為秦始皇的封建文化專制的殘酷手段尋找理論根據(jù)，把議論時政的儒生一律打成復古派，然后就說殺他們是合理的，是有一定積極意義的。我真是不知道說什么好。人家殺你，你還為人家叫好。當然，這部著作出版于，文化大革命剛過不久，內(nèi)容上不免摻有時代的印記。該書的作者都是我素來景仰的學有造詣的名家，現(xiàn)在再讓他們寫，我想，大概不會這樣著墨了吧!扯遠了，打住。盡管秦始皇焚書坑儒，因為他統(tǒng)一了中國，還是應該肯定他的。但是，他的焚書坑儒畢竟如阿Q的瘌痢頭，怎么也不能艷若桃花。

　　此外，我提出一個個人見解，就是對歷史偉人不能進行道德評判，亦即道德評判不能改變偉人的歷史地位。在常人看來的十分重要的如男女生活作風問題，或者真誠虛偽問題，對于歷史偉人來說，都不成其為問題。因為有很多問題，不能證實。即或證實，我看也毫無意義。因為，這些都是小節(jié)。歷史學者評價歷史人物，是看他的大節(jié)，而不是小節(jié)。搜索細節(jié)、小節(jié)，那是小說家的事。

　　第四，雙贏原則

　　中國是一個歷史悠久的多民族的泱泱大國。在她形成的歷史進程中，在現(xiàn)在疆域的版圖內(nèi)，曾經(jīng)多次出現(xiàn)過國中有國的歷史現(xiàn)象。這就是歷史上常說的分久必合，合久必分。遼金史專家張博泉教授說:國中有國，族中有族，這是歷史上常見的。[2]他在分析金與宋之間的關系時說:應當承認在中國境內(nèi)的各兄弟民族是中國不可分割的一部分。女真族是中國民族的一個成員，女真族所建立的金政權是中國歷史上的民族政權，而且構成歷史發(fā)展中的一個重要朝代。這是分析金、宋戰(zhàn)和史所必須肯定的一個前提。這就是說，不能用中國民族的主體漢族來代替整個中國民族這個概念，不能把女真族視為中國民族以外的外來入侵的民族，不能把金政權視為獨立于中國之外的外國，女真是中國民族中的民族，金朝是中國之中的國。這個觀點是很有說服力的。我完全贊同這個觀點。

　　由此，便引出兩個觀點。一是要用歷史的眼光看待當時兩國之戰(zhàn)。國中之國的戰(zhàn)爭，也不是全無正義非正義可言。依據(jù)張博泉教授的觀點，金、宋之戰(zhàn)應劃分為三個階段，而第一階段就是金侵宋的掠奪戰(zhàn)爭，宋則是反掠奪的正義戰(zhàn)爭。但我認為，既然是一國之內(nèi)的民族戰(zhàn)爭，大多不好提正義與否。因為民族之間的融合，就包括粗魯野蠻的殺伐。這里有以強凌弱，以大壓小，以眾暴寡，以硬欺軟。不講道理，不講信義。有理的一方，也可能因為無力，而被消滅。開始是十惡不赦的侵略者，隨著全國的統(tǒng)一，這十惡不赦的侵略者又可能變成功莫大焉的統(tǒng)一者。因為他成了新王朝的奠基者。所以，要用歷史的眼光看待當時的戰(zhàn)爭，評價歷史人物亦然。

　　不管以后如何，當時當?shù)貧v史人物的表現(xiàn)，應該成為評價歷史人物的標準。風瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不回還。受命燕太子丹刺殺秦王的荊軻，就應該一如既往地予以肯定。因為他是為了反抗秦國的侵略的。我們不能因為秦始皇后來統(tǒng)一全國，成了歷史偉人，就把過去凡是反對他的人都說成是反動的。岳飛愛國，秦檜賣國，這都是歷史的鐵案，是翻不得的。洪承疇只能入《貳臣傳》，清朝人撰寫《清史列傳》也是這樣看的。因為他們背叛了明朝。當然，他對清朝統(tǒng)一全國立了功。吳三桂反叛則又是另一回事了，他入了《逆臣傳》[6]。對這樣復雜的歷史人物的評價就要多費些口舌。

　　二是依據(jù)當時的表現(xiàn)，各評各的，也就是雙贏原則。例如，清攝政王多爾袞在南下統(tǒng)一全國時，在攻打揚州之前，曾給明朝兵部尚書史可法去了一封勸降信。勸其交出揚州，就地投降。史可法在威嚇利誘面前，毫不動搖，堅決抵抗。待到清軍包圍揚州后，又五次發(fā)信勸降。史可法將信一一燒掉。后終因寡不敵眾，城破被俘。勸降三日，許以高官后祿，史可法說:我，頭可斷，身不可屈。而英勇就義。像這樣的抗清將領就應該予以肯定。但是，他的對立面，如清攝政王多爾袞也應該予以肯定。學者周遠廉研究員、趙世瑜教授說:[多爾袞]是我國歷史上一位杰出的政治家和軍事家，是滿族歷史上做出了巨大貢獻的代表人物之一。多爾袞和史可法在歷史上是對立面，各為其主。多爾袞為清朝統(tǒng)一全國立了大功。而史可法至死不降，表現(xiàn)了可貴的民族氣節(jié)。都應該予以肯定，自己肯定自己的，這就是雙贏原則。這是在中國這樣大國的歷史上有時還存在小國，而在評價歷史人物時出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。

　　第五，兩點原則

　　評價歷史人物，應該兩點論，不能一點論。如評價曾國藩，就存在這個問題。曾國藩曾經(jīng)嚴酷鎮(zhèn)壓過太平天國農(nóng)民起義，由此，他數(shù)十年來一直被定為劊子手、賣國賊、衛(wèi)道士等，成了歷史上反面的典型。但是自代以來，人們對他的評價發(fā)生了很大的變化。毛澤東對曾國藩的評價也公諸于世，使世人受到很大的震動。毛澤東說:愚于近人，獨服曾文正。這是毛澤東24歲時在一封信里寫的。

　　馬東玉教授說:毛澤東是對曾國藩評價極高者。他在探索‘本源’、自我錘煉、治學態(tài)度、生活習慣、文章氣質(zhì)、鍛煉身體、軍事原則等方面，都曾把曾國藩作為楷模去學習。這雖是成為馬克思主義者以前的事情，但曾國藩對他諸多方面的影響卻是深刻而長久的。這是個很大的題目，這里不過是舉例而已。他又說:本世紀中期到代，大陸是全盤否定曾國藩的，原因是他鎮(zhèn)壓起義，他捍衛(wèi)封建傳統(tǒng)，而當時是全盤否定封建意識形態(tài)的。如今政治思想解放，人們又在文化上、精神上、人格學問上肯定曾國藩，并形成熱潮。這充分說明，曾國藩是一個影響歷史的人物。

　　我們過去評價曾國藩是一點論，只看到他鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的一面，而全盤否定他。現(xiàn)在我們用馬克思主義的兩點論來評價他，就發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得繼承和發(fā)揚的好東西。這也是我們中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是不應該丟棄的。