高考復(fù)習(xí)策略與技巧分享

篇1：高考復(fù)習(xí)策略與技巧分享

　　二模過后，現(xiàn)在的考生心中是既緊張又期待，因為距離高考還有不足一個月的時間。如果利用好最后的復(fù)習(xí)黃金期，對于之前的復(fù)習(xí)效果起到提升的作用。在備考的最后階段，一定要注意以下三個方面：

　　第一、重視對基本概念的記憶和理解，以不變應(yīng)萬變。如果對某個知識點一無所知或知之不全,一旦考到就很難得到高分,對于考點的理解，必須抓住概念“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。知其然，知其所以然 。

　　第二、學(xué)會對重點知識的整合和重組,真正做到融合貫通。例如,要正確回答“如何看待農(nóng)產(chǎn)品價格變動帶動市場物價的變動”，必須對導(dǎo)致商品價格變動的各種因素都有所了解,包括商品的價值、供求關(guān)系、貨幣本身的價值、紙幣的發(fā)行量、國家的政策、營銷策略、消費心理等。

　　第三、注重政治概念的敏銳性。近幾年的高考政治往往迎著社會熱點上,以現(xiàn)實問題為載體,設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題,所以,必須對熱點問題予以高度關(guān)注。如熱點問題相關(guān)的概念有價格、財政政策、貨幣政策、政府職能、黨的領(lǐng)導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)等等。

　　除了以上三點復(fù)習(xí)建議，何老師還提醒考生應(yīng)該在平時訓(xùn)練有素，把每次練習(xí)當(dāng)高考。此外，在高考考場上需要注意答題技巧與規(guī)范：

　　① 做選擇題時要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，通過“排誤（表述不正確的）和排無（與材料無關(guān)的）”，選出表述正確的選項。通過比較、對照，找出正確并符合題意的答案。

　　② 做材料題時審材料中心和關(guān)鍵詞，從設(shè)問的角度切入，找到材料與所考知識的結(jié)合點，有條理地寫出答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當(dāng)運用經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等知識和術(shù)語，條理清楚的表述。

篇2：高考復(fù)習(xí)策略與技巧分享

　　試題年年變，但考查學(xué)生運用學(xué)過的知識靈活地分析、解決問題的思路一直沒變

　　算算高考距今的時間，不少高三同學(xué)覺得自己的成績離期望有較大距離，還產(chǎn)生畏難情緒，其實是因為沒有掌握復(fù)習(xí)

　　回歸梳理課本

　　高考試題年年變，但考查學(xué)生運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題的思路一直沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些？這就需要按照《考試手冊》中的知識體系把散落在課本中的知識框架整理清楚。值得注意的是，有不少同學(xué)盲目地做一套又一套的復(fù)習(xí)卷，又在老師指導(dǎo)下“對答案”，甚至是猜題押題式地背誦現(xiàn)成的復(fù)習(xí)題及其答案去對付高考，這個希望是必定要落空的

　　整理檢視錯誤

　　把過去所做試卷認(rèn)真整理，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的地精選一些進(jìn)行訓(xùn)練，以警示自己在高考中不犯相同的錯誤

　　慎選模擬試卷

　　在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要正確處理高考試卷與模擬試卷的關(guān)系：前者科學(xué)性強；難易適中，規(guī)范性強；設(shè)問角度巧妙，設(shè)問間聯(lián)系密切；答案緊扣題意。而后者相對來說科學(xué)性較差；或過難或過易，設(shè)問常常過于直白，設(shè)問間聯(lián)系欠緊密。這一階段建議一定要選用經(jīng)過有關(guān)專家審閱的模擬試卷，最重要的要研究近幾年的高考試卷，以明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測一下自己各項能力有哪些欠缺。

　　訓(xùn)練審題能力

　　考試卷中所有試題的情景材料都屬于社會生活中重要的熱門話題，讓大家所了解。只不過在編制高考試題時，有了新角度、新問題和新要求，已經(jīng)不是我們在這本或那本輔導(dǎo)資料中見過的具體形式和要求，不能照搬照抄。高考總復(fù)習(xí)是一個在老師指導(dǎo)下艱苦的自我學(xué)習(xí)過程，要養(yǎng)成習(xí)慣，拿到題目，不要馬上動筆，仔細(xì)閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領(lǐng)會并把握住它的基本內(nèi)容；二是注意把握試題的基本意圖和設(shè)問指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。而一部分同學(xué)若在答題時有創(chuàng)意，還可能酌情加分。

　　總之，復(fù)習(xí)是一個自我思考、訓(xùn)練、積累、提高的學(xué)習(xí)過程，祝同學(xué)們經(jīng)過努力領(lǐng)悟復(fù)習(xí)妙招，在今年高考政治中取得好成績。

篇3：高考復(fù)習(xí)策略與技巧分享

　　大量事實和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著內(nèi)容的逐步深化，女生逐漸下降，他們越學(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。因而，對女生的培養(yǎng)應(yīng)引起重視。

　　一、“棄重求輕”，培養(yǎng)

　　女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及因素不容忽視。目前社會、家庭、學(xué)校對的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內(nèi)向，承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)，清除緊張，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時，要求家長能以積極態(tài)度對待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。事實上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。

　　二、“開門造車”，注重

　　在方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)，強化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，改進(jìn)，逐步提高能力。

　　三、“笨鳥先飛”，強化

　　女生受生理、心理等因素影響，對的理解、應(yīng)用能力相對要差一些，對問題的反應(yīng)速度也慢一些。因此，要提高學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與。因此，要求女生強化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”。

篇4：高考復(fù)習(xí)策略與技巧分享

　　高考英語復(fù)習(xí)：高三考生巧記英語單詞的四大妙招

　　很多學(xué)生學(xué)不好英語，不是智力問題，而主要是對單詞的記憶問題。雖為背單詞，但并不是死記硬背，科學(xué)有效的方法是重要的。

　　一、注重心理，由簡到繁。學(xué)生在記憶單詞之初，他們完全模仿老師依瓢畫葫蘆，沒有任何的經(jīng)驗技巧可言，當(dāng)然也不會有太大的積極主動，他們就是依靠單純的機械記憶，為記憶而記憶。可是這個過程也是一定要有的，在這種情況下，教師應(yīng)該注重的不是學(xué)生應(yīng)該記憶多少單詞，或者是準(zhǔn)確度怎樣，也決不能按課本的實際語言輸入量，不顧難易程度就把任務(wù)一股腦兒地布置下去，而是應(yīng)充分考慮到學(xué)生的心理反應(yīng)與承受能力，從最簡短的實詞開始，數(shù)量適中，這樣學(xué)生就不會有畏難情緒了。教師要為學(xué)生營造一種輕松地心理氛圍，在這個長期、循序漸進(jìn)的記憶單詞的過程中，開發(fā)他們的記憶潛能，尋找記背單詞的方法與技巧。

　　二、利用專業(yè)，幫助記憶。在教授學(xué)生記憶單詞時，很多教師大多還是選用拼讀的方式，作為引導(dǎo)學(xué)生入門的方法。在這個過程中，往往是從學(xué)生熟悉字母開始，在拼讀的過程中逐漸加深對單詞的記憶，也就是說了解了字母，等于掌握了單詞，記憶單詞的速度與準(zhǔn)確度就都有了明顯的提高，最后學(xué)生順其自然的就解決了音標(biāo)問題。久而久之，學(xué)生記憶單詞的速度與準(zhǔn)確度都達(dá)到了可以自學(xué)完成從單詞初識到記背的工作。

　　三、集思廣益，尋找方法。除了老師帶給學(xué)生運用英語語言體系中的一些方法來記憶單詞外，其實學(xué)生也會自己找到一些方法來記憶單詞。他們總是運用熟悉的東西增增減減來幫助他們記憶。有一次，我的女兒在記憶“大樓”這個單詞，我認(rèn)為對她而言這是一個有點難度的單詞，結(jié)果我女兒說這個單詞最好記憶。因為她把“-ding”這一部分當(dāng)做拼音當(dāng)中的整體認(rèn)讀來識記的，再加之讀音又差不多。于是在以后的教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生想想有沒有什么辦法來記憶單詞，在這種情況下，他們總是樂于開動腦筋的。他們會聯(lián)想到熟悉的東西，講出來和其他同學(xué)一起分享，這樣記背單詞的工作又多了一份樂趣。

　　四、遵循科學(xué)，鞏固記憶。記憶過程往往是建立在重復(fù)過程基礎(chǔ)上的，由“記憶—遺忘—再記憶”組成。根據(jù)這個規(guī)律，教師就要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)要趕在遺忘之前進(jìn)行，才能有更好的效果。更何況，學(xué)生的記憶特征更歸屬于短暫記憶，所以無論是老師和家長對于他們的“快速遺忘”這個問題千萬要報以最寬容的心來科學(xué)地對待。當(dāng)面對學(xué)生的遺忘，教師要耐心地對待他們，體諒他們，幫助他們，鼓勵他們，教會他們怎樣才能形成記憶的科學(xué)方法。

篇5：高考復(fù)習(xí)策略與技巧分享

　法一：若大腦感到疲勞，可將雙手指微曲伸入發(fā)間，向后梳頭1至2分鐘，再把十指分開擦捏頭皮49次，點按太陽穴、風(fēng)池穴、天柱穴各21次，用雙手緊貼兩耳孔，快速放松，反復(fù)進(jìn)行21次，然后雙手心對按兩耳，食指、中指、無名指有節(jié)律地拍擊枕骨。

　　最后，右手呈半握拳狀，輕輕拍打頭頂3次，可以興奮頭皮神經(jīng)，促進(jìn)新陳代謝，清醒頭腦，增強記憶力。

　　法二：考生在飲食選擇上應(yīng)本著高糖、高蛋白、低脂肪的原則。食用高糖是因為大腦工作時消耗的能量主要是糖類而非脂肪。血糖水平低，大腦的工作效率就高不了，所以適當(dāng)提高血糖，有利于復(fù)習(xí)考試。選擇低脂，是因為夏季過量食用油膩食品，會傷脾胃。

　　這時可以熬些綠豆粥、銀耳蓮子湯等，適量放些糖，既美味可口，又營養(yǎng)豐富，清熱祛暑。夏季蔬菜種類多，均可食用，配以雞蛋、牛奶、瘦肉、魚等有助于增強記憶力的食品，是理想的飲食結(jié)構(gòu)。

篇6：高考復(fù)習(xí)策略與技巧分享

　　面對各科目繁多的知識點，不少考生對這階段的復(fù)習(xí)感到無所適從。記者今天采訪了有30多年教齡的海南省農(nóng)墾中學(xué)高三年級組長王愛梅，就沖刺階段的復(fù)習(xí)要點和注意事項向考生支招。

　　王老師表示，經(jīng)過了幾輪復(fù)習(xí)后，現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)主要以學(xué)生自習(xí)為主，學(xué)生是主體，老師更多的是引導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生。在有限的時間里，學(xué)生要合理分配各科目的復(fù)習(xí)時間，不能打亂仗。她建議，上午是記憶力較強的時期，比較清醒，考生最好利用這段時間背誦英語(論壇)單詞和語文的64篇古文，把高考(論壇)中語文的古詩詞默寫等該拿的分拿到。下午時，考生可以適當(dāng)做一些題，但不要再進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，要更多地回顧自己在考試中曾經(jīng)錯過的題，對其進(jìn)行整理，查漏補缺，了解解題的思路和方法。

　　王老師說，在考前最后三天，學(xué)校一般不再上課了，通常會給學(xué)生發(fā)一些歷年的高考真題。考生最好按照高考各科目的考試時間和考試順序，把真題做一遍，熟悉和適應(yīng)高考的考試節(jié)奏。

　　同時，臨考前考生還要注意各科任老師的“臨門一腳”，這些都是老師根據(jù)近年的高考趨勢，總結(jié)出的一些方向性的指導(dǎo)意見和經(jīng)驗之談，考生要注意聽講。

　　經(jīng)過考前長時間的復(fù)習(xí)，考生的腦力和體力消耗都比較大，面對高考容易出現(xiàn)壓力過大，情緒不穩(wěn)等情況。王老師建議考生及時調(diào)整好心態(tài)，以平常心應(yīng)考，有心理壓力可以向老師聊天、咨詢，不要讓不良情緒持續(xù)到高考。

　　王老師認(rèn)為，現(xiàn)階段考生適當(dāng)鍛煉，即是舒緩壓力的一種方式，也能增強體質(zhì)，有更充沛的精力復(fù)習(xí)和備考。近一個月來，省農(nóng)墾中學(xué)每天下午都組織高三學(xué)生進(jìn)行慢跑。但她也強調(diào)，考生要避免做一些劇烈運動，比如足球、籃球、排球，以免對身體造成不必要的傷害，影響復(fù)習(xí)和考試。