提升高中語文成績的高效策略

篇1：提升高中語文成績的高效策略

高中語文試卷高分技巧

高中語文一直是同學們在學習中的重點和難點，也是高考中非常重要的科目之一。下面有途網小編和大家說一說高中語文試卷高分技巧，供大家參考。

怎么解決古文的實詞虛詞

將試卷上所有實詞和虛詞的用法以及例子都整理出來，包括詳細的解說。這個整理和教輔書總結的意義不一樣，首先這是你做過的題目，其次這是精選的，考試大綱要求的，而且經常出現的。要特別注意虛詞和實詞在語句中所做的成分，根據成分來判斷詞義也是一個很不錯的方法，一般來說如果所做成分相同，那么它們的意思也大致是相同的。而且考試大綱要求掌握的虛詞也才十幾個，20份試卷早就全部囊括了。

將整理出來的實詞、虛詞的用法和教輔書上的對比一下，同時對比課本里出現的虛詞、實詞的用法，完善自己整理的筆記。

注意作文開頭和結尾

如果只是為了分數，我還還有一個絕招可以讓你多得兩分。那就是作文的開頭和結尾，一定要努力一點去包裝一下，如果你以及來不及去提高你的作文水平，那就有目的性地去多看看一些文章漂亮的開頭和結尾，不追求什么多樣的形式，就是那些用很漂亮的或者排場很大氣的開頭和結尾，自己也學著寫。絕對可以讓你在原來的基礎上多得兩分。當然，這只限于作文本來不是很好的同學。

高中語文試卷高分技巧

判斷文章句意是否正確的題目，要特別注意時間、人物、范圍等等限定詞，特別是古文。我總結了所有不正確的選項的一些特點，比如：述說不全面;文章沒有涉及，找不到根據;夸大、夸張等等。錯因在答案的解釋里都很詳細，這就需要我們自己將這些整理出來，結合試卷看，這也是培養語感的一種方法，和英語的閱讀理解有一定的相通性。

篇2：提升高中語文成績的高效策略

高中語文如何拿高分 高中語文答題技巧

高中語文是三大主科之一，也是最容易拿分的一個科目。下面小編就為大家詳細介紹高中語文答題技巧，希望能對大家有所幫助。

高中語文如何拿高分

大家需要養成良好的高中語文學習習慣——構建個性化的知識清單。把不常考的、自己完全掌握的內容全部地剔除，隨著練習、老師的講解不斷地補充到這個清單里。

建議大家用不同顏色的筆，將這些高中語文知識進行區別。紅顏色標出的是“困難的、容易忘記的”;藍顏色標出來的“不及時復習會忘記”的內容;什么都不標的部分屬于“看看就可以記住”的部分，因為每個人對字音的敏感度是不同的，有的人、也許他本身的名字就帶有某個難讀的字，從小就認識也不會讀錯。所以這個清單的標注是為自己量身定制的。其實北京四中網校的錯題本也可以很好地利用起來，比如紅顏色重點標記的內容，集合起來就是一個錯題本。

建議大家能夠每周看看名家對于高中語文詩詞鑒賞的文章，在這個情景中加深對古詩詞真正的體會。古詩詞鑒賞其實難度是非常高的，所以我們不能在考試前最后的時候、高三沖刺的時候片面地強調方法，方法是給有準備的人使用的，在此之前要首先要做好積累。

高中語文答題技巧：把會做的做對

拒絕主觀：冷靜思考，工整作答，分析命題意圖、領會設題提示。切勿不顧命題提示，而按照主觀想象和過度的個人經驗理解題目。那些高中語文功底不錯的學生出問題往往都是個人主觀色彩太濃，而又偏離命題設計所導致的。

高考最多只能評測人才，而無法選拔天才;高考最多只能不扼殺個性，但評分標準則倡導共性。另外，人才至少懂得相時而動。

高中語文答題技巧：把會做的答全

分點作答：充分理解評分點的提示，預知答案的分點形象，從高中語文命題形式推斷解題方式。高人和土人的區別往往不是滿分和零分，而是滿分和丟分，高人凡題皆滿，土人有分就丟。

運用公式：公式模板就不是簡單套作就可以一勞永逸，但高中語文公式模板是長期教學經驗的精華，是對各種情況的總括，必要時還可以引導思考方向，有針對性、全面性、引導性。大家在考場上要善于運用學習哥講過的各種公式模板，把得分點拿全。

高中語文答題技巧：把不會的答好

理解命題：即使是文學知識這種完全無法全面復習的內容，也不要輕言放棄。一旦走上考場，你的基本知識就已經無法再增加啦，唯一能夠幫助你的就是臨陣決策 的能力。所以充分利用好高中語文考題內在的提示、利用好語言之間的邏輯關系，不會的題目也可能答得很好，而且這樣的題目往往就是最有區分度的題目。

篇3：提升高中語文成績的高效策略

高中語文散文閱讀答題高分技巧 值得收藏

對于很多高中學生來說，閱讀理解成為高分的絆腳石，尤其在散文閱讀上更是一籌莫展，那么對于高中語文散文閱讀有哪些得分技巧呢?

高中語文散文閱讀題分類

記敘散文

：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一定的思想、抒發一定的感情。

抒情散文

：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。

議論散文

高中散文有四種表現手法

(1)象征

散文往往運用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。

(2)托物言志

就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向。

(3)對比烘托

在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

(4)欲揚先抑

文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達對它沒有好感;想歌頌某個人物，先說他的不足等等，然后根據情節的發展，達到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強調。

高中散文閱讀題答題套路

首句：一個語段的首句往往有提示、概括和承轉的作用中心句和點睛句。

感情句：語段中的有些句子明顯表達了作者的情感和態度。

描寫句：那些刻畫人物和環境的句子往往有表現人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。

修辭句：為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。

尾句：語段的尾句或概括總結全文，或照應開頭，或留下思考的余地，或抒發感情。表達效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。

第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經歷，增強文章的真實感;便于直接表達“我”內心的喜怒哀樂，親切自然。

第二人稱：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流;②便于作者的感情抒發;③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。

第三人稱：直接表現生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內容。

提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?或從全文看，××件事在內容和結構上起什么作用?

(1)文首：

①開篇點題、總領全文。

②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感;

③設置懸念，為下文作鋪墊。

(2)文中：承上啟下;總領下文;總結上文;呼應前文、照應后文。

(3)文末：①點明中心、升華感情;深化主題;②收縮全文(總結全文)、照應開頭，結構嚴謹;畫龍點睛;言有盡而意無窮。

①對當前語段的內容作用;

②對全文的內容作用;

③增加權威性、文學性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)

引用：

①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富(充實)文章的內容;

②引用詩詞：豐富(充實)文章內容，結合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美;

③引用名言：使文章更具有說服力。

篇4：提升高中語文成績的高效策略

高中語文詩歌鑒賞題型高分解題技巧有哪些

雖然語文這門課從小就開始學，但是每個階段學習的內容都不一樣，有很多人都學不好。那么高中生要如何提高高中語文成績呢?下面有途網小編跟大家分享一下高中語文詩歌鑒賞題型高分解題技巧有哪些，希望對你有幫助。

高中語文詩歌鑒賞題型高分解題技巧--分析意象、意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

高中語文詩歌鑒賞題型高分解題技巧--分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧?

提問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?

答題步驟：

(1)準確指出用了何種手法。

(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。

高中語文詩歌鑒賞題型高分解題技巧--分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

答題步驟：

(1)用一兩個詞準確點明語言特色。

(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。

(3)指出表現了作者怎樣的感情。

高中語文詩歌鑒賞題型高分解題技巧--煉字型

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字?為什么?

提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

高中語文詩歌鑒賞題型高分解題技巧--一詞領全詩型

提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么?

解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

高中語文詩歌鑒賞題型高分解題技巧--情感、主旨型

提問方式：表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么 提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實?這首詩表現了怎樣的情趣?或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問

答題步驟：

(1)詩歌各句(或相關的句子)分別寫了什么內容

(2)運用了何種表達技巧

(3)抒發什么情感

高中語文詩歌鑒賞題型高分解題技巧--評價題型

提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然后結合問題和詩歌進行恰當的表述。

答題思路：

(1)認真審題

(2)深入閱讀理解詩詞

(3)結合詩歌內容，結合評論答題

答題注意：緊扣詩文內容，點面結合地分析;闡明理由時，緊扣評論關鍵詞

高中語文詩歌鑒賞題型高分解題技巧--比較評價題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。

答題思路： (1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。 (2)要結合題干中的比較角度(思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。 (3)要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。

篇5：提升高中語文成績的高效策略

高中語文如何拿高分 衡水學霸分享語文答題技巧

高中語文這一學科貫穿整個中學時代，作文三大主科之一，高中語文讓太多的同學又愛又恨。下面小編就為大家分享高中語文如何拿高分，僅供大家參考。

高中語文如何拿高分

大家都知道高中語文在整個中學時代的重要性，作為三門主科之一的語文也讓太多的學子們傷透了腦筋!眼看著高考一步步地逼近，在這不到三個月的時間里，如何才能讓語文成績突飛猛進，在高考時能獲得比較高的分數呢?

說到這里，可能很多老師和學生都會說高中語文是一門積累性的語言學科，在短時間內是無法提高的!凌云認為，一切皆有可能，只要你掌握了一定的學習方法，語文這一科在短時間內也能提高很多!

在短時間內無法大幅度提高你的語文素養，因為高中語文素養是一個長期積累的過程。但是，我們可以在短時間內提高你的應試技巧，以下的內容一定要認真地看哦!

要想語文能在高考中獲得比較高的分數，首先要對高考語文試卷有個徹底地了解，自己在哪類題型上有欠缺，所謂“知己知彼百戰百勝”。

衡水學霸分享語文答題技巧

字詞

對于字詞題，這個真的是除了記和背沒有任何其他的辦法。字詞題的復習會成為你們高中語文學習中最顛三觀的一部分。比如你以前或許從不知道“那(n )英”原來讀二聲，“芝麻糊(hu?)”原來讀四聲，“暗送秋波”原來也可以指暗中勾搭討好，“歸根結di”原來有三種寫法。

病句

病句貌似是一種可以簡單得侮辱你智商也可以難得讓你抓狂的高中語文題……首先有些基本的病句模板你們是必須要背住的，要學會區分主謂賓定狀補，學會縮句，這樣你自己判斷時會比較有邏輯性，跟老師理論的時候也能比較理直氣壯……有時候可能就錯在一個“了”、“對”之類的字上，一定要細心謹慎，學會憑借你積累的語感感覺到錯誤所在。大部分時候，病句題做多了，見識廣了，經驗老道了，自然也就會了。

科技文閱讀

其實做高中語文科技文和做英語閱讀很相似，先通覽文章了解大概，然后按照題目關鍵詞回原文索引，注意同義替換、范圍擴大縮小、肯否語氣之類的細節問題，其實也就沒有太大難度了。做科技文閱讀一定要耐心。不管那個話題有多么艱澀難懂，不管文章有多么的繁雜冗長，只要你能靜下心來不急不躁地讀，都是可以做對的。此外，勇于相信你的第一感覺，因為作為一個中國人，高中語文語感是你的一大利器，當你的語感體會到了一些微妙的不對勁時，試著再深入下去想想，或許就能發現問題所在。

文言文閱讀

文言文最大的(可能也是唯一的)問題就在于“讀不懂”。要解決這一點，個人覺得唯一的辦法就是多讀。注意是高質量地讀，想要學好高中語文文言文，讀高質量的文言文。把每個出現的常用實詞、虛詞的用法和常見的句法結構落實。讀得越多，培養起的文言文語感越強，積累的實詞含義和特殊句式越多，自然就能讀懂考試時的文言文了。

要知道，高中語文的特殊句式莫過于那些，主要的虛詞也就那么12個，真正的無底洞其實是實詞。實詞掌握得越多，就好像你的英語詞匯量越大，讀起文章來也就更自如。實詞是需要一點點積累的。

在讀懂了文章之后，高中語文選擇題(當然會有一些小技巧比如用今義去解釋的大多是錯之類)，翻譯題，概括題(注意分點，還有，盡可能多答一些)也都不是大問題了，畢竟再需要練習的也只是技巧層面的東西，老師們一定會教大家的。

詩詞鑒賞

我一直很同意高中語文試卷的這個排列順序，把詩詞鑒賞放在文言文和現代文之間。因為詩詞鑒賞正好兼具了二者的特點：既有高中語文文言文“讀不懂”的難題，也開始有現代文“手法分析”一類較為深入的品鑒，但其程度卻又都未達到二者難度。古詩詞“讀不懂”的問題，我也曾遇到過。當時老師給我的建議就是“多去讀”。我就去讀專門的古代詩歌那本選修教材，讀《唐詩三百首》和《宋詞三百首》，慢慢去領會古代人在寫詩詞時語言習慣的表達方式。否則，連詩詞本身都讀不懂，如何去分析它的內容、情感和手法呢?

在讀懂詩詞以后，剩下要做的事就和高中語文現代文閱讀差不多了。首先，你需要總結各種常見的手法以及它們常見的作用(什么比喻就是為了形象生動啥的之類老師會給你們總結的)，然后考試時直接套，如果能多套上幾個就多套幾個，結合著原文去說，基本上就這么回事。詩詞鑒賞兩個題歸根結底就是考內容情感和手法。分著點說，盡可能多的去講，應該還不至于答不到點上。