個性化分析
湖南大學學生，大一大二沒有好好學習，要補考高數線代。
輔導方案
學員本身比較聰明，只是之前不夠用功。針對這類學員，更多的是啟發他們，鼓勵他們舉一反三。
輔導效果
成功通過這兩門清考，出國日本繼續留學