家庭教育中的五大誤區

如何正確教育孩子

孩子是父母的希望，祖國的未來。父母都希望孩子健康、茁壯地成長，將來成為一個對社會、對國家有用的人。但是教育孩子確實是一門藝術，怎樣正確地教育孩子、引導孩子值得我們好好探討。

誤區一：樹大自然直，等孩子上學后再好好教育

現在很多父母都有這樣一個觀點：樹大自然直，兒大自然立。孩子才三四歲，年齡還小，不懂事，現在就該讓他多玩玩，等孩子上學以后，再好好教育。在此思想指導下，家長忽視了孩子的早期教育。

然而，如果在這個階段對孩子溺愛、袒護，放松了對孩子品質培養和習慣培養，使孩子養成了任性、淘氣、不守規矩、不懂禮貌、不講衛生的壞習慣，以后要想改過來就比較困難了。相反，如果從習慣到品質從小培養，使孩子從小就在一種良好的習慣和規則意識中長大，今后他成才、成人的幾率就可能很高。

比如，一位母親在進行教育講座時分享了她的經歷。她的兒子在上小學后表現出一些不好的習慣，但由于在孩子小時候過于溺愛他，導致孩子變得任性、不守規矩、不懂禮貌、不講衛生。盡管她和孩子的爸爸曾經試圖用體罰來糾正孩子的行為，但效果并不理想。這個案例表明，放松了學前教育，等孩子大了教育起來就難了。相反，從小養成的好習慣，長大后根本不會變。

誤區二：技多不壓身，盲目培養孩子的興趣愛好

現在，很多父母都希望孩子有廣泛的興趣、特長，給孩子報了很多興趣班、特長班。讓孩子學彈琴、學舞蹈、學書法、學畫畫、學奧數、學英語、學游泳、學武術，學了這個學那個。

這樣做的原因大致有三種。一種是為了孩子以后能夠出人頭地，盡量多地培養孩子的興趣、特長，提高孩子的綜合素質與競爭力。另一種是看到別人給孩子報，自己也跟著報，盲目培養孩子的興趣。還有一種是出于責任感，盡心盡力地給孩子提供各種條件，但不管孩子是否喜歡。

然而，我認為不應該盲目培養孩子的興趣。我們應該根據孩子實際的興趣和特長，在孩子喜歡又不影響孩子正常學習、生活的情況下，培養孩子的興趣、特長。比如，我的鄰居阿張的女兒很喜歡音樂，他們給女兒報了鋼琴班。盡管學習鋼琴成本很高，但因為孩子喜歡，而且老師也覺得孩子有天賦，他們堅持下來。結果，孩子學得很愉快、很輕松，鋼琴考級也很成功。這個案例表明，在孩子的興趣和特長上，我們應該尊重孩子的意愿，而不是盲目培養。

誤區三：越俎代庖，孩子該做的事父母包辦

現在，很多的父母總是認為孩子年齡還小，許多事情他干不了，也干不好。于是家長便越俎代庖，本來該由孩子自己做的事情，家長大包大攬地代替了。

然而，這樣的教育方式會使孩子養成依賴父母的習慣，缺乏獨立性和生活自理能力。相反，我們應該培養孩子的獨立能力和生活自理能力。比如，一個家長分享了她的經驗。她的女兒從小就被鼓勵自己做事，比如早起穿衣、疊被、洗漱等。現在，她的女兒不僅能夠自己完成這些事情，還能獨立去幼兒園。這個案例表明，從小培養孩子的獨立能力和生活自理能力，對孩子的成長有明顯的提高。

誤區四：以偏概全，學習好等于全部好

現在幾乎90%的家長認為，只要學習好，等于全部好。他們只重視孩子學習成績的好壞，而忽視了孩子身體、心理的健康發展，以及其他綜合素質的培養。

然而，我們不應該以偏概全，只看重學習成績。我們應該注重孩子的身心健康，培養他們的意志品質、獨立精神、辦事能力、生活自理能力等綜合素質。一個高分低能的“書呆子”是不能滿足社會的需求的。相反，我們應該注重培養孩子的綜合素質，讓他們能夠在各個方面都有所作為。

誤區五：急功近利，培養孩子是為了光耀門庭

急功近利是不少人的通病，也反映在孩子的培養、教育上。很多家長培養、教育孩子的目的，不是為了孩子本身健康、快樂地成長，而是為了達到光耀門庭的私利。

然而，我們應該拋棄急功近利的教育理念。我們應該關注孩子的健康、快樂成長，培養他們的品質和綜合素質。我們應該讓孩子以正常的途徑學習、生活、成長，而不是追求一時的光鮮。

正確的教育方式應該是從小培養孩子的品質和習慣，尊重孩子的興趣和特長，培養孩子的獨立能力和生活自理能力，注重孩子的綜合素質培養，遠離急功近利的教育理念。這樣才能培養出健康、快樂、有用的人才，為社會、國家的發展做出貢獻。