調(diào)皮孩子暗藏的潛能喲哪些？

發(fā)掘孩子的潛能：優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的辨證

潛能一：科學(xué)技能

孩子的調(diào)皮搗蛋表現(xiàn)可能包含著許多潛能。例如，欣欣在爺爺家觀察植物的過(guò)程中，展現(xiàn)出對(duì)科學(xué)技能的興趣。雖然他常常制造小麻煩，但這并不純粹是淘氣的表現(xiàn)。當(dāng)他把溫開(kāi)水倒在海棠花盆里時(shí)，他實(shí)際上是出于善意，因?yàn)樗��?tīng)到媽媽說(shuō)小朋友要喝開(kāi)水。作為父母，我們應(yīng)該保持耐心，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并給他實(shí)踐的機(jī)會(huì)。一個(gè)對(duì)植物生長(zhǎng)奧秘感興趣的孩子，很有可能在長(zhǎng)大后成為一名科學(xué)家。

潛能二：舞蹈或運(yùn)動(dòng)

有些孩子喜歡跳舞或參與各種運(yùn)動(dòng)。丫丫的愛(ài)唱唱跳跳的行為雖然讓父母感到困擾，但這是她舞蹈或運(yùn)動(dòng)潛能的表現(xiàn)。作為父母，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由空間，同時(shí)為她提供參觀兒童舞蹈班或運(yùn)動(dòng)學(xué)校的機(jī)會(huì)，以便培養(yǎng)她的舞蹈或運(yùn)動(dòng)天賦。

潛能三：繪畫(huà)

有些孩子展現(xiàn)出繪畫(huà)的潛能。天天在墻上涂鴉的行為雖然讓父母感到困擾，但我們應(yīng)該冷靜地對(duì)待，并詢(xún)問(wèn)孩子為什么這么做。如果孩子畫(huà)得不錯(cuò)，我們應(yīng)該肯定他的繪畫(huà)能力，并告訴他畫(huà)畫(huà)需要選擇合適的地方。同時(shí)，為孩子準(zhǔn)備足夠大的紙張和畫(huà)筆，滿(mǎn)足他畫(huà)長(zhǎng)線的愿望。父母的鼓勵(lì)和支持對(duì)孩子的繪畫(huà)智能的培養(yǎng)至關(guān)重要。

潛能四：觀察力

一蘇展現(xiàn)出了非常好的記憶力和觀察力。雖然她經(jīng)常糾正大人的口誤，但這是她觀察力的表現(xiàn)。作為父母，我們應(yīng)該欣賞孩子的細(xì)心觀察，并在日常生活中接受她的監(jiān)督。這樣不僅可以增加孩子與大人之間的交流，還可以提醒大人注意自己的言行規(guī)范。父母應(yīng)該避免因?yàn)樽约旱膶擂味��?zé)備孩子，以免扼殺觀察智能的培養(yǎng)。

潛能五：交際智能

佳佳展現(xiàn)出了良好的交際智能。她喜歡參與大人的談話，即使是在不合適的場(chǎng)合也要參與其中。作為父母，我們應(yīng)該給予孩子一些引導(dǎo)，讓她學(xué)會(huì)察言觀色。如果對(duì)方父母不介意，我們可以邀請(qǐng)他們的孩子來(lái)家里玩，由佳佳做一次東。這樣既增加了孩子間的交流，也給父母間搭起情感平臺(tái)。父母不應(yīng)該過(guò)分限制孩子的行動(dòng)，以免失去交際智能的培養(yǎng)。

潛能六：邏輯探索能力

揚(yáng)揚(yáng)展現(xiàn)出了邏輯探索能力。雖然他喜歡拆解玩具，但這是他邏輯能力和探索能力的表現(xiàn)。作為父母，我們應(yīng)該給予孩子一些適合拆裝的玩具，滿(mǎn)足他的好奇心。喜歡拆拆裝裝的孩子往往具有較強(qiáng)的邏輯思維能力。

潛能七：動(dòng)手能力

奇奇展現(xiàn)出了動(dòng)手能力。雖然他在媽媽包餃子時(shí)常常礙事，但這是他對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和動(dòng)手能力的表現(xiàn)。作為父母，我們應(yīng)該給予孩子參與家務(wù)的機(jī)會(huì)，并給予肯定和鼓勵(lì)。這樣可以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)智能，并增加孩子與父母之間的親子互動(dòng)。