增加家庭與學校間的互動聯系才能真正做好“家校共育”

家校共育：共同輔助孩子學習成長

家庭和學校的重要性

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾將學校和家庭比作兩個"教育者"，認為它們應該一致行動、向孩子提出同樣的要求，并且擁有共同的信念。家庭和學校是每個人學習成長歷程中最重要的兩個支持系統，“生在家庭、長在學�！币彩墙逃�活動必須面對的最大挑戰。那么，我們應該如何協調處理好家庭與學校之間關于"家校共育"的問題呢？

增加家�；�動頻次

現在的學校通常實行封閉化管理，校園內很少見到家長的身影。這種封閉的管理對于校園安全非常重要，但是家校之間的溝通也因此減少了。為了促進良好的家校共育，我們可以增加家庭與學校之間的互動頻次。比如利用放學時間，同班級的家長可以輪流和老師一起在校輔導孩子完成作業。高年級學生的自習時間可以邀請家長到課堂陪伴孩子學習，讓家長更深入地了解自己的孩子和同學。此外，還可以組織家長開放日活動，讓家長有機會與孩子一起學習各科目，增進家庭和學校之間的聯系。

校園親子互動的重要性

目前，家長會和家校通是家庭和學校之間最常見的溝通方式。然而，家長會的頻次較少，往往只是教育講座或學生情況的通報會。而家校通雖然能夠及時呈現孩子在學校的情況，但是缺乏親密感和情感交流。家校溝通通常以"問題"為導向，導致在沒有問題的情況下，家庭和學校之間幾乎沒有互動。我們應該推動更多形式的家校互動，如校園親子運動會、游園活動、家校聯歡會等，增進家庭和學校之間的相互了解，消除溝通上的隔閡。

家庭和學校的不同角色

孩子是家庭的全部，而對學校來說，一個學生只是班級、年級和整個學校中的一小部分。家庭需要全力以赴確保孩子的學習成長，而學校只需要教育那些能夠成才的孩子。因此，家庭和學校對孩子的成長教育任務是不同的。家庭積極參與學校管理，與老師一起共同輔助孩子的學習成長是非常重要的。

家校共育的目標和重要性

家校共育的目標是為了更好地輔助孩子的學習成長，讓孩子能夠充分享受來自老師和家長的關懷。家庭教育與學校教育密切配合，具體分析每個孩子的實際情況，正確輔助、引導孩子學習成才，讓孩子健康成長，成為對社會發展建設有用之才。家校共育的重要性在于培養學生良好的行為習慣，促進學校和家庭之間的信息交流，以及讓學校充分利用家長這一社會教育資源優化學校教育環境。

育鄰人使命和愿景

育鄰人的使命是成為孩子成長路上的陪練和顧問，讓天下沒有難育的小孩和難養的老人。陪伴孩子需要用心，不僅僅是看護，而是在孩子成長過程中給予他們關心和指導。育鄰人的愿景是通過鄰里互助的方式，推進社會和諧，促進社會德育教化，為每個人的健康快樂成長提供支持。育鄰人致力于探索解決"獨生子女癥+隔代教育"難題的公益、普惠性教育事業，與家長共同制定孩子的成長計劃，為孩子們提供游戲、合作和共享成長的空間，打造社區鄰里教育服務生態圈。