老師如何解決孩子厭學

如何解決孩子厭學

心理探因：孩子為什么會厭學？

每個孩子天生都對世界充滿了熱情和探究的愿望，這是他們學習的起點。然而，為什么有些孩子上學后卻不再熱愛學習呢？教育專家劉學蘭認為，孩子厭學的原因主要有五個方面。首先，缺乏學習的成功體驗會導致孩子產生習得性無助心理，認為自己無能為力，從而放棄努力。相反，如果孩子在學習中積累了一定次數的成功體驗，他們會更有動力繼續努力。其次，缺乏清晰而有挑戰性的學習目標會影響孩子的學習動機。如果目標太難實現，孩子可能會感到無力和沮喪。第三，對學業成敗進行消極歸因也會影響孩子的學習動力。如果孩子將失敗歸因于自己的能力不足，他們會感到沮喪和羞愧，從而降低對成功的期望。第四，維持自我價值感對于孩子的學習動力至關重要。如果孩子覺得自己在學業上沒有做好，他們可能會采取厭學、拒學或逃學的策略來保護自己的自尊心。最后，過重的學業負擔和壓力也是導致孩子厭學的重要原因。孩子面臨的過高期望和過度焦慮會使他們的學習動機受到影響。

點燃熱情：激發內部學習動機

劉學蘭指出，內部動機是孩子學習熱情的主要來源。為了激發孩子的內部學習動機，家長可以采取以下策略。首先，設置挑戰性的學習目標。目標本身是外部動機，但通過努力實現挑戰性目標可以轉化為內部動機。家長應該了解孩子的實際情況，設置具體、清晰、中等難度的目標，并讓孩子參與目標的制定過程。其次，增強孩子的自主選擇權。孩子在學習過程中的自我控制感對于學習動機的促進至關重要。家長可以讓孩子自主選擇學習的活動和方式，并建立與學習相關的規則和程序。第三，提供成功的機會。孩子獲得成功體驗后會不斷激發內在動力。對于成績不好的孩子，家長可以通過發現他們在學習之外的閃光點，發現他們在學習中的閃光點以及分解目標等方式來提供成功的機會。第四，促進動機的遷移。家長應該觀察和了解孩子的興趣點，并引導他們將興趣遷移到學習上。這種遷移是一個有效的疏導過程，而不是限制過程。家長可以通過不同學科間的遷移和學習與其他活動間的遷移等方式來促進孩子的學習動機。第五，轉換孩子的角色。創造機會讓孩子擔任平時不會扮演的角色，比如扮演小老師講解自己學到的知識，或者扮演輔導者去輔導弟弟妹妹的學習等。這種方式是激發孩子內在學習動機的有效途徑。

督促引導：外部動機的激發策略

除了內部動機，外部動機也對孩子的學習動力起到重要的作用。劉學蘭提供了一些科學合理激發孩子外部學習動機的方法。首先，善用表揚和批評。表揚和批評應該明確、具體、公正、適度。家長應該以鼓勵和表揚為主，批評為輔。同時，家長還需要考慮孩子受表揚和受批評的歷史，適時給予孩子表揚或批評的機會。第二，科學獎懲。濫用物質獎勵會削弱孩子的內部動機，因此獎懲應該明確、具體、公正、適度。精神獎懲應該占主導地位，物質獎懲應該作為輔助手段。此外，獎懲方式應該靈活多樣，不要將學習任務作為懲罰手段，以免孩子對學習產生厭惡心理。第三，適度競爭。競爭內容應該多樣化，讓每個孩子都有成功的體驗和機會。家長可以鼓勵孩子進行自我競爭，讓他們與自己比較。此外，家長還應該樹立具有替代性成功的榜樣，避免過度競爭。

孩子厭學是一個常見的問題，但家長可以通過激發孩子的內部學習動機和合理激發外部學習動機來解決這個問題。劉學蘭教授提供了一些具體的策略和方法，包括設置挑戰性目標、增強自主選擇權、提供成功機會、促進動機遷移、轉換孩子角色等。此外，科學合理地使用表揚和批評、獎懲以及適度競爭也是激發孩子學習動機的重要手段。家長應該根據孩子的具體情況和年齡特點來選擇適合的方法，幫助孩子重新燃起對學習的熱情。