中學(xué)生為什么厭學(xué)

中學(xué)生為什么厭學(xué)

伙伴關(guān)系不良

中學(xué)生的伙伴關(guān)系不良會(huì)導(dǎo)致心情緊張，害怕上學(xué)，從而引起厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子處理好同學(xué)關(guān)系，與身邊的朋友真誠(chéng)相處，以保持良好的關(guān)系，避免影響學(xué)習(xí)情緒。

學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力不足

許多中學(xué)生厭學(xué)的原因是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力。他們沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足。大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母、老師和考試，甚至有些人并不知道為什么要學(xué)習(xí)，目標(biāo)不明確。缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自然會(huì)導(dǎo)致動(dòng)力不足。

家長(zhǎng)要求不當(dāng)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)高或過(guò)低都可能導(dǎo)致厭學(xué)。要求過(guò)高，孩子一時(shí)達(dá)不到，會(huì)失去興趣；沒(méi)有要求時(shí)，孩子會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，不專注學(xué)習(xí)，也會(huì)引發(fā)厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的智力情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)。

沒(méi)有適應(yīng)新課程

中學(xué)生可能因?yàn)椴贿m應(yīng)新課程的思維方法而厭學(xué)。比如，從小學(xué)的算術(shù)轉(zhuǎn)到代數(shù)，面對(duì)字母的運(yùn)算可能讓孩子感到困惑。這時(shí)家長(zhǎng)不必著急，可以幫助孩子找到思維方法的轉(zhuǎn)變點(diǎn)，并提供解決方法，以幫助孩子克服困難。

中學(xué)生厭學(xué)怎么教育

以身作則

家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。無(wú)論從事何種職業(yè)，都可以在業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。重要的是用不斷進(jìn)取的精神來(lái)影響孩子。父母如果能做到這一點(diǎn)，不僅對(duì)孩子起到榜樣的作用，自己也會(huì)受益終身。

注重意志力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)需要抵抗人的天性，這就需要較強(qiáng)的意志力。家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的意志力，當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，引導(dǎo)他們嘗試不同的解決方案，而不是輕易放棄。讓孩子明白，只有主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，才能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這個(gè)過(guò)程中也能培養(yǎng)孩子的意志力。

日常生活中多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

尊重孩子，孩子會(huì)更加自尊，也會(huì)更加注意修正自己的言行，贏得別人的尊重。對(duì)于孩子的不良行為和厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)不必委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式。應(yīng)該平等而嚴(yán)肅地與孩子談話，指出其危害性，要求其改正，并制定相應(yīng)的懲罰措施。