孩子一做作業(yè)就要手機(jī)怎么辦

孩子一做作業(yè)就要手機(jī)怎么辦

理解孩子的心理

孩子一做作業(yè)就要手機(jī)的行為是不好的，但家長(zhǎng)不能僅僅蠻橫地沒(méi)收孩子的手機(jī)，而要做好孩子的思想工作。家長(zhǎng)需要理解孩子的心理需求，尊重他們對(duì)休息時(shí)間的渴望。在這基礎(chǔ)上，與孩子商量正確的做作業(yè)模式，讓他們明白過(guò)度依賴手機(jī)是錯(cuò)誤的。

適當(dāng)滿足孩子的娛樂(lè)需求

家長(zhǎng)可以與孩子約定一定的游戲局?jǐn)?shù)，而不是時(shí)間限制。通過(guò)局?jǐn)?shù)的限制來(lái)規(guī)范孩子的娛樂(lè)時(shí)間，避免孩子突破時(shí)間限制的情況發(fā)生。這樣能夠更好地與孩子達(dá)成學(xué)習(xí)共識(shí)，減少他們將手機(jī)作為逃避現(xiàn)實(shí)的工具。

標(biāo)明休息時(shí)間

在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，孩子可以先完成一遍試卷，然后拿手機(jī)去改正錯(cuò)題。如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部作業(yè)，可以有30分鐘的正常玩手機(jī)時(shí)間。如果孩子沒(méi)有完成作業(yè)，就要從休息時(shí)間中扣除相應(yīng)的時(shí)間。

鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)

家長(zhǎng)可以讓孩子嘗試獨(dú)立完成作業(yè)。在孩子做作業(yè)時(shí)，父母可以約定，先自己完成會(huì)做的題目，將不會(huì)做的題目列出來(lái)。然后鼓勵(lì)孩子思考解題思路并寫(xiě)下自己的分析，晚上八點(diǎn)半再向父母求助。

孩子做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)怎么辦

家長(zhǎng)在孩子身邊做好“隱形陪伴”

陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不僅僅是在旁邊盯著孩子，還要做好“隱形陪伴”。家長(zhǎng)可以在孩子身邊做自己的事情，比如工作、做家務(wù)等。通過(guò)自己的表率，給孩子樹(shù)立認(rèn)真做事的榜樣，讓孩子更專注地對(duì)待學(xué)習(xí)。

保持與孩子的互動(dòng)

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要與孩子保持互動(dòng)。可以用啟發(fā)式提問(wèn)引導(dǎo)孩子思考解題思路，并鼓勵(lì)他們提問(wèn)未明白的地方。通過(guò)問(wèn)答，發(fā)揮孩子在講解過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，積極思考總結(jié)，提高輔導(dǎo)作業(yè)的效果。

不直接替孩子改錯(cuò)

家長(zhǎng)從作業(yè)中可以看到孩子的進(jìn)步。當(dāng)孩子把完成的作業(yè)交給家長(zhǎng)檢查時(shí)，家長(zhǎng)可以指出問(wèn)題并讓孩子自己找到正確答案。讓孩子自己解決問(wèn)題有助于培養(yǎng)他們的堅(jiān)持能力和勇氣。