五年級(jí)孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦

如何幫助五年級(jí)孩子解決不好好學(xué)習(xí)的問(wèn)題

1、培養(yǎng)孩子控制情緒的能力

五年級(jí)是孩子情緒、情感的突變期，也是培養(yǎng)孩子控制自己情緒能力的關(guān)鍵期。為了幫助孩子解決不好好學(xué)習(xí)的問(wèn)題，家長(zhǎng)需要先讓孩子明白一個(gè)道理：有負(fù)面情緒是正常的，而且可以與家長(zhǎng)溝通，尋求解決辦法。

2、家長(zhǎng)不要過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jī)

家長(zhǎng)應(yīng)該以平常心看待孩子的成績(jī)。不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)好而過(guò)于自滿(mǎn)，也不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)讓孩子誤以為學(xué)習(xí)是為了取悅家長(zhǎng)。對(duì)于成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)首先不能打罵他們，而是要鼓勵(lì)他們，幫助他們分析成績(jī)不好的原因，并找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。

3、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

家長(zhǎng)需要科學(xué)地安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。不同的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)間段。同時(shí)，家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成限時(shí)做題的習(xí)慣，這樣可以增加孩子的學(xué)習(xí)效率，避免懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、鼓勵(lì)孩子自行安排學(xué)習(xí)

有些孩子缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)于干涉孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，鼓勵(lì)孩子自行安排學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。五年級(jí)的孩子已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力，只要他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并有條不紊地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

5、注重孩子學(xué)習(xí)能力的提升

不同的孩子接受新知識(shí)的能力是不一樣的。家長(zhǎng)需要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的孩子，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)能力，通過(guò)各種學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)掌握新知識(shí)。家長(zhǎng)不應(yīng)該一味批評(píng)孩子，這只會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，進(jìn)而不好好學(xué)習(xí)。

五年級(jí)孩子不好好學(xué)習(xí)的原因

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

很多孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)趣，覺(jué)得上課玩比學(xué)習(xí)有意思。孩子放松一點(diǎn)后，會(huì)逐漸覺(jué)得教室里的玩耍已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足他們的需求，開(kāi)始覺(jué)得不上學(xué)玩可能更好。孩子在沒(méi)有約束的情況下，會(huì)不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，從而導(dǎo)致不好好學(xué)習(xí)。

2、缺乏信心導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)

有些孩子曾經(jīng)很努力，但由于學(xué)習(xí)方法不正確，導(dǎo)致一次又一次的失敗，使他們的自信心受到打擊，從而不再熱愛(ài)學(xué)習(xí)。通過(guò)以上的方法和了解孩子不好好學(xué)習(xí)的原因，家長(zhǎng)可以更好地幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。