斯坦福大學(xué)教育學(xué)教授：富人家的孩子學(xué)習(xí)更好？

家庭收入已成為兒童成功的預(yù)測(cè)器

家庭收入和兒童學(xué)業(yè)成績(jī)差距的擴(kuò)大

最近一項(xiàng)研究表明，美國(guó)高、低收入家庭的孩子在教育成就上的差距正在急劇擴(kuò)大。貧富學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中的成績(jī)差距已經(jīng)比30年前擴(kuò)大了40%，這顯示家庭收入已成為比種族更好的兒童成功的預(yù)測(cè)器。

此外，貧富學(xué)生在高等教育完成率方面的差距也逐漸增大。獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)生中，來(lái)自高收入家庭的人數(shù)增加了18%，而窮學(xué)生的大學(xué)畢業(yè)率只增加了4%。同樣，在精英學(xué)院或精英大學(xué)錄取方面，來(lái)自高收入家庭的學(xué)生比例遠(yuǎn)高于中等收入和低收入家庭的學(xué)生。

不僅學(xué)業(yè)成績(jī)，差距還存在于其他領(lǐng)域

這種差距不僅存在于學(xué)業(yè)成績(jī)上，還在體育、課外活動(dòng)和志愿者工作的參與率上體現(xiàn)出來(lái)。最新的研究表明，貧富學(xué)生在這些領(lǐng)域的差距也在不斷擴(kuò)大。

原因分析和建議

研究者表示，富裕學(xué)生在進(jìn)入幼兒園時(shí)的準(zhǔn)備比中產(chǎn)階級(jí)和貧困家庭學(xué)生更充分，這種差距一直持續(xù)到高中。富裕家庭能夠給孩子們提供更多的認(rèn)知刺激體驗(yàn)，因?yàn)樗麄儞碛懈�穩(wěn)定的家庭環(huán)境和更高質(zhì)量的保育和學(xué)前教育。

研究者提出，為了邁向一個(gè)教育成功與家庭背景關(guān)聯(lián)較弱的社會(huì)，我們應(yīng)該向富人學(xué)習(xí)，在整個(gè)社會(huì)層面，從兒童出生之日起就加大對(duì)他們的教育機(jī)會(huì)的投入。這包括為中產(chǎn)階級(jí)和貧困人群提供高質(zhì)量的保育和學(xué)齡前教育服務(wù)，支持職工家庭更多地陪伴孩子閱讀，為單親父母開(kāi)發(fā)更多教育資源。

除了加大對(duì)兒童早期教育的投入外，研究者也建議重視提高父母的養(yǎng)育水平和改善兒童早期環(huán)境的質(zhì)量。企業(yè)和政府可以提供更多支持，比如更長(zhǎng)的產(chǎn)假和陪產(chǎn)假，以及幼童照看服務(wù)，幫助中產(chǎn)和貧困家庭獲得早期學(xué)業(yè)干預(yù)的機(jī)會(huì)。

最重要的是，我們需要重新思考教育問(wèn)題應(yīng)該由學(xué)校獨(dú)立解決的觀念。只有確保全體兒童獲得同等的認(rèn)知刺激早期體驗(yàn)，學(xué)校才能真正專注于教授技能，如解決復(fù)雜問(wèn)題、辯證思考和合作等。