陳錢林：三招讓孩子愛上閱讀

培養孩子閱讀習慣的三個方法

第一招：書香家園，讓閱讀成為習慣

我們搬到塘西村時，我為孩子們規劃了一個書房。我經常帶著孩子們上四樓的書房，讓他們選擇自己喜歡的書。有一天，杲杲在書中發現了“字的一家人”，這對兩三歲的孩子來說是個重大發現。不久后，我又發現杲杲對數字產生了興趣，他經常研究書頁上的數字規律。當孩子們4歲時，我們搬到了瑞安縣城。我特意在新家設計了一個書房，并在孩子們的臥室里放了小書架。他們非常高興，將自己的學習用書放在書架上。孩子們上幼兒園時，正是培養閱讀習慣的關鍵時期。我調崗到了瑞安市教育局辦公室，雖然工作繁忙，但我仍然堅持閱讀，以身作則。

第二招：自由閱讀，少一些功利心

杲杲考上中國科技大學少年班后，有家長們希望知道他小時候讀過的書單。但我家并沒有什么書單。我認為閱讀就像糧食，孩子需要的是均衡的知識，而不是特定的書單。我特別提倡自由閱讀，讓孩子自己選擇喜歡的書，自由決定閱讀的時間和方式。我家每個房間都有書，孩子們可以隨時翻閱。我定期陪孩子們去書店，他們可以自己決定買什么書。我相信孩子們對自己喜歡的書有著最好的判斷力。自由閱讀并不意味著放任不管。我會聽孩子們分享他們的閱讀體會，與他們討論書中的內容。這樣我可以了解他們的興趣和書的價值，并讓他們享受閱讀的樂趣。如果發現書中有消極的內容，我會巧妙地給予批評，引導他們正確看待這些問題。

第三招：賞識期望，給足閱讀的動力

當我看到孩子們認真閱讀時，我會表揚他們。有時候，我會做一些特別的動作來表達贊賞，比如豎起大拇指或畫一個笑臉。孩子們看完書后，喜歡與我討論。我會引導他們開展小課題研究，讓他們在感興趣的話題上深入思考。這樣，他們對閱讀的興趣就會更加濃厚。當我們發現杲杲對文科類書籍不感興趣時，我們試圖通過引導他閱讀歷史類書籍來改變這種情況。我們故意討論文科類書籍的重要性，并將這些書放在書房的顯眼位置。這種潛移默化的暗示法起到了作用，杲杲開始對歷史書籍產生了興趣。我們給予他贊賞并鼓勵他堅持閱讀，最終他對文科類書籍也產生了興趣。通過打造書香家園、提倡自由閱讀和賞識期望，我們成功地培養了孩子們的閱讀習慣。孩子們從小就熱愛閱讀，對知識充滿了好奇心。作為父母，我們為能夠給他們創造這樣的閱讀環境感到自豪。