過早開發兒童智力會損失什么

兒童早期發展：不要過早學習抽象知識

引言

去年11月，北京召開了由全國政協、國務院、教育部、衛生部、全國婦聯、中國科協共同主辦的“兒童早期發展高層論壇”，論壇上發布了題為《讓每一個兒童擁有良好的人生開端》的倡議書，指出：“很多家長對兒童早期發展的認識還存在很多誤區，社會上還存在著一些違反兒童身心發展規律、僅以盈利為目的的宣傳和“拔苗助長”的做法……”

兒童早期發展的重要性

科學研究表明，孩子成長的前4年，要發展出一生50%的學習能力，構建主要的學習途徑，以后的學習就是以此為基礎的。然而，這部分最關鍵的學習能力，并不是通過學習認字和數學這些抽象知識培養出來的。

嬰幼兒階段的學習需求

孩子在嬰幼兒階段，需要完成包括：感官、語言、大動作和細微動作、秩序、社會規范等很多方面的探索和學習，孩子的感官敏感期、語言敏感期、動作敏感期、細小事物敏感期、秩序敏感期、社會規范敏感期都會在這個時期到來。因此，孩子需要通過真正屬于他們的“游戲”自發地去學習這些技能，而不是提前學習字和數學。

抽象學習的敏感期不能提前

孩子的敏感期并不會大幅度提前。雖然每個孩子都是獨立的個體，但都是符合自然發展的客觀規律的。孩子的敏感期是在客觀的條件下，基于大量的觀察和實踐得出來的。而現在的孩子，從一出生就被包圍在數字、文字這樣的抽象符號中間，這不是孩子的敏感期提前，而是因為讓孩子提前接觸了大量的抽象符號，同時，孩子的身邊沒有符合他實際年齡需要的環境配置，從而出現了提前對抽象符號“感興趣”的現象。

過早學習抽象知識的負面作用

過早的抽象學習會阻礙孩子認識真實的世界。孩子在嬰幼兒階段天生對身邊的世界充滿好奇，他們會盡自己的可能去探索和發現周圍的事物。然而，如果過早地進行抽象知識學習，孩子的注意力就會被轉向對抽象符號的關注，從而喪失了在真實世界中的體驗和思考。過早學習抽象知識還會帶來三個負面作用。首先，過早的讀寫算活動會影響孩子的正常發育，導致身體和心理上的問題。其次，過早的智力學習會影響孩子其他能力的發展，如音樂才能、運動協調能力和人際交往能力等。最后，實際感覺經驗不足會導致情感方面的問題，如冷淡、孤僻、漠不關心、遲鈍、缺少同情心和麻木不仁。

超前智力開發并不能提高智商

最新研究結果表明，很多人為的早期智力開發，并不能取得提高智商的預期效果。過早的智力學習只能在短期內提高智商，但當人為干預消失后，這些提高的智商基本上會降回來。此外，過早學習抽象知識還可能降低孩子的詞匯掌握能力，并影響孩子的學習熱情和創造力。

結論

兒童早期發展是一個復雜而重要的過程，過早學習抽象知識并不能帶來真正的優勢，反而可能對孩子的身體和心理發展產生負面影響。因此，家長應關注孩子在嬰幼兒階段的各個方面的發展需求，提供符合孩子實際年齡需要的環境和游戲，讓孩子自發地學習和探索，從而為他們未來的學習打下堅實的基礎。