如何點燃13~16歲孩子內心努力學習的那團火？

孩子做作業磨洋工、拖拖拉拉、不認真，往往與家長以下的行為有關：

1、過分關注孩子的學習結果

2、擔憂孩子今后的發展

3、過多涉入本來屬于孩子的責任范疇（比如，家長一遍又一遍叫孩子開始做功課，然后坐在孩子身邊監督，最后再一道題一道題地幫孩子檢查作業，要求孩子把每道題改正對才行）

結果是，每次交上去的作業都拿滿分或高分，但你能說那是孩子的作業嗎？當你把孩子的責任攬成了自己的責任時，孩子會認為學習是為了父母，而不是為自己的事情，自然就不會有學習的內驅力了。

下面，給家長遞上4根火柴棒，希望能夠點燃你家孩子內心努力學習的小火苗：

1、與孩子交流 —— 為什么要學習？

我們改變不了他人的行為，但可以用我們的觀點和行為去影響他人，也許就會改變他人的看法，進而改變行為。

當我們要求孩子做什么的時候，首先要把做這件事的重要性以孩子能接受的方式告訴他們（注意：這里必須是以孩子能接受的方式，而不是你認為的“講道理”）。

孩子能接受的方式有很多種，其中最常用、也最有效的是“講故事”。一個會講故事的家長，教育孩子比其他父母肯定要輕松得多。可如果父母不會講故事怎么辦？那親自帶著孩子做一次也是可以的，這同樣起到了“身教”的作用。有些做人做事的道理，“身教”的效果會遠高于“言傳”，而且“身教”也給了你與孩子“并肩作戰”的機會，方便接下來跟孩子的深度交流與合作。

2、跟孩子交流“為什么要學習？學習的目的是什么？”

家長應幫助孩子樹立這樣的理念：

你不是考試機器，你也不是為了爸爸媽媽而學習，你是為了探索這個奇妙的世界、為了自己活得更加精彩而學習；你是為了增長智慧、發掘未知的自己而學習；你是為了更充分運用你的特長和才能去幫助他人、實現自己的人生價值而學習。

在聊天中告訴孩子：

學習是一個不斷探索自我的過程，你會逐漸了解自己喜歡什么、擅長什么，不喜歡什么、不擅長什么；會學習到一些知識和技能，讓你今后有更多的選擇權，去做你感興趣的事。

一位家長在與兒子討論的時候，兒子問了句“如果我有興趣做開卡車收垃圾，怎么辦？”他這樣告訴兒子：“如果你上完大學，覺得開卡車收垃圾確實是你興趣所在、可以發揮你的才能，那我希望你能在收垃圾的過程中做個有心人，研究怎樣改善現有的系統，從而更環保，那么你將會成為世界上最棒的收垃圾專家！”

每個人都能通過努力找到自己的才能，并發揮這個才能，用它去為他人和社會服務，并獲取相應的報酬。這樣從事工作才會讓你開心、覺得有意義。反過來，如果你的才能不在收垃圾上，你會覺得收垃圾這工作很枯燥，不能帶給你快樂。

而你在學校學習過程中所培養出來的各種能力和技能，會給予你更多自主選擇行業的機會。

對孩子，你只需要提出兩點要求：

1. 全力以赴完成自己的學習任務，做到問心無愧即可。即使每天只是進步一點點也沒關系，但拒絕擺爛、也無須過度在乎考試成績。

2. 對這個世界始終保持好奇心，要去探索未知的世界，利用網絡查詢想知道的問題，激發自己的求知欲強，保持終身學習的習慣。

3、明確責任，制定界限，逐步放手讓孩子學會承擔

明確地告訴孩子，學習是你的責任，不是父母的責任；你為自己學習，不是為了父母學習。

制定界線：比如，作業在什么時候完成，必須自己完成，完成的效果應該是什么樣子的，完成過程中有困難可以向父母求助等。

逐漸放手讓孩子承擔：包括完不成作業開學后需要承擔的后果，作業錯誤率高需要承受的批評等，家長也可以和孩子做其他的約定。

規則制定好后，家長只需要和顏悅色地偶爾提醒：“功課做了嗎？”告訴孩子，如果他有哪門學科需要幫助，可以說出來，我們一起找解決辦法。只要他知道安排時間，知道輕重緩急。家長不要過多干涉，偶爾表揚孩子的時間管理做得很好。

4、與孩子一起檢查他執行的情況

學習成績出來后，一起分析問題出在哪，怎樣改進，直到孩子自己會做總結，有心去改，就好了。不要太頻繁查孩子的成績，家長容易對孩子的每個錯誤過于關注，接著就情不自禁地想“修正”孩子的每一個錯誤，從而引起家長與孩子的沖突。我們應該給孩子一些成長的空間，家長應該把握著大方向，看得更遠。

把孩子的責任還給孩子，允許孩子犯些錯誤，反而培養了孩子的責任心，調動了孩子的積極主動性。通過這種方式，孩子成長了、懂事了，我們也落得個輕松，何樂而不為呢？

如果孩子在初中成長的過程中，能通過失敗的經歷去思考、總結、改進和成長，那這段經歷對他今后的人生會有很大的幫助，遠比孩子在家長的扶持監護下的優秀成績來得重要得多。

5、跟孩子站在同一陣營，激發孩子的內驅力

當孩子經歷后才意識到自己當初的選擇是不明智的時候，我們的態度不應該是落井下石地數落孩子“你看你看，我都告訴你了，你偏偏不聽，現在知道錯了？”而應該是鼓勵的態度“孩子，沒關系。媽媽（爸爸）小時候也做了好多錯事，吃一塹長一智，人就是這樣成長的”。

每個孩子內心天生都孕育著積極向上的種子，只要家長對孩子有高質量的陪伴、關愛、贊賞、傾聽和鼓勵，就給這顆種子的茁壯成長創造了條件，孩子的內驅力就被激發出來了。當然了，要給孩子進步所需要的時間。

從短期來看，孩子在家長不停地督促監督下的表現也許比家長放手后的孩子的表現好，這也是很多家長不敢放手的原因。但孩子在家長監督下的表現來自于外界的控制，而不是來自于內在的想法。

從長期來看，來自內在的力量會更強大更持久，我們畢竟只能陪伴孩子一段路，剩下的路需要孩子內在的動力走下去，所以一定要接受孩子在成長中表現出的“不完美”。只要我們改變我們的態度和方式，孩子的很多“問題”也就迎刃而解了。