什么是西方教育，如何與孩子共同成長

今天上課的時候老師在封頁上的背景圖是他和父親一起做了一個大的手工木架用來跑車用的。這幅圖應該是他母親拍的，背景是一個滿是泥濘和工具的庭院。他之前說過他在澳洲國立大學已經畢業十年左右了，他現在回來這個學校做個人項目的指導。他帶來了幾件自己做的項目，從面包版的初期鏈接設計到自己畫電路板，做成電子元件。

我突然有些感觸，自從出國之后，大家最多的是討論國外孩子自由，作業少。可是這個自由要怎么定義呢？他們用課余的時間和父母出去野營，做手工，去讀書館閱讀。這難道不是在學習嗎？這是書本的拓展啊！不是老師要求的課外讀物，是你感興趣的讀物！我是地理歷史的死記硬背，是切身感受自我總結。

父母不是懂了才能教育子女，而是我們都不會，但我們可以一起學習，一起探討，當孩子做的更好時，用贊美的話夸獎他并用心請教，這難道不是更好的陪伴和教導嗎？國內現在有很多興趣班，有人教固然好，但孩子會將它當成作業去應付他，而不是通過自己的探索和鉆研當成興趣，當成愛好了。