名校大學生畢業(yè)一年失業(yè)3次！沒有這項能力的孩子，能走多遠？

 01

前段時間，一位好友請我吃飯，拜托我給她的表弟找一份工作。

好友的表弟從小就是學霸，一路重點學校，大學考進了一所重點大學的對外貿易專業(yè)。可是大學畢業(yè)一年，不知道什么原因，他卻已經失業(yè)了三次。屢次碰壁下，他便意志消沉，放棄了找工作，每天躲在家里昏天暗地地打游戲，和廢人沒有差別。

好友無法，便向我尋求幫助。她希望我能在外企給她表弟安排一個職位。好友是十年摯友，正好公司稀缺英語好的技術人員，她表弟的學歷也很誘人，我便爽快地答應了。

然而，等她表弟工作了半個月后，我終于明白他為什么會畢業(yè)一年失業(yè)兩次了。

首先，他邏輯思維和表達能力太弱。我們公司每周一和周五都會有工作匯報，每個人都要講這一周的工作任務和工作總結。因為團隊里還有外國同事，所以經常性地需要全英文做演示。每次輪到他的時候，都講得磕磕絆絆，毫無邏輯和重點，大家在一旁聽得都非常著急，外國同事更是經常一頭霧水。

所以，即使他能力不錯，但是一些重要的項目沒法讓他負責，因為他的英文表達能力不好，對內，沒法好好分配任務，對外，沒法跟別的組溝通協(xié)作。

對此，他曾經提出過抗議，認為我們不應該通過他的表達能力來判斷他的專業(yè)能力，要多看他的書面報告。我告訴他，表達能力絕對是很重要的一部分，無論是學習還是工作，有邏輯，善于溝通，都會極大地提高效率。無論什么公司，哪個領導高層，都不會輕視這一點。

第二，沒有團隊協(xié)作能力。他是名牌大學畢業(yè)，仗著自己聰明，學歷高，優(yōu)越感比較強，為人比較傲慢，不知道怎么和同事相處。有些時候，會自作主張，并不和同事進行溝通。

更致命的一點，在和外國同事相處過程中，因為對國外文化不夠了解，不僅沒有話題可聊，還經常開一些不合時宜的玩笑，搞得外國同事們也不太愛和他相處。

我把這些問題告訴好友，好友很是詫異，表弟一直是他們家族的驕傲，她也一直以為表弟很優(yōu)秀，怎么一下子就變成這樣了呢？

 02

我倒覺得，事情肯定不是“一下子”變糟糕的。

在大學畢業(yè)進入社會之前，這個男孩身上就已經有了這些問題，只是他深處學校這個象牙塔，家長和身邊的人更多的關注的是他的成績，從而掩蓋了這些不足。

因為在許多中國父母的傳統(tǒng)觀念里，分數(shù)幾乎是衡量學生的唯一標準，成績好即意味著這個孩子是優(yōu)秀的，是成功的。所以，父母們常常告訴孩子“你只管好好學習考個好成績，其他的不用操心”“考不上一個好大學你就完了”，卻忽略了成績不是唯一，它不是檢驗一個孩子是否成功的終極標準。

人生不是一場考試，它沒有標準答案，也不是用一個冷冰冰的分數(shù)就可以劃定成敗的。真正的人生，是要孩子親自去探索各種可能性，嘗試不同的新鮮事物，體驗生活的豐富。在這個摸索的過程中，他就漸漸明白自己要什么，不要什么，在以后的人生中也就會越來越淡定、豁達。

Facebook創(chuàng)始人扎克伯格就是從小生活在這種教育環(huán)境下。

扎克伯格出生于一個猶太人家庭，對孩子的教育，猶太人的思維是，孩子當上醫(yī)生或是律師，那才叫成功。可是扎克伯格的父親老扎并不是這么想的。

老扎的養(yǎng)娃原則是：不要強迫你的孩子，不要試著把他們的生活引向某一個特定的方向，而是支持他們去做富有激情的事情，發(fā)現(xiàn)他們的長處，并且支持他們的長處。所以，只要是孩子想做的事情，老扎夫妻倆就很支持，只有一條建議：努力做好。

小時候，為了搞清楚唱歌的人是怎么“鉆進”音響的，扎克伯格趁父母不在時偷偷地拆開了家里的音響。老扎并沒有暴跳如雷，而是耐心地傾聽孩子這么做的想法。知道兒子只是為了探索，他反而鼓勵孩子說：“做得好！”

當然，老扎并不是盲目地縱容兒子的沖動犯錯。在這之后，老扎開始留意兒子的行為，細心地觀察他的一舉一動。當他發(fā)現(xiàn)小扎有著極好的觀察力，看待問題也很有遠見時，他選擇信任孩子，任由兒子在科技的領域自由探索。

電影《星球大戰(zhàn)》上映時，小扎一度很入迷，看完后居然想拍一部電影。別人都覺得這簡直是瞎胡鬧，可老扎二話不說就給兒子買來一部手持攝像機。機器很大，對瘦小的小扎來說有些吃力，但他還是扛著它拍了部片子。

如果把這個興趣堅持下去，小扎搞不好會成為好萊塢著名導演。但小扎很快轉移了目標，開始對電腦入迷。在那個時代，電腦還屬于奢侈品。但老扎的眼光杠杠的，幾乎是傾家之力給兒子買了一臺電腦。

妻子責備老扎的沖動，他卻笑著說：“我是在幫助他們做喜歡做的一切！”電腦附送編程光碟，老扎又給兒子買了本編程書，小扎于是開始了自學寫程序的路程。

等到小扎上了中學，對學校作業(yè)沒啥興趣，唯獨喜愛編程。老扎也沒連哄帶罵地逼兒子寫作業(yè)，索性請了個軟件專家給兒子當家教。還在讀中學的小扎，不僅讀完了大學的電腦課程，還給一家媒體公司開發(fā)了音樂軟件，最后考上了哈佛。

不要以為小扎只會寫編程，他還喜歡音樂，喜歡擊劍，是擊劍隊長；熱愛古典文學，讀的都是柏拉圖，背誦奧德賽和伊利亞特史詩，跟玩一樣……

而且，老扎家一共有四個孩子，除了互聯(lián)網大牛小扎外，其他三個女兒也是開了掛一樣。大女兒蘭迪在FB當過產品經理和發(fā)言人，后來單飛，自己開了家社交媒體公司，上過“美國前50數(shù)碼玩家榜”。二女兒唐娜是名校普林斯頓大學博士生，小女兒艾瑞爾畢業(yè)后在網絡交互公司做產品經理。

正是老扎夫妻倆的信任和支持，才使得扎克伯格和三個女兒有勇氣、有信心去探索一個個未知的世界，學習、發(fā)展新的技能，明白自己想要什么，從而讓自己變得如此優(yōu)秀。

 03

每一個孩子，都是不同的。他們稚嫩的身體里，蘊藏著無限的可能性。家長和老師不應該只熱衷于讓孩子考高分，更應該幫助每個孩子將與眾不同的潛力激發(fā)出來，教會他們在成長中思考自己最需要的東西，助力他們打開更廣闊的世界，讓他們成為更優(yōu)秀的自己，創(chuàng)造屬于自己的生活。