治療孩子“多動癥” 父母需多些愛心與陪伴

案例

缺乏關懷讓他“坐不住”

9歲的小易是廣州某小學的三年級男生，五官端正，身材高大，可最大的愛好是看電視和玩電腦游戲，上學近三年，依然“坐不住”。據老師反映，小易上課時經常竄位，干擾周圍同學。給家長投訴多次后，小易被父母帶去醫院看，診斷為輕微多動癥，可選擇的中藥療法始終乏效。

外婆跟小易一家同住，父母都忙于工作，爸爸更要周末才回家。在班主任的建議下，小易隨家人來到廣州市未成年人心理援助中心，求教于心理咨詢師于莉。于莉了解到，父母對小易的成長難說不上心，給他報名數學、英語(精品課)、跆拳道等各種補習班興趣班，周末大部分時間都是在學習中度過。回到家后，小易的主要娛樂活動就是看電視和玩電腦游戲。于莉觀察發現，小易生性好奇，但專注度不高，人際網絡構建不好。

“依據多年的經驗，低年級兒童的問題，大多數是父母或家庭自身存在問題的一種反射，如果父母嘗試做出改變，兒童會很敏銳的感知到這種改變，并相應的做出調整。”于莉認為，小易缺乏的是父母在生活中的關懷。

分析

培養親子關系 糾正孩子心態

于莉建議小易的父母在日常作出三方面的改變，從培養親子關系開始，糾正兒子的心態。

首先要增加親子活動時間，帶孩子遠離電視和電腦。于莉建議，父母應利用周末的時間多跟兒子一起參加活動，“這個年紀的孩子精力很旺盛，可以多帶他戶外活動，盡量讓孩子遠離電視和電腦游戲。也可以和其他家長聯合，一起活動，培養孩子與他人友好相處的能力。”

此外，父母可嘗試寫親子陪伴日記，加強溝通和了解。“一方面通過親子陪伴日記，可以讓父母更用心的觀察孩子。另一方面，使父母雙方彼此都能夠更全面的了解孩子情況，了解兩個人面對孩子成長問題的不同看法和觀點，以便于進一步溝通。”

最后，不能給孩子貼標簽，應多鼓勵。于莉表示，批評孩子之前，要問清事情的原委，“孩子向自己反饋的問題，不要直覺反應就是孩子不對，而是要客觀公正的參與調查，培養孩子自己分析問題，解決問題的能力。當發現孩子朝著父母期望的方向做出改變時，要給予積極的鼓勵，但最好不要大量用物質獎勵。”

成效

兩周后有明顯進步

于莉請小易父母堅持兩星期，作為一個觀察期。第二次咨詢時，爸爸帶了親子陪伴日記來，里面對小易在此期間受到的表揚，出現的問題，親子溝通的一些細節等都有詳細記錄。在父母的悉心配合下，小易減少了看電視和上網的時間，多了跟家人玩積木和一起閱讀，以及分擔家務，趁周末更結伴爬山或到公園玩。家人說，有一個周末約了幾家朋友一起，小易的脾氣明顯比之前好轉許多。

第二周快結束時，爸爸為了獎勵小易，給他買了一條小狗，從此小易多了每天跟媽媽或外婆去遛狗散步的習慣。在學校，老師反饋的是：“很大的進步，不再竄位，上課也很少說話了。但上數學課的專心度依然不夠，有時候會忘記記作業，需要媽媽再打電話問老師。”

建議

正確理解“陪伴”的含義

作為一名資深心理咨詢人員，于莉經常接待被醫院確診為“多動癥”的兒童，他們在課堂上不專心，經常缺作業，除了看動畫片或者玩電腦游戲，其他時間都坐不住。