怎么提高學生對語文的興趣

     我曾經教過一個初一男孩，他對語文課非常反感，他說上語文課就是受煎熬，非常反感老師喋喋不休的授課方式。所以，一上語文課，他就會寫數學和英語作業，時間長了，對以語文完全沒有興趣。后來我注意到，這個男孩其實對語言很感興趣，經常自己閱讀一些故事類的圖書。我覺得找到了突破點。

     后來，我讓他復述看過的故事，雖然說得不是很清楚劉暢，但是能把故事的大概意思講清楚。于是，我就在這方面和他聊，經常和他聊他最近看過的書，讓他大膽地說。我聽懂了故事的大概，再用比較婉轉劉暢的語言復述故事內容，這時，我注意到他很興奮，時不時想要打斷我，發表他的看法。經過一段時間的練習，我欣慰地發現，他能冷靜又比較有條理地和我交談了。

     在這個基礎上，我強化他的寫作能力，把這種思路用在作文上面。找出他作文的大問題，逐步糾正。結合生活經歷和真情實感，他寫的一篇去壩上草原騎馬的文章，將教練教授過程，和自己克服恐懼的心理刻畫得惟妙惟肖。我感覺他確實進步了，跟那個寫幾句話都頗費周折，前言不搭后語的“作文困難戶”判若兩人。

     他爸爸后來給我電話，讓我繼續教他，我很感動。畢竟付出了精力和感情，也得到了家長的認可，我覺得很值。