兒童應(yīng)該學(xué)點(diǎn)素描

    素描，廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。素描是最初接觸的部分，是西式繪畫的基礎(chǔ)也是最為重要的一部分。例如老師會告訴你比例、透視、結(jié)構(gòu)、明暗、構(gòu)圖等，這些基礎(chǔ)點(diǎn)都將在素描的學(xué)習(xí)過程中反復(fù)練習(xí)，也將貫穿在以后所有的正式的繪畫作品中。從畫幾何形體、素描靜物，石膏像到真正的人物頭像、胸像、半身像、全身像至人體素描，這一切訓(xùn)練都將帶你認(rèn)識什么是素描。

    有的家長問我到底多大的孩子可以學(xué)素描，是不是學(xué)畫就是要先學(xué)素描速寫，是不是學(xué)畫的年紀(jì)有要求呢？其實(shí)這個答案是因人而異的。我覺得不見得每個人都必須在十歲以后才能耐著性子坐得住，畫得了畫，也有一些孩子是可以比較早的就進(jìn)入正規(guī)的素描教學(xué)中的。

    現(xiàn)在正在教的一個女孩六歲，是我教過的年齡最小的孩子。不過我之所以敢讓她學(xué)習(xí)素描也是通過一段時間的觀察和接觸才做出的決定。首先，她的父母是很開明的，想學(xué)什么想怎么學(xué)都是看小孩子自己的意愿，也不會過多限制。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡涂涂畫畫之后，他們就把孩子的一摞摞的作品保存起來，讓她看到自己的成果，和自己的進(jìn)步。開始教這個女孩之后，我先教她畫的是國畫，大概有一個月時間吧，了解了她的造型能力和模仿能力之后，我就在和她對話和游戲的過程中慢慢給她滲透幾種繪畫方式。用國畫顏料在宣紙上畫水果，她看了之后很開心，因?yàn)榭吹搅讼矚g的色彩。用彩鉛在紙上畫花草她也覺得很神奇，因?yàn)閹追N顏色能夠漸變過渡最后融合到一起，她看完就能自己學(xué)著畫了。再后來我用鉛筆畫各種瓶瓶罐罐還有玩具的素描，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙面唰唰唰飛出的線條，然后說“我要學(xué)這個能畫得像真的一樣的畫”，我很高興，因?yàn)檫@是她自己想要學(xué)想要做的事，興致很高而且很有持久性。當(dāng)天，我畫的一個玩具貓頭鷹就成了她的第一幅范畫，上課結(jié)束后，坐在車后座上她就開始臨摹了，而且讓我驚訝的是她竟然煞有介事的按照我做畫的順序在演練。于是就這樣我開始了和這個女孩每周風(fēng)雨無阻的素描課。到現(xiàn)在已經(jīng)半年多了，她依然能夠悄悄地趴到我耳朵旁邊說“張老師我告訴你個秘密，我沒事的時候就喜歡拿起鉛筆畫畫”，每當(dāng)這時，我都是很高興的。通過這個案例，我也逐漸刷新了兒童十歲以后再學(xué)素描的這個概念，后來再有朋友問我這方面的問題，我會很慎重地告訴他：每個孩子都是天才，相信他們，給他們一只筆就好了。：）

    前年，我還教了一個五年級男孩學(xué)了兩年的素描，從石膏幾何形體一路畫到實(shí)物寫生，人像，風(fēng)景寫生，進(jìn)步的幅度還是很大的。到后來不但形體能畫準(zhǔn)確，而且能夠進(jìn)行一些深入細(xì)致的刻畫。他到初中一年級的時候已經(jīng)相當(dāng)于我們專業(yè)學(xué)畫畫的人高一的程度了。這其中刻苦和耐心的因素占有一定的成分，更重要的還在于“興趣”使然。人的“內(nèi)因”往往比“外因”要重要得多，所以我更傾向于多鼓勵他把畫畫這件事一直都當(dāng)成一件很有意思的事情來做，悉心引導(dǎo)，而不是單單從一個老師的層面去判斷哪一筆畫得對還是錯。我想，這也是幫助學(xué)生從內(nèi)心去接受“繪畫”的一個過程。