初一孩子不想上學？別急著講道理，先做這六件事

孩子早上賴床，叫了三遍才起來；書包扔在門口，作業本攤開五分鐘就發呆；你一問“今天學校怎么樣”，他回你“還行”兩個字，然后低頭刷手機。這不是叛逆，也不是懶，是很多初一家長正在經歷的真實場景。

初一，是小學到中學的過渡期。科目變多，節奏變快，老師不再盯著你寫作業，同學之間的比較也悄悄開始。孩子不是不想學，是不知道怎么學，也不知道為什么學。這時候，講大道理、吼幾句“為你好”，往往適得其反。

與其想著怎么“說服”孩子上學，不如先從這六件小事做起。

第一，別指望一步登天，先讓他完成一個小任務

別一上來就說“這次月考要進前十”，這話聽著像命令，不是鼓勵。孩子聽多了，心里想的是“我做不到”，而不是“我試試”。

換個方式：今天背會五個英語單詞，明天把數學卷子錯題抄一遍，后天自己整理出語文古詩的作者和朝代。這些任務，十分鐘能做完，做完就夸一句：“你今天自己把單詞記住了，比上周快多了。”

小目標不是降低標準，是把大山拆成臺階。孩子每踩實一步，心里的“我能行”就多一點。不是靠你催，是他自己覺得“原來我也可以”。

第二，接受孩子的節奏，別拿別人家的孩子當尺子

有的孩子語文天生語感好，背課文一讀就會；有的孩子數學思維強，看一眼題就知道怎么列式。但更多孩子，是慢熱型的——不是笨，是需要時間消化。

你家孩子期中數學考了65分，別急著說“怎么這么差”，先看：他是不是連基礎公式都記不全？是不是作業總拖到半夜？是不是一遇到應用題就放棄？

找到卡點，比盯著分數重要。允許孩子暫時落后，但別讓他覺得“我就是不行”。你不說“你怎么這么差”，他說“我下次試試”的可能性，才會變大。

第三，別替他學習，教他怎么學

很多家長一坐下來輔導，就是：“這道題我來教你。”結果孩子聽懂了，但下次還是不會。

真正的幫助，是教他怎么找答案。

比如，語文閱讀題不會答，你別直接給標準答案，而是問：“這篇文章的中心句在哪一段？你看看開頭和結尾有沒有重復出現的詞？”

數學題算錯，你別直接改，而是問：“這一步為什么這么算？課本第32頁有沒有類似的例題？”

孩子不是不會，是沒學會“怎么自己解決問題”。你教他查工具書、翻課本、看錯題本，他以后遇到困難，第一個反應不是“我不會”，而是“我去查”。

第四，作息不是小事，是學習的底座

孩子晚上十二點還在寫作業，早上七點被叫醒，連續一個月，你指望他精神飽滿地聽課？不可能。

學習效率，不是靠熬時間換來的，是靠狀態換來的。

試試這個方法：

- 精力好的時候，做難的、需要動腦的題，比如物理大題、英語閱讀；

- 狀態差的時候，做簡單的、重復性的，比如背單詞、抄公式、整理筆記；

- 每學40分鐘，站起來走五分鐘，喝水、拉伸、看看窗外。

別覺得“多學一會兒就多賺一點”。疲勞學習，只會讓孩子把“學習”和“痛苦”劃等號。規律作息，不是放松，是為高效學習鋪路。

第五，別只談成績，多聊聊他今天過得怎么樣

孩子不想上學，很多時候，不是討厭學習，是討厭“被評價”。

他可能在班上被同學笑話了，可能老師當眾批評了他，可能他覺得自己怎么努力都沒人看見。

你問他：“今天在學校開心嗎？”

他答：“還行。”

你接著問：“哪個環節讓你覺得有點累？”

他可能說：“數學課講太快，我沒跟上。”

那你可以說：“那我們明天一起看看，怎么把老師講的那部分，變成你能看懂的筆記。”

不是替他解決所有問題，是讓他知道：你不是來查成績的，你是來聽他說話的。

當孩子覺得“爸媽懂我”，他才愿意開口說“我怕學不會”。

第六，理想不是喊出來的，是看得見的

別對孩子說：“你將來要考清華北大。”

這話太遠，他看不見。

你帶他去圖書館，看他喜歡的書被整齊排列；

你陪他看一部紀錄片，比如《航拍中國》，告訴他：“這片子的導演，大學讀的是地理專業，他現在走遍了全國。”

你和他一起查一所職業學校的招生簡章，說：“這個汽修專業，畢業就能進4S店，月薪六千起步。”

理想不是空話，是孩子能想象到的“未來生活的樣子”。

你不需要他馬上立志當科學家，但你可以讓他看到：學習，是通往另一種生活的鑰匙。不是為了爸媽，是為了他自己能選。

孩子不想上學，不是因為懶，是因為他還沒找到學習的意義。

你不需要說服他，你只需要幫他，把“學習”這件事，從“別人要求我做”變成“我想試試看”。

從一個小目標開始，從一次不催促的對話開始，從一個能自己查資料的下午開始。

改變，從來不是靠一場談話，而是靠無數個你沒說教、卻默默在做的瞬間。

你不需要完美，只需要堅持。

孩子會慢慢明白：學習不是懲罰，是自由的開始。