孩子上小學后好動、坐不住，老師告訴你為什么

孩子上小學后很多家長反映，孩子常常表現出好動，坐不住、注意力不集中、不會安排學習時間和完成學習任務，生活上飯來張口、衣來伸手、不會整理學習用具、缺乏良好獨立自主能力等不良習慣。

自己每天就完全被孩子的學習“綁架”，從早上起床、到吃早飯、到送走，從放學回來的飲食到作業輔導，從晚上幫他收拾書包，到哄上床，簡直每天都像戰斗一樣，特別渴望周未，終于可以喘口氣。

其實這些家長最大的問題在于沒有在孩子上學之前培養孩子各方面的獨立性。

獨立性的培養對于人的成長是極為重要的，從小養成獨立的個性，成年后就能夠善于發現問題，并通過積極的思維創造性地解決問題。

有了獨立性也就具有了一定的生存能力，在將來日益激烈的生存環境中，有獨立性的學生一定會占一定的優勢。若錯過這個發展的重要時期，孩子的依賴性就會越發嚴重。

家長培養孩子的獨立性的策略

入學后，他們在生活上的變化是巨大的，從以游戲為主導活動的自由自在的生活轉向以學習為主導活動的有規律的生活。

凡是幼兒能夠自己做的事盡量讓他們自己做，家長千萬不要包辦代替。家長還應讓孩子樹立“我能做好我想做的事情，只要我努力，我就一定能成功。”

這種自主意識的培養，對孩子獨立性的培養，良好生活衛生習慣的形成，以及入學后勝任緊張的學習任務都是十分有益的。

策略一：合理安排時間

有規律的生活符合孩子健康成長的生理需要。從心理學上講，作息有規律可以幫助孩子建立科學的生活方式，以適應未來社會生活的變化和發展。

游戲1 我的時間我做主

準備：小鬧鐘、記錄表

作為家長要逐步增強孩子的時間觀念，訓練孩子按時就寢、起床、用餐、學習、勞動和游戲，最后達到讓孩子能獨立安排自己起居及活動的目的。

孩子掌握時間后，就能控制自己行動的節奏，也可以避免上學遲到的現象。

另外，要創造讓孩子由自我安排，自己控制時間的機會、在規定的范圍內，如果孩子提前完成了任務，剩下的時間可讓孩子自由安排，讓孩子體驗自主支配時間的快樂。

游戲2 我的假期計劃

準備：幼兒自制暑假活動安排表

入學前的暑假，為了調整孩子的作息時間，養成孩子自己準時就寢、按時起床的習慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，讓孩子自主安排一日活動內容，家長督促孩子按照時間表去做相應的事，最后讓孩子能完全按作息時間生活和活動。

當然，為了增強孩子的適應性，父母可以有意識地安排一兩次打破常規時間的事情。如果過分刻板地嚴格遵守作息時間，孩子的適應性反而會大大降低，更不利于孩子的健康成長。

策略二：自己整理物品

游戲 我會整理小書包

準備：書包、各類學習用品

大班下學期，結合幼小銜接的要求讓幼兒學習做好常規的生活自我服務。

當孩子有了第一次“我自己系鞋帶”、“我會整理小書包”的表示時，家長切不可輕視孩子的要求，更不可拒絕孩子，而是要及時肯定和鼓勵。

這樣給孩子的信號是：爸爸媽媽喜歡我這樣做。長此以往，孩子的生活獨立能力和自主意識就會得到發展，即使在生活和學習中遇到了困難，孩子也不會退縮不前。

策略三：自主安排空間

要想讓孩子自理，就得給他一些空間和時間。

如果有條件應該讓他獨睡，給他一個小床，讓他學會自己整理床鋪；玩具玩完要放回原處，就要給他一個玩具柜。讓孩子自己籌劃自己的小天地。

在布置孩子的房間時，可以引導孩子自己選擇所喜愛的色調以及家具、用品等，鼓勵孩子有自己獨創的想法，讓孩子自己安排房間的擺設，家長可作一些適當的建議。

對于孩子來說，自己的才藝、能力可以得到盡情發揮和展現，在過程中感受莫大的快樂。

生活的過程也是學習的過程，孩子在入小學前具備一定的生活技能與自理能力，對其入學后獨立學習，獨立解決問題很有幫助。