教師被毆：教育的悲哀，法治的恥辱

4月23日，陸豐甲子一中語文教師范炳因制止學生在考試中搗亂，遭學生及家長圍毆，致左眼幾近失明。昨天，該校大部分老師“停課”，要求嚴懲兇手，以維護教師的尊嚴。省委常委、公安廳長梁偉發就此批示：一定要徹查此事，將打人者捉拿歸案。(《羊城晚報》等媒體近日報道)

師者，傳道授業解惑也。古語云：一日為師終身為父。尊師也可謂是國人之傳統了。但如今教師卻被學生或家長毆打，連基本的人身安全都難有保障，如何能讓教師安心地傳道授業、教書育人，遑論什么尊師重教、師道尊嚴!?

就事論事，發生在甲子一中的毆打老師事件，是非黑白一目了然。3名學生先是擾亂考場秩序，后是圍毆制止他們的老師，接著又謊稱老師打人，其中的三名家長糾集20多人持“三叉”等兇器沖入學校將范老師毆至重傷。

這幫兇徒行兇后還一度把持校園的出入口，阻止學校老師送受傷者去醫院就醫，叫囂、威脅誰敢出校門就打誰。其氣焰之囂張，其情節之惡劣，令人驚訝、更令人憤慨。對此嚴重校園暴力，是可忍孰不可忍?因此，捉拿、嚴懲打人兇手是必須的，而且一個也不能少。這是維護法律尊嚴的應有之義。

即使對于其中的3名學生也不能輕饒，必須讓其認識到打人是要付出代價的。沒有懲罰的教育不是完整的，必要懲罰也是治病救人的方式之一。對此次“毆師門”事件，公安廳長作批示了，當地警方表示“挖地三尺”也要將兇手緝拿歸案，且拭目以待吧。

“冰凍三尺非一日之寒”。據報道，近年來，在甲子等地已多次發生老師因批評學生而被學生或家長毆打的事件，然而令老師們心寒的是，“這么多打老師事件沒一件嚴厲處理的”，以至于“現在的家長已經養成了打老師最多只是賠償醫藥費了事的觀念”。

為什么?據反映，“陸豐家族勢力很強，動不動就出動幾十數百人來鬧事，教育部門擔心鬧出更大的問題，不得不妥協。”當事老師、學校乃至教育部門采取息事寧人而妥協，其中有不得已的苦衷，這似乎也不難理解。

但是保一方平安的政府相關部門呢?擾亂教學秩序、毆打老師卻不獲嚴厲處理，這不是變相縱容么?久而久之，誰還會把毆打老師當一回事呢?今天甲子一中發生如此嚴重的毆打教師暴力事件，偶然之中又隱含必然。

校園暴力不是陸豐獨有，全國各地都不時爆出校園暴力事件，以致令不少老師對自身安全充滿憂慮。因擔心批評或管得多而遭學生或家長的報復和傷害，一些教師的潛意識里秉持多一事不如少一事的消極理念，對該管的不敢管，該批評的也不敢批評。教師安全感的缺失，直接或間接了影響了學校教育的質量。這是令人擔憂的。

不過，師生沖突、校園暴力的增加，有其更深層處的原因，這不是三言兩語可以概括的。這是亟待更深入研究和解決的議題。

但無論如何，校園暴力事件的屢屢發生以致令老師都失去了基本的安全感，不僅是教育的悲劇(學校教育、家庭教育和社會教育)，同時還是法治的恥辱。遏制校園暴力、保障教師人身安全、捍衛師道尊嚴，還校園安寧的教育環境，老師、學校和教育部門等要齊抓共管、共同努力，而公安機關更須擔負起其保一方平安的神圣職責。