家長如何為孩子選擇小學

眾多家長在給孩子選擇小學時要慎重的考慮、多打聽才能讓孩子上一個好的小學，下面是關于是給擇校家長的一些建議和意見，希望可以幫助家長和孩子。

看排名、觀后效不如立足眼前　　選學校的家長特別關注學校的口碑和排名以及未來幾年的發展，學校辦學時間的長短、在社會上的口碑、最近幾年的相關排名、總體趨勢是上升還是下降。一部分家長認為，選擇上升勢頭強的學校，這類學校各個方面都會不斷改善，孩子也將從中獲益，日后另有選擇的話選擇性也大。

重視對口初中，我認為這一點非常重要。一位家長提出，現在小學的教學，尤其是一些所謂興趣課的設置和授課內容都是瞄著相應的初中來設置的，孩子上這樣的小學，一來可以減輕孩子的課外負擔，二來孩子可能會享受一定的優先權利，所以對對口初中必須加以考慮。

1、學習環境的變化：幼兒園的教室，一般布置的美觀、形象、富有童趣，而小學教室有的是課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學設施，可能對孩子缺乏吸引力。

2、學習方式的變化：幼兒園教育的特點我們可以用“以游戲為基礎活動”來概括，小學則以學習為主，不論你對所學課程是否感興趣，都要根據國家統一規定的教學大綱來學好課程。3、師生關系的變化：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多，老師像媽媽一般照顧孩子。

而進入小學就不一樣了，老師的角色會有所改變，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關心要比幼兒園老師相對減少。

4、教學方法的改變：幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業。從傳達室的人員，從學生的平時的言談。我不死心，就去了一個大家都比較推薦的西湖區學校去做同樣的事情。

放學的時候很多孩子都排著路隊，老師在邊上看護著，很多孩子路過傳達室的時候還親切的和大伯打招呼，那位大伯也滿臉開心的和孩子們道別，雖然接大人的孩子也很多，孩子也蹦蹦跳跳的。我自己和傳達室的大伯閑聊，他也很耐心的和我交談，還教了我一些孩子上小學該注重的事項。我心里很感謝。

回去的路上我對道路不是很清楚，看見迎面走過來三四個高年級的學生，我就問她們，孩子很仔細的告訴我具體情況，道別后，我匆匆走了，這時候一個孩子追上來，又告訴了我更具體的事項。好溫暖。這件小事情更讓我決定孩子將要上哪家學校。

雖然幾乎每所學校都稱自己實施的是“素質教育”，但某些學校真正推行的卻仍是應試教育，孩子的負擔很重。

因此，了解學校的辦學理念是至關重要的，要看看學校是否真正“以學生發展為本”。學校設施：現在有少數公辦學校的設施比較簡陋，而新建的民辦學校校園一般比較漂亮。所以在孩子入學前，父母可以親自去看看學校的硬件設施是否完善。

師資力量：學校的師資力量是一個學校辦學質量好壞的關鍵，也是父母在為孩子選擇學校時最需要考慮的因素。而要了解這方面的情況，可以多和在校學生的父母交流，增加了解。家庭條件公辦小學、轉制學校和民辦學校的收費有很大的差距，父母要根據自己實際的經濟狀況來選擇。

孩子情況：并非最好的學校就肯定最適合自己孩子，父母應該根據孩子的實際情況來選擇，切莫好高騖遠。小學進1個競爭特別激烈的學校，對孩子的成長不是一件好事（天才兒童除外），因為孩子的自信、對學習的興趣與好奇心，都是需要激發、培育和保護的。每個孩子都是敏感的個體，在成長中會受到各種外在因素的影響。

被忽視，往往會在無形中影響甚至打擊了孩子的自信心與進取。很多家長誤認為，小學是孩子生涯的最最關鍵期，因此一定要給孩子找一所自己認為最好最好的學校。無可否認，由于現行教育資源分配問題，確實存在好學校與差學校之分，但是好與差只是相對而言。

其實，在學習方面，小學階段的教育主要是不斷積累認識漢字，學習一些加減乘除等基本的數學知識，認識一些簡單的自然現象、接受一些基本的品德教育，而且中國大部分小學的教育都是采用灌輸式的辦法，孩子基本上都能夠掌握。

因此，作為家長一定要認識到小學階段的學習特征，也不要誤以為，孩子這個階段能夠把所有知識都學到腦子里。在為孩子選擇小學的時候，很多家長對學校好壞的判斷大多是依據出口、師資、學校環境等等、同時，還會結合孩子的性格（很多家長也會忽視這一點）、距離遠近等因素來給孩子們擇校。

那么大家來說說，在給孩子選擇學校時你最看重什么因素？你覺得哪個學校最符合你的期望？

西方國家的學校 會學生的留作業，但作業量比較小。加上學生一般下午1點鐘就放學回家了，下午有足夠的時間做作業，作業壓力幾乎沒有。西方學校師生是朋友關系，老師和學生見面像朋友，沒那么復雜。西方學校鼓勵學生提出不同的意見和觀點。

參加西方國家的家長會，家長要和科任老師一個一個面對面過篩子式地進行私密交流，詳細掌握自己的孩子每個學科存在的問題，以后如何改進等等。去了一次家長會，孩子的情況盡在掌握。

更為重要的是初升高之類的家長會，所有科任老師會針對每一個學生的特點和特長，集體對家長提出孩子下一步學習的參考意見，具體體現了因材施教。西方的孩子在老師提示下思考什么是對的。美國甚至連南北戰爭這樣的問題都要學生給出自己的觀點 。考試呢，答出核心問題就可以得滿分而不必面面俱到。

久而久之，西方學生學會了思考，遇事愛動腦筋。西方國家的孩子每學年至少要被安排一次旅游，相當于邊走邊學習地理和歷史。