低年級小學生做作業拖拉，如何解決？

“媽咪，今天做作業不計時，好不好？”嚴亦楨小朋友邊說邊從書包里拿出作業來。如往常，先做作業，這是頭等大事。

“好啊，”我瞄了一下桌上的小鬧鐘，時針正點向5，心里有數了，我在旁邊做我的事，靜觀其變。她開始做她的60道口算題。平常這60道口算題她只用5分鐘就完了，而且是三個數連加連減的。

今天她說不計時，我就順應她的想法，不過，她不計時并不代表我不計時，我倒要看看這小屁蟲自己不計時做作業情況怎樣，是否自覺。

“好熱啊！扇子拿過來我要扇一扇，”沒做幾道題，這小樣的就開始叫了起來。

“哦，熱啊!哦，就說明你做題不認真，你若專心做題目就不會覺得熱，”我在一旁輕描淡寫的說，完全不把她的叫放在眼里。因為今天接她放學先去醫院復診了，回來她說熱死了，在學校上體育課時又出了許多的汗，那回家首先就沖個澡了。

剛洗過澡，轉身就對我說熱，我不多說話，繼續做我的事，不再睬她。

她一看沒轍，繼續做題。沒一會兒，頭發撩一下，有幾根頭發掉到前面來了；辮子甩幾下也好；一把尺捏在手心里轉那么幾下；腳一會不知道在踢什么東西，過會兒又站了起來，把腿做到屁股底下……這一切的一切我都假裝沒看見，其實盡收我眼底。

“哦，做完了，”一聲快樂的叫喊。我下意識的抬頭看了一下鐘面：“好，做題10分鐘，看看昨天你用了幾分鐘？”依舊是淡淡的語氣。她翻到前面，看著我，有點尷尬：“5分鐘，媽咪，我今天做得慢了，”有點沮喪。“是嗎？

為什么你計時做作業和不計時做作業會相差這么多時間，這多出的5分鐘你在干嘛呢？知道嗎？”看這她的逖，我問她。她看著我，一臉的茫然。“我做給你看，好嗎？”未等說完，我就開始模仿她剛才一系列的動作，我看見，她想笑又不敢笑。

時機已到，我對她說：“Jenny，你看，如果你每樣作業都多出5分鐘，3門功課就是15分鐘。你別小看這15分鐘，夠你樓下騎自行車轉上好幾圈，或者你可以自娛自樂唱上好幾首歌，抑或正好可以看上一集你很喜歡的《喜羊羊與灰太狼》，對吧？

可是若是作業拖拉，像你剛才那種情況，把時間都浪費掉了，你就什么玩的時間都沒得了，作業還做得很辛苦，這就事倍功半了。若是你抓緊時間做作業了，還可以有很多的時間去玩，多開心呀！這就是事半功倍，明白嗎？為什么前段時間我一直帶你去健身房玩？因為你功課做得快呀！對不對啊？”

她若有所思地點點頭，我趁熱打鐵：“其實啊，嚴亦楨，媽媽告訴你，時間對每個人都是公平的，差別就在于是否科學的利用了時間。有些人既學的輕松，又玩的好，就是因為他們正確的利用了時間；有些人學的很苦，還沒有時間玩，是因為他們浪費了時間，自己還不知道。

我們每個人都有三個8小時，前兩個8小時都一樣，睡覺和上學，區別在于第三個8小時，這個8小時你用的好，你就會學的輕松又玩的好，反之則不然。”

憑我做老師那么多年的經驗觀察下來，她不是很懂，但也不是不懂，不要緊，一點點來，成長的過程本來就是累積經驗的。一次不懂二次，二次不懂三次，印刻的多了腦子里自然會后印象，我再多根據她的實際情況多舉些例子，證明抓緊時間做事的好處于她自己是很受益的，慢慢地她自然就會明白的。

不要緊，慢慢來，我的孩子，媽媽會耐心的等待你的長大的，因為在我小的時候，你的外婆也是這樣耐心的等待著你的媽媽長大的，我對自己說，也以此來鼓勵自己再多點耐心，呵呵！