高考復習策略與技巧大全

篇1：高考復習策略與技巧大全

　　高考百天復習技巧:隨處學習

　　善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語、背誦公式、破解疑難、調整情緒。在正常的學習時間外，要學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀。

　　高考百天復習技巧:作業規范

　　認真審題、冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整、步驟齊全、術語規范、表述嚴謹。作業規范不僅能訓練仔細認真的品質，更能養成細心和用心的習慣，從而激發學習潛能。

　　高考百天復習技巧:學習互助

　　與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

　　高考百天復習技巧:講究條理

　　將重要的學習用品和資料用書，立放在書架里或紙箱裝好，分類存放，避免用時東翻西找。要做到每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

　　高考百天復習技巧:善做筆記

　　優等生往往一邊聽課一邊記重點，而不是事無巨細全盤記錄，這樣可以及時記錄老師補充的知識。例如思維方法、老師強調的重要知識點等，都要及時的整理到筆記中，特別注意讓知識系統化。

　　高考百天復習技巧:心態調節

　　不要把高考看成是人生的唯一目標，這樣的想法會給自己的思想壓上一個極大的包袱，要告訴自己，高考并不是人生的全部，高考也不能決定一個人的命運，只要盡力做到最好，讓自己沒有遺憾，那就是高考最大的意義和收獲。

篇2：高考復習策略與技巧大全

　　高考備考除了復習各種科目，牢記基礎知識，掌握題型的解答技巧之外。考生還需要掌握應試技巧，減少一些考試失誤，讓自己的在考場上發揮超長，獲得更多的分數。那下面就一起來看一下高效的應試技巧吧！

　　一、從其他題目中找靈感

　　考生在遇到一道難題的時候，想破腦袋可能都想不出正確的解答方法。那這個時候，考生就不要繼續糾結這一題了，考生可以從試卷其他題目上面找找靈感。例如，考生在寫英語作文的時候，就可以回過頭去看一下閱讀文章，說不定某個例子或者是一句話會給自己帶來寫作的靈感。總之，考生不要耗在一道題上面，可以從其他題型上面找靈感。

　　二、考前不要看復習資料

　　很多考生想加強自己的信心，都會在考前看一下考試的復習資料。但這種方法并不一定會給考生帶來幫助，反而會加劇考生的緊張。因而考生在考試前的時候，不要在看復習資料了。考生反而可以去跑跑步，散散心，讓自己元氣滿滿，這樣考試時的精神狀態會更好。

　　三、熟悉的題型也需謹慎

　　相信大部分考生們都遇到過這樣一個情況，自己熟悉的題型反而做錯了，得分率更低。不熟悉的題型得分率還挺高。其實，會造成這樣的情況，都是由于考生的粗心大意。覺得熟悉的題會做，就沒有多加審題，導致答題的方向錯了，或者是少答了幾點，從而導致正確率不高。因而，考生在面對熟悉的題型時，更加要謹慎，審清題，不錯過每一個得分點。

　　四、不要隨意改答案

　　有些考生往往在做完題之后，會去改答案。原因就是覺得先前選的答案是錯誤的，但大部分情況下考生改完之后的答案才是錯誤的。因而，考生不要隨意去改答案，除非十分確定自己改的正確。

　　五、仔細做好每一道題

　　雖然考試的時間是比較長的，但是由于題目比較多。考生其實沒有什么剩余的時間來檢查做過的題。因此，考生要認真的做好每一道題，解題的步驟和方法都要想清楚。不要粗心大意寫錯，也不要少些了得分的關鍵點。

　　以上，就是高考備考的應試技巧。考生們在考試的時候，就要記住這些應試技巧。希望考生們都能戰勝自我，突破自我，拿更高的分數。

篇3：高考復習策略與技巧大全

　　高中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態度，科學的學習方法。針對生物學科的特點，小編為大家整理了高考生物復習基本學習方法技巧，希望對大家有幫助!

　　1.要掌握規律

　　規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：

　　①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行;

　　②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利于酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行;

　　③內膜圍成的腔內有基質、酶;

　　④基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。

　　學習生物同其他學科一樣，不能急于求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、dna數目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。

　　2.設法突破難點

　　有些知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

　　(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，末期兩消兩現”，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜，可總結為“一分(分解)二合(合成)三轉化”。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。

　　(2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯系起來，以便于理解，如dna的空間結構復雜，老師一旦出示dna模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

　　3.經常歸納總結。

　　在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。

　　歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。

　　抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→dna→基因→蛋白質→性狀。

　　抓聯系就是要掌握各知識點之間的內在聯系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網絡。

　　抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓;應將次要的東西簡化甚至取消。

篇4：高考復習策略與技巧大全

　　1.統攬全局、突出重點

　　目前大多數地理綜合復習課的基本教學程序為首先進行專題知識的全面梳理，其次是典型例題講解，最后是少量隨堂訓練，可以用“專題”、“系統”、“全面”、“少練”四個詞組來概括。

　　然而地理學科內容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險”的復習思路，似乎面面俱到，但實際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實。“求全”的復習過程必然擠掉“能力訓練”這一重要環節，考生吃的多為“夾生飯”，綜合能力培養是建立在不扎實的根基上的。所以，與其“求全”導致不落實，不如化繁為簡，突出重點、難點，就某些核心問題舉一反三，不斷訓練，或許能取得事半功倍的成效。考生若能將地理學的核心問題真正領悟并能熟練運用，就能以不變應萬變。

　　比如，在復習“大氣環境”中的“氣候的形成和變化”時，可以首先理清高中地理教材中的氣候形成因子、不同氣候類型的氣溫特點、降水狀況等基礎理論，再結合初中世界地理中的具體國家、中國地理中的不同區域進行分析對比，理論聯系實際，增強理解運用能力。

　　2.緊扣圖表，注重分析應用能力的培養圖

　　表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現出來。地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化的過程。試題把地圖和圖表作為表達和聯系三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學科內或者跨學科間綜合題的切入口。

　　在地理應考中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。

　　掌握好讀圖的基本步驟：

　　（1）先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛，它常常概要地表明地圖所示的區域和主題內容。例如“中國工業布局的變化圖”，不僅表明了地圖所示區域是中國，還表明了地圖所示內容是中國工業布局的時空變化。

　　（2）細辨圖中圖例。當地圖上出現多項地理事物的空間分布時，首先可從圖例中找出各項地理事物的名稱，然后分門別類地分辨識別它們的分布特點。

　　（3）重視圖中分界線。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據，如洲界線、國界線、日界線、晨昏線等。

　　（4）注意空間位置或形象特征。可通過地理事物的位置或形象特征來認識其分布。如深圳位于珠江口東岸，而珠海位于西岸；法國的輪廓近似“六邊形”，智利的輪廓像“長劍”。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市、鐵路、公路、河流等，然后再沿某一方向順序去讀圖。

　　（5）分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點時，可以從整體到局部作層層分析，找出規律，最后作進一步分析成因。

　　（6）勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖，我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時有很重要的信息，讀圖時更需注意主圖與輔圖的關系及相對應的位置，不可忽視。

　　在復習時應注意運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行遷移突破，化難為易；平時復習中，首先要認真地讀好書及配套圖冊中的每幅圖表，弄清圖表的基本構成要素及繪制方法，圖表所要表現的地理事物特征是什么，以及此類圖表還可以表現哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。

　　3.關注熱點，拓寬視野

　　社會焦點與熱點問題永遠是地理高考試題的主旋律。文科綜合能力測試的特征之一就是題目與現實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創設問題情境的。

　　所謂熱點問題，即重大的政治、經濟、社會、科技、自然、環保等問題。考生要把握熱點就要增加閱讀量，關注時事，同時隨時查閱地圖，搞清事件發生地點。在讀、聽、看中思考，在思考中讀、聽、看，所謂“處處留心皆學問”。

　　在對待時事時，考生應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當作專題式“問題化”處理，弄清這些問題發生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握。

　　4.強化訓練，模擬實戰

　　考前必要的綜合訓練是為了通過數量有限的特殊訓練，提高知識技能、答題技巧和綜合能力。練習的類型可以是單元練習，也可以是階段練習，當然也可以是綜合練習。練習內容應該具有鮮明的選擇性，應根據不同時期的學習內容選擇那些重要的基本概念、基本理論及其綜合能力方面的內容，選擇那些易錯而又確屬重點的知識考點、學科交叉點和滲透點。

　　地理學科的訓練尤其強調地理圖形讀、填、繪、記，要學會把地理科學的基本現象、規律、原理落實到圖形上，通過經常的圖形復習，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的“積少成多，厚積薄發。

　　地理學科的練習量遠沒有其他的數、理、化、外等學科大，也沒有必要進行所謂的大運動量、高難度的訓練，故平時練習應慎重選擇，但在練習了一定的習題量后，要對過去的錯題進行過關，做到步步為營，穩扎穩打。在做練習時切忌僅僅滿足于知識答案，更重要的是掌握方法，融匯貫通。考生在頭腦中積累了一定量的素材后，才能對問題分析得深入透徹，下筆時才能做到“胸中有文，訴諸筆端”。

　　友情提示：

　　大部分地理知識都可在圖上直觀地反映出來，而且教材表明的地理事物或現象之間的聯系在圖上可以顯示得更為緊密和清晰。復習時要堅持圖文結合的原則，并加上圖文轉化、圖圖轉化訓練。如將局部圖轉化為全部圖，將從某一角度繪制的圖轉換成從一個比較熟悉的角度去看，將試題中的圖轉化為課本上的圖或文字等，使之轉換到自己比較熟悉的知識體系中，從而方便解題。也可以根據課本中的文字等信息，將其轉化為各種形式的圖表，以了解圖像是如何演變而來的，增強自己的判讀能力和繪制圖表的能力。

篇5：高考復習策略與技巧大全

　　高考歷史復習各題型答題技巧

　　運用各種歷史資料創設問題情景考察學生的知識理解、應用能力是多年來高考歷史學科的特色。掌握材料題的解答方法對答好歷史題至關重要。材料型試題的答題步驟：

　　步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題的設置上有三種提示語：

　　第一種的提示語往往有“根據材料分析……”，就是解題時必須完全依據材料進行，答案就在材料中;

　　第二種提示是“根據(或結合)所學知識分析……”，解題時要聯系所學過的教材知識，答案來自教材和所學知識。

　　第三種是“根據材料并結合所學知識分析……”，解題時既要依據材料又要與教材知識相結合。

　　步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。

　　步驟三，注意材料的出處和時間。一般會在材料的開頭和最后有提示。

　　步驟四，關注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。

　　步驟五，作答過程：不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學經常犯的錯誤);要抓住關鍵詞，進行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學科術語;看分答題;多角度思考作答。

　　以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。

　　圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現歷史發展進程，并要求考生根據圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現象的名稱、產生原因、目的、性質、特點、經過、結果和影響等內容。

　　對這類型的題，平時要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現象的相關信息是上升的還是下降的，是起伏發展、曲折前進的還是總體向前的，同時利用好所給的文字說明并聯系所學過的相關知識，立足教材來分析、作答。

　　高考歷史復習逆向選擇題答題技巧

　　此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項。其特點是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”等詞語，所以要特別注意逆向思維。

　　解題方法：解答此類題可采用逆推法，即根據題意，首先找出與題目要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案。解答此類題也可用正向思維或排除法。

　　【例題】19世紀，西方宗教信仰的虔誠度降低。與這一趨勢形成無關的科學家是

　　A.牛頓 　　B.達爾文 　　C.愛因斯坦 　　D.伽利略

　　【解題思路】本題可運用排除法。A牛頓發現萬有引力和提出力學三大定律，引領人類進入科學時代。B達爾文提出進化論，對上帝造人說提出挑戰;D伽利略用實驗的方法證明哥白尼的“太陽中心說”的正確性，三者均動搖神學權威。故選C符合題意。

　　答案：C

　　高考歷史復習程度選擇題答題技巧

　　單項選擇題中的基本題型，旨在考查對歷史知識理解掌握的準確性，考查辯證思維能力。題干求答項前后，多有“最主要”、“最重大”主要、重要等表示程度的副詞和形容詞。是選擇題中難度最大的類型。

　　解題方法：先根據題干要求，確定好題目的邏輯思維關系，即論點與論據的關系。在正確理論的指導下，確定住“最佳”標準，進行判斷。在此基礎上，運用優選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。謹防以偏概全的錯誤，或者只見樹木，不見森林。如果幾項都正確，看哪一個外延最大。

　　【例題】某論文把巴拿馬運河開通、印度向英國出口棉花、華工赴美參與修建鐵路、法國向俄國輸出資本等作為重要證據。該論文的主題最可能是

　　A.資本主義世界市場的形成 B.美國經濟的崛起

　　C.英國“世界工廠”地位的確立 D.工業革命在歐洲擴散

　　【解題思路】根據巴拿馬運河開通、華工赴美參與修建鐵路與D答案不符，印度向英國出口棉花、法國向俄國輸出資本與B不符，排除B, 法國向俄國輸出資本與C無關，而交通的發展，原料、勞力、資本的輸出，是推動資本主義世界市場形成的重要因素，是最主要的。

　　答案：A.

篇6：高考復習策略與技巧大全

史上最全的高考理綜生物復習技巧

生物雖然只占據高考理綜試卷的一部分但是不容忽視。小編為大家介紹下高三生物的復習方法，僅供參考。

高三生物常用復習方法

分析和綜合的方法

分析就是把生物知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。

系統化和具體化的方法

系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。

具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

抽象和概括的方法

抽象是抽取生物知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：

一是非本質屬性的抽象;

二是本質屬性的抽象。

高中生物怎么學

分類整理法。有很多生物章節存在大量的概念或某些結構，將這些概念或結構分類整理尤為重要，否則會顯得比較 混亂。

聯想遷移法。生物教材中的很多知識點看起來是孤立的，但很多知識存在著共性。對于這些知識可以采用聯想遷移 法進行掌握。

.比較復習法。在生物復習中，對知識進行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細胞的比較，三大營養物質的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。

.串聯復習法。生物復習時，應把分散在各個章節中的知識點串聯起來，對只是有全面的理解。例如有關蛋白質的只 是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能;第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等;第 五章談到蛋白質的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個生物過程。

篇7：高考復習策略與技巧大全

　　見到經濟學角度分析如何經營時，從這些方面回答：

　　1.市場：要面向市場，進行產業、產品結構調整。生產適銷對路的商品。

　　2.科技：科教興國戰略，運用高新技術。

　　3.管理：加強人才管理，貫徹人才強國戰略。

　　4.素質：提高勞動者、經營者素質。

　　5.效益：提高經濟效益，走新型工業化道路。

　　6.品牌：樹立良好的企業形象，創立品牌，生產優質產品，沖破國際“綠色壁壘”。

　　7.競爭力：對外開放，堅持引進來與走出去相結合。增強國際競爭力。

　　一、圖表類主觀題

　　第一問：一般是反應了什么現象。要看清題目，從圖表語言轉變為文字語言，還要答出反應的本質性問題。

　　第二問：一般問表一與表二的關系。

　　第三問：對反應現象的認識，結合圖表、文字認識。

　　思路：是什么、為什么、怎么做，要注意結合材料。

　　二、意義影響的主觀題

　　經濟意義

　　1.有利于調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民的生活水平。

　　2.有利于發揮市場在資源配置中的基礎作用，促進結構調整，促進就業。

　　3.有利于落實科學發展觀。

　　4.有利于實現共同富裕。

　　5.有利于統籌區域發展。

　　6.有利于提高農業綜合能力生產。提高農業經濟效益

　　描述對外經濟意義：有利于提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力。充分利用國內、國際兩個市場，兩種資源。吸收資金、技術。為我國的現代化建設創造良好的國際環境。

　　政治意義

　　1.有利于人民當家作主，實現廣大人民的根本利益，促進社會主義政治文明建設。

　　2.有利于依法治國，依法執政，轉變政府的職能。

　　3.有利于為現代化建設創造良好的社會環境，民族團結，社會穩定，國家長治久安，提高綜合能力，構建和諧社會

　　對外開放的意義：有利于提高我國的國際環境，綜合國力，國際影響力維護國家安全，進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益，有利于經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化，建立國際新秩序，促進世界和平發展。

　　對黨：有利于提高執政能力，鞏固執政地位，保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系，真正做到立黨為公，執政為民，關系到社會主義事業的興衰。

　　思想文化意義

　　有利于為社會主義精神文明的建設，提供精神動力，智力支持，思想保證，發揚愛國主義，民族精神。樹立正確的世界觀，價值觀，提高國民素質。

　　答題技巧

　　當題目問“為什么”時，要說這件事的依據，重要性（作用意義目的等）、必然性（這件事存在的客觀實際）、可能性（存在的主觀條件）、或者不做的危害（導致消極后果）。

　　三、各種計算題

　　關于商品價值量的計算

　　1.【當商品勞動生產率提高X時】單位商品的價值=（1X）

　　當社會勞動生產率下降X時，單位商品的價值量=（1-X）

　　2.【關于商品使用價值總量的計算】商品價值總量=商品價值量乘以商品數量

　　3.【關于流通中實際貨幣量的計算】流通中的貨幣量=（代售商品數量乘以商品價格）除以貨幣流通次數。

　　（1）如果某國代售商品總量為X件，平均售價為Y元，在一定時間的為中單位貨幣流通N次那么該國的紙幣發行量為該國紙幣發行量=（X*Y）／N

　　（2）該國商品價格上漲了百分之Z，那么，紙幣發行量=【X*Y(1-Z】／N

　　關于匯率的計算

　　匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率

　　設100單位外幣=X元人民幣

　　當外幣升值y%，匯率=x*(1y)元人民幣

　　如果原來購買某商品需要M單位外幣

　　則現在需要人民幣為M*X*（1Y）元

　　如果貶值則反之

　　關于存款利息的計算

　　利息=本金*利率

　　設某人講M元人民幣存入銀行存期一年年利率為X%則該人可得到的利息為M*X%元

　　如果利息率提高了y%利息為M*X%*（1Y）

　　如果下降則反之

篇8：高考復習策略與技巧大全

　　尖子生這個群體有著共同的優點，那就是聰明和愛做題。聰明體現在記憶力好和思維敏捷，只要經過他們做了的、老師講解過的題目，他們很快地寫出答案來，只要老師把將題目讀完，就有了解決的思路，不需要老師太多的點撥。愛做題，是尖子生優秀的根本原因，有大量的實踐練習，做題的速度飛快，中檔題對他們來說是小菜一碟。除上述優點外，他們在學習過程中還具有下列特點：

　　1、以學為先

　　一旦打開書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。

　　2、分秒必爭

　　尖子生學習十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學習；有的雞鳴即起刻苦用功；有的放學回家就趁熱復習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀。

　　3、閱讀有方

　　學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領域的知識。

　　4、合理安排

　　把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的“司令員”，從容做事。

　　5、勇于提問

　　課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學習的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目的。所以在學生群體中間，好問的學生占有老師大量的資源，有一種得天獨厚的優勢，而不愛問的學生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。

　　6、善做筆記

　　尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。老師在課堂上強調的重點，在他的筆記本里都應該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點，一邊寫課文里的注釋，復習一舉兩得。能及時整理自己平時細心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

　　7、勤于思考

　　這一條貫穿于聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅將課本中各知識點記住，還通過思考，抓住各知識點之間的內在聯系，甚至注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網絡。

　　8、書寫整潔

　　通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝？其實不是老師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓老師判斷解題的過程，也是培養一種很好的書寫習慣。尖子生作業規范，審題認真，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。

　　9、自我調整

　　不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

　　10、學習互助

　　與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

　　除此以外，絕大多數尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標準嚴要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學習、善于學習，對學習充滿激情，在學習中體驗樂趣，在學習中增長見識，在成功中充滿自信。

　　獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發本人的潛力。“尖子”生名列前茅的技巧，其他人并不難學到手。相信同學們通過規范習慣、調整心態、訓練技巧、利用環境，能夠提高學習效率，最終成為真正的尖子。

篇9：高考復習策略與技巧大全

　　高考復習：高考物理審題的十個小技巧

　　1．認真細致，全面收集信息；

　　審題時應認真仔細，對題目文字和插圖的一些關鍵之處要細微考察，有些信息，不但要從題述文字中獲得，還應從題目附圖中查找，即要多角度、無遺漏地收集題目的信息。

　　2．咬文嚼字，把握關鍵詞句；

　　所謂“咬文嚼字”，就是讀題時對題目中的關鍵字句反復推敲，正確理解其表達的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對于那些容易誤解的關鍵詞語，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，應特別注意，最好在審題時作上記號。

　　3．畫圖助解，弄清物理情景；

　　4．立足基礎，構建物理模型；

　　5．深入推敲，挖掘隱含條件；

　　反復讀題審題，既綜合全局，又反復推敲，從題目的字里行間挖掘出一些隱含的信息，利用這些隱含信息，梳理解題思路和建立輔助方程

　　6．嚴謹推理，尋找臨界條件；

　　7．發散思考，判斷多解可能；

　　初末狀態不明確，帶來結果的多解；矢量方向不明確;物理現象多種可能性；制約條件不確定；周期性（圓周運動、振動和波）。

　　8．分清主次，排除干擾因素；

　　干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起，若不及時識別它們，就容易受騙上當誤入歧途，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進行。

　　9．自我提示，關注常見問題；

　　（1）是否考慮重力；（2）選擇題中選錯誤的還是正確的；（3）矢量還是標量？譬如求該物體的加速度？求最終的速度？求受到的安培力？求力時還要注意：根據牛頓第三定律得；（4）求功必須指明是正功還是負功；（5）分清軌道半徑，地球半徑，離地的高度；（6）是直徑還是半徑

　　10．科學思維，力避主觀想象。

　　（1）不能憑主觀想象，必須看清、明確題意；（2）不能誤認為就是已做過的那題；（3）只有明確了物理現象（模型）才能用對應的物理規律

篇10：高考復習策略與技巧大全

　　導讀：如果將高考比作一場無硝煙的戰斗，那么用整裝待發、箭在弦上這些詞匯來形容考前一周一點也不為過。當漫長的三年高中生活只剩下短短七天時間時，作為考生，你的心情是怎樣的？你會從容以對還是焦慮不安？你是漠然視之還是備感重視？你會踏步前行還是畏縮止步？

　　6月1日

　　高考倒計時第6天　歸納復習技巧

　　高考是有時間限制的，考生要努力提高自己在2個小時左右的時間段里的學習效率。做題應該以“反思、溫故”和“查缺補漏”為主，多做一些以前練過的習題，也可以把前一階段做過的試卷再瀏覽一遍。要少做新題和難度較大的試題，以免給自己增加心理壓力，對高考形成畏懼心理。實際上高考的試題難度是同平時的模擬考試相當的，考生無須緊張。

　　首先，不要老盯著難題做了，現在所做的難題，99%不是高考題，高考題中所有的題目，從知識上、解題方法和技巧上，其實前面的復習中都已經儲備了，做難題只有一個作用，增加心理負擔——還有這么多題不會做。

　　第二，把前一段做過的題進行整理，如果現在還不會做，最好請老師輔導，關鍵是有助于在上考場時保持一個輕松的心態，我該學的都學會了；對于做錯的題目，一定要反饋到知識點上，回歸課本，重新掌握基礎知識，不然高考中還要錯。

　　第三，文科還需要知識的一個提高，原來總是在忙忙碌碌做題，這時就要往高處走，從掌握整個知識體系入手。因為文科命題有一個原則：不是課本上的題，但又不脫離課本上的知識和內容。比如說，有一個社會問題要從文科的角度入手，那就要看你學了哪些東西，是從哲學的角度？還是歷史的角度？這就要對知識體系很清楚。

　　對于理科來說，要把近兩年的高考題做一做，做完以后，要和參考答案進行認真對照，根據評分標準掌握采分點，規范做題，不要造成無謂的丟分。最后，基礎較差的考生在這一段時間內，如果還想做題，就把后面的大題全部放棄，重視前面基礎部分如選擇、填空題，能整理多少算多少，否則，后面的大題做不出來，不僅費時，又挫傷自信心。

　　這段時間還可以多準備一些寫作材料，如人的故事、典故、報紙上的重要新聞和評論等，以便在寫作文時用。

　　花樣食譜：早餐——玉米窩窩頭、牛奶(或豆奶)、鹵五香鹽茶蛋1個、豆腐乳(1/4塊)；水果是枇杷(或長生果)3-4個；中餐——花生米飯、肉末茄子、蔥花土豆泥、鴨子海帶湯；晚餐——稀飯、豆沙包、菜椒榨菜肉絲。

　　營養小貼士：甜食不宜過多食用，以免引起疲勞，蛋白質攝入量要充足，有助于增強記憶、平衡大腦興奮度，瘦肉、蛋類、乳類、豆制品、糖醋魚等食物中均含有大量蛋白質。

篇11：高考復習策略與技巧大全

　　一．什么是內容型歷史試題？

　　例題：

　　【例1】以下關于國際聯盟和聯合國的表述，正確的是

　　A.都是帝國主義戰爭的產物B.總部都設在美國

　　C.都曾經受到大國操縱D.都一貫致力于維護世界和平

　　【解題思路】國際聯盟和聯合國分別是兩次世界大戰的產物，但是第二次世界大戰是世界反法西斯戰爭，所以A是錯誤的。聯合國總部設在美國紐約，但國際聯盟總部設在日內瓦，所以B也是錯誤的。國際聯盟是維護一戰后帝國主義統治世界的秩序，因此根本不是維護世界和平的；聯合國在成立之初也是由美國操縱的，并且發動了侵朝戰爭等，所以最初也不是維護世界和平的，因此D也應排除。國際聯盟被英法控制，而聯合國在成立之初被美國控制。

　　【答案】C

　　【點撥】此題主要考查了同學們的分析比較能力，從其背景、概況以及影響等方面進行比較，同時要注意此類題的備選項所提示的比較角度。

　　【例2】以下與18世紀英國學者亞當?斯密的經濟學觀點最接近的見解是

　　A.“從字義通經義，從經義通義理“B.君主專制是“天下之大害“

　　C.“大賈富民“是“國之司命“D.“天下興亡，匹夫有責“

　　【解題思路】亞當?斯密是英國古典政治經濟學的代表人物，其經濟學觀點主要是自由經營、自由競爭、自由貿易。而備選項中A、B、D三項都不屬于經濟學方面的主張。

　　【答案】C

　　【點撥】此題是一道比較型選擇題和材料型選擇題相結合的試題，此題的特點是將備選項同題干內容進行比較。

　　【例3】中共八大和中共十一屆三中全會

　　①都體現了實事求是的精神②都明確了經濟建設這個中心任務③都提出了實行改革開放④這兩個會議有一定的繼承性

　　A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④

　　【解題思路】這兩次會議都對我國社會主要矛盾進行了科學分析，因此體現了實事求是的精神，都提出了黨的中心任務是發展社會主義經濟。十一屆三中全會的有關內容實際上是繼承和發展了中共八大的有關決議，因此二者之間有一定的繼承性。但八大上沒有提出改革開放。

　　【答案】A

　　【點撥】中共八大和中共十一屆三中全會是我黨歷史上的重要會議，它們為我國的社會主義建設道路的探索指明了方向，所以同學們在復習時要特別注意。

　　【例4】第二次工業革命與第一次工業革命相比，最大的不同之處是

　　A.先進國家幾乎同時進行B.社會生產力得到極大提高

　　C.生產關系發生質的變化D.科學與技術結合得特別緊密

　　【解題思路】兩次工業革命都沒有使生產關系發生質的變化，同時都極大地推動了社會生產力的提高，所以B、C兩項不是其不同之處。第二次工業革命雖然是在幾個國家同時進行，但這不是其最大的不同之處。第一次工業革命時，科學與技術沒有真正地結合，第二次工業革命是以科技的發展為基礎，科學發揮了重要的作用，所以這是其最大的不同之處。

篇12：高考復習策略與技巧大全

　　典型例題：

　　（多選題）長為l的水平極板間，有垂直紙面向里的勻強磁場如圖所示，磁感應強度為B，極板間距離也為l，極板不帶電，現有質量為m、電荷量為q的帶正電粒子（不計重力），從左邊極板間中點處垂直磁感線以速度v水平射入磁場，欲使粒子不打在極板上，可采取的辦法是 （ ）

　　考查點：帶電粒子在磁場中做勻速圓周運動

　　能力要求：磁場對運動電荷的作用，洛倫茲力，帶電粒子在勻強磁場中的運動。屬2類要求。要求考生會應用洛倫茲力的公式解決帶電粒子在勻強磁場中的勻速圓周運動問題，能通過幾何關系找到圓周運動的半徑。

　　難易程度：中檔題

　　題后反思：

　　1、這道題是多解問題：

　　臨界狀態不唯一形成多解，帶電粒子在飛越有界磁場時，速度大于某一值，它就能穿過磁場；速度小于某值時，可能轉過180度從入射邊界反向飛出。

　　2、解決此類問題的關鍵是，找到臨界狀態。

　　3、要全面考慮各種可能性，不能漏掉。

　　4、帶電粒子在磁場中運動形成多解可能性還有：

　　（1）帶電粒子電性不確定；

　　（2）磁場方向不確定；

　　（3）運動的重復性形成多解；

　　5、解決此類問題出錯的原因：

　　（1）找不到臨界狀態，畫不出示意圖。

　　（2）考慮不全面，沒有把各種可能性都考慮進去。

　　（3）找不到圓心，不能利用幾何知識求出半徑。

　　總之，這道題給我們很大啟示，解答問題時，一定要全方位、多角度考慮，把可能出現的各種情況都要考慮進去，不能漏掉任何一種可能。平時要有意識注意思維能力的培養，完善思維。

篇13：高考復習策略與技巧大全

　　一、基因自由組合類試題

　　基因自由組合定律的實質在于親本產生配子的過程中，等位基因的分離和非等位基因的組合是互不干擾的。

　　由于每對基因的遺傳都遵循基因分離定律，因此，對于基因自由組合類問題的分析，可以分兩步進行：先簡化為幾個基因分離問題分別進行分析；再將各自分析的結果組合相乘(這種解題方法稱為“分解組合相乘法”)。

　　【方法點撥】

　　常見的基因自由組合類試題有兩種類型，一種是順推型，即已知親本的基因型求解產生的配子類型及子代中基因型或表現型的情況。這類題型，按照上述方法可以比較簡捷地解答。

　　另一種是逆推型，這類試題一般告知親本和子代的表現型以及子代各種表現型的數量或比例，要求求解親本的基因型。

　　對于逆推型自由組合類試題，也可以運用基因分離定律先單獨進行分析，但對分析的結果不是組合相乘，而是綜合各個分析結果最終得出親本的基因型，其一般解題思路是：先對子代每對相對性狀按照基因分離定律單獨進行分析，確定性狀的顯隱性關系，再利用表現型的比例關系推知親本的基因型，最后將各個分析結果進行綜合。

　　二、幾類“特殊”遺傳規律試題

　　具有一對等位基因的個體(如Aa)自交，后代中會出現兩種表現型，比例為3∶1。具有兩對等位基因的個體(如AaBb)自交，后代中會出現四種表現型，比例為9∶3∶3∶1。

　　然而，上述性狀遺傳規律只是在比較純粹的情況下才會出現，如完全顯性、沒有致死現象、一對基因只控制一對相對性狀而且一對相對性狀也只由一對基因控制，基因之間互不影響。

　　但如果情況與上述不符合，后代中將不會出現3∶1或9∶3∶3∶1等一些常見的比例關系，這類遺傳稱為遺傳規律中的“特殊”類型，現分類列舉如下。

　　(一)9∶3∶3∶1的變式試題

　　【方法點撥】

　　(1)具有兩對等位基因的個體自交，只有在每對基因分別決定一對相對性狀的情況下，后代才會出現9∶3∶3∶1的性狀分離比。

　　但如果一對基因決定兩對相對性狀，或者一對相對性狀受到兩對基因的控制或影響，則后代的性狀分離比將是9∶3∶3∶1的變式。9∶3∶3∶1的變式有9∶7、9∶3∶4、12∶3∶1、9∶6∶1等一些類型。

　　(2)充分利用“拆分法”解題：運用“拆分”法解答9∶3∶3∶1變式類試題，可以使復雜的問題變得非常簡單明了。

　　9∶3∶3∶1的變式都可以拆分成比例9∶3∶3∶1，如9∶7可以拆分成9∶(3+3+1)，由此說明后代中占9/16的是A_B_個體，占7/16的是A_bb(3/16)、aaB_(3/16)、aabb(1/16)個體；9∶6∶1可以拆分成9∶(3+3)∶1，由此說明占9/16的？是A_B_個體，占6/16的是A_bb、aaB_個體，占1/16的是aabb個體。

　　(3)如果已知后代的性狀分離比是9∶3∶3∶1的某種變式，則可以得出如下結論：

　　①性狀由兩對獨立遺傳的基因控制；

　　②親本具有兩對等位基因(即AaBb類型)；

　　③后代中有如下幾種基因類型：A_B_(9/16)、A_bb(3/16)、aaB_(3/16)、aabb(1/16)。

　　(二)致死基因遺傳試題

　　【方法點撥】

　　(1)致死基因可以導致某種配子死亡(稱為配子致死)，也可以導致胚胎、幼體或成體死亡(稱為合子致死)，從而使后代中性狀分離比發生變化。在解題時，要特別注意題中所給出的這類信息以及由此引起的生物個體性狀分離比的變化。

　　(2)致死基因對后代性狀分離比的影響可以有不同的情況，與親本基因型和致死類型有關，現以兩親本基因型均為Aa分析如下：

　　①父本或母本中一方產生的配子含隱性基因時配子致死，后代中會出現AA、Aa兩種基因型，后代全部表現為顯性性狀，無性狀分離；

　　②父本或母本中一方產生的配子含顯性基因時配子致死，后代中會出現Aa、aa兩種基因型，性狀分離比為1∶1；

　　③父本和母本產生的配子含隱性基因或顯性基因時配子致死，后代中只有AA或aa基因型，均無性狀分離

　　；④合子致死類型中可能會出現AA、Aa、aa三種致死情況，三種情況下后代顯隱性分離比分別為2∶1、1∶1、全為顯性。

　　三、遺傳概率計算試題

　　在生物的有性生殖中，生物相交常見的有雜交(測交實際上屬于雜交范疇)和自交兩種方式。求解雜交或自交后代中某種基因型或表現型個體出現的概率也是遺傳規律題中一種常見的題型。

　　這類題型有兩種類型，一種是兩親本概率都為1時的計算，另一種是兩親本概率都不為1(或其中之一不為1)時的計算。

　　對于第一種類型，根據遺傳規律采用一定的方法可以直接求解，如Aa和aa雜交后代中aa出現的概率為1/2。第二種類型的計算則比較復雜。

　　【方法點撥】

　　(1)當兩親本出現的概率不為1(或其中之一不為1)時，求解雜交后代中某種基因型或表現型出現的概率，應分兩步進行：

　　①先不考慮親本出現的概率或把親本出現的概率當做1，運用交叉線法、棋盤法或分解組合相乘法，求出后代中某一基因型或表現型出現的概率；

　　②把第一步求出的結果與親本出現的概率相乘，最終得出結果。

　　(2)當親本出現的概率不為1時，自交后代概率的計算方法與雜交類似，也分兩步進行。

　　但在計算時需要注意二者計算時的區別：當兩個雜交親本出現的概率都不為1時，需要將兩個親本出現的概率都考慮進去相乘，而在自交中，親本不為1的概率只能考慮一次(即相乘一次)，這是因為自交中父本和母本都是同一植株，例如父本的基因型是Aa，則母本的基因型一定也是Aa。

　　(3)親本中至少有一方概率不為1時雜交和自交兩類計算方法歸納如下：

　　①雜交后代概率的計算：假設兩個親本出現的概率分別為c和d，雜交后代中某一基因型或表現型的個體在不考慮親本出現的概率時(或把親本出現的概率當做1時)的概率為e，則實際上雜交后代中某一基因型或表現型的個體出現的概率為e×c×d。

　　②自交后代概率的計算：假設某親本出現的概率為a，其自交后代中某一基因型或表現型的個體在不考慮親本出現的概率時(或把親本出現的概率當做1時)的概率為b，則實際上自交后代中某一基因型或表現型的個體出現的概率為b×a。

　　四、遺傳系譜圖試題

　　遺傳系譜圖試題是以圖、文形式呈現的一類遺傳規律題，它具有信息量大、信息隱蔽、綜合性強和形式多變的特點，因此對考生的能力要求高，不僅需要考生掌握基因分離定律、基因自由組合定律、伴性遺傳及遺傳病的類型和特點等方面的知識，還要求考生有一定的圖文轉換和分析推理的邏輯思維能力。遺傳系譜圖試題經常考查的是遺傳病遺傳方式的判斷。

　　方法點撥：

　　根據遺傳系譜圖推斷遺傳病的類型時可以分“三步”進行：

　　(1)先確定是否為伴Y染色體遺傳：如果系譜圖中只有男性患者，且患病男性的父親和兒子也都是患者，則很有可能屬于伴Y染色體遺傳。如果已經確定屬于伴Y染色體遺傳，則不需要進一步推斷，反之，則尚需要按照下述思路做進一步推斷。

　　(2)確定致病基因的類型：可以利用系譜圖中的典型特征來推斷：

　　①如果系譜圖具有“無中生有”的特征，則致病基因為隱性基因，屬于隱性遺傳；

　　②如果具有“有中生無”的特征，則致病基因為顯性基因，屬于顯性遺傳。

　　如果系譜圖不具有上述典型特征，判斷致病基因的顯隱性類型時可以采用“假設法”，即假設為某種類型，在假設的前提下，依據系譜圖分析假設是否成立。如不成立，說明是假設的相反面，但如果成立，一般還要進一步分析另外一種情況，因為有時會出現顯性和隱性都有可能的情況。

　　(3)確定基因是在常染色體上，還是在X染色體上：在確定致病基因的類型之后，進一步確定基因所在染色體的類型時，一般采用“假設法”，即假設基因在某種染色體上，然后根據假設，同時依據系譜圖和(或)文字信息，分析假設是否成立。

　　采用“假設法”時通常是先假設基因在X染色體上，如果是顯性遺傳病，再以患病男性為中心，“上看下看”，觀察其母親和女兒的患病情況，如果母親和女兒均正常，則說明控制該性狀的基因不在X染色體上(即“顯性遺傳看男病，男病女正非伴性”)，同時也說明該基因在常染色體上；如果是隱性遺傳病，再以患病女性為中心，觀察其父親和兒子的患病情況，如果父親和兒子均正常，則說明控制該性狀的基因不在X染色體上(即“隱性遺傳看女病，女病男正非伴性”)，同時也說明該基因在常染色體上。

篇14：高考復習策略與技巧大全

　　常被人問起：“有沒有什么學習捷徑？”我想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能為你所得。開學后，高三將進入集中復習階段，作為過來人，我想談談我的感受。

　　我們通過調查各類學生的學習方法，總結成下表，供學生借鑒。

　　典型不良學習習慣

　　1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。

　　2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。

　　3、平時依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。

　　4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。

　　5、匆忙應付老師作業，搞題海戰術，卻不認真對待做題時發現的問題。

　　6、聽課時將內容一股腦塞進去，不動腦筋去思考所以然。

　　7、成績好一點的同學認為老師上課講的太簡單，開小差。其實忽略了老師對某一些關鍵問題的分析。

　　8、將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。

　　9、晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環。

　　一般學習策略

　　1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。

　　2、認真聽講：將老師將的精華抓住。“課上一分鐘，課下半天恭”。

　　3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己獨立做出來。

　　4、課后把當天所學的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。

　　5、每次考試前都將平時作業和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。

　　學科學習策略

　　語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。

　　語文學習：

　　1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

　　2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

　　3、重視課外閱讀，但由于時間關系，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。

　　4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。

　　英語學習：

　　1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。

　　2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。

　　3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。

　　數學學習：

　　1、數形結合思想，每一個初等函數在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。

　　2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。

　　3、分類討論，例如在求解含參數的不等式時，分別討論參數取值范圍，復雜的問題分割成幾個簡單問題了。

　　4、數學要多做題，才能見識，掌握多種題型，

　　學習時間安排

　　高中三年：

　　1、高一、高二下題池。不在于做的題多，而在于精，做過的題力求弄清弄透，這樣弄清一道題，意味著弄懂一批題。

　　2、選好參考書。應選有知識總結，例題多，講解詳細的參考書。

　　3、高三為了加快解題速度，找到解題感覺，提高技巧，就要下題海多做一些習題集。

　　一天時間安排；

　　1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨時間寫理化作業。

　　2、晚自習一般是先復習當天所學的內容，然后寫作業，做一些練習題，復習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。

　　3、有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。

　　學習建議

　　1、找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進步。

　　2、帶著問題去聽課，時刻準備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊動腦筋。

　　3、建立一個錯題記錄。

　　4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。

　　5、專項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網，做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習模擬題。

　　重要觀點

　　1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。心態一定要平靜，每一次考試認真對待，好不驕傲，差不氣餒，關鍵在于憑心而論你努力了就行了。

　　2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進去時就做題，頭腦發脹時休息一會兒。做數理化習題做的惡心了，馬上換語文書看看。學習若能統籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。

　　3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準備，承受一次次的打擊。尤其是學習不太好，又一直在努力的同學，成效不可能忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。量變達到一定的度，就會質變。

　　4、文武之道，一張一弛，勞逸結合，“8-1>8”。每天適當的到操場活動一下，讓大腦有更充沛的精力學習。例如在傍晚散步、打一會兒籃球。消除一天的緊張，既而晚上能更好的學習。

　　5、多一份自信。學習不理想，或是現實與期望尚有差距的同學，信心是很重要的。相信自己曾經成功過，自己一定能行。

　　6、文科學習切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的。可能有人覺得努力了好一陣字也不見效，可是如果不努力更不會見效，努力總有一天會見效。

　　7、獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對于學習有沒有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當做學習中的一種放松，適可而止。有了這個尺度，再加上持之以恒，一定能成功。

　　如何提高學習效率

　　提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。

　　一、學習問題自我評價

　　每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

　　l．時間安排問題

　　學習不良者應該反省下列幾個問題：(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。

　　2．注意力問題

　　(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。

　　3．學習興趣問題

　　(1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。

　　4.學習方法問題

　　(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力。(2)是否經常采用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

　　一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

篇15：高考復習策略與技巧大全

高考理綜想要260+，高三就得掌握這些理綜復習技巧！

　　1、理清理綜試卷結構

　　跟文綜一樣，首先你也必須弄清理綜試卷的結構。一般來說，全國卷物理、化學、生物分別占的分值是理綜滿分300分，生物滿分90分，化學滿分100分，物理滿分110分。同時，你也要清楚理綜卷各個題型各占據多少分，基本高考的題型都是比較固定的，比如前面多少題是選擇題，生物肯定會出一道遺傳題，物理會有一道力學綜合題，化學會有元素推理巴拉巴拉的，這都是可以通過歷年的高考題目反映出來的。

　　提前給大家一個預告，不久我們即將給大家整理一波歷年高考真題匯總，全國各省的都有，可要記得時刻關注我們的信息噢 ~

　　2、明確每一輪的復習任務

　　后面大家應該會有一輪接一輪的復習，因此每一輪的復習側重點不同，一輪復習基本是按知識模塊與課本的章節順序綜合，梳理知識細節、構建知識網絡，而二輪復習則是按照模塊化、程序化的方式進行綜合訓練，所以二輪復習節奏更快、強度更高。

　　一輪復習，大家要把基礎弄扎實，二輪復習的主要任務，一是形成知識網絡系統并強化記憶。二是在系統把握整體知識的基礎上，通過大量練習，培養學生綜合靈活運用知識的學科能力。解題的過程中，注意提高速度及準確性。做到既要“對”，又要“快”。

　　3、明白自己的強勢和弱勢

　　理綜和文綜不同的是，文綜主觀題較多，絕對是不能空著白卷的。理綜很可能就是，一個細節不會，整個題就卡在那里了。很多同學經常做這個題做了一半，發現推導不出來了，慌慌忙忙又去推理另一個，然后又沒做出來，最后啥都沒做出來。

　　所以大家在做卷子過程中，還是要逐漸總結自己擅長的題型，這樣在時間有限時避免慌不擇路。

　　4、平時過程中養成規范答題的習慣

　　理綜試卷是十分講究答題規范的，嚴格按照步驟得分，因此在平時的訓練時，就要做到按照試卷答案的規范步驟做題，盡量表達清晰，即使不會做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來，考試時即使不會做也能獲取不少分數。

　　5、限時訓練、綜合訓練同步進行

　　(1)限時訓練

　　在做題的過程中，建議學生給自己規定一個時間，對每一個專題模塊或者綜合訓練時進行限時訓練，有助于你加強對某一塊知識的掌握程度，避免落入題海中沒有效率。

　　(2)綜合訓練

　　在復習后期，特別要加強綜合訓練，就是找一個整塊的時間好好做一套卷子。

　　主要可以①提高解題速度;②提高閱讀、審題能力;③學會合理舍棄，同時調整考試心理，提高考試技巧。

　　物理重思路

　　在理綜卷中，物理占的分值最多，壓軸大題也多是所謂的物理學科內綜合題。因此物理不可馬虎。

　　物理的考察，重點在于是否有清晰的思路。你可能會發現，物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上，即思路要對。

　　在未來的復習中，除了要把知識點地基礎打牢，還要多注意以下幾點：

　　1、知識網絡的體系和細化

　　物理的考察一般都比較綜合，因此僅僅是孤立地學知識是不太好的，要學會把貫穿高中物理的主干內容的知識結構、前后關聯展起來。

　　如高中力學知識結構和各部分的聯系;中電學知識結構和各部分的聯系，都是幾大塊幾大塊地內容，需要會綜合分析。

　　2、掌握分析問題的方法，養成良好的思維習慣

　　前面也說了，物理題特別重思路，因此大家在平時的訓練中，最好就做到以下幾點：

　　①逐字逐句，仔細審題。

　　②想象情景，建立模型。

　　③分析過程，畫示意圖，找到特征。

　　④尋找規律，列出方程。

　　⑤推導結果，討論意義。

　　3、認識與理解典型物理模型

　　物理很重要的一點就是物理模型。后來考來考去也就是那些模型的變體和重新組合，有代表性的典型物理過程，它是由實際物理過程簡化成的理想模型。課本例題、經典考題，尤其是多次考查到或接觸到的題型，可以作為典型題。因此要集中精力理解一個典型過程模型，充分利用典型的過程模型，挖掘典型過程在物理思維能力方面的作用。

　　同時還要學會舉一反三，吃透題目，這樣才能以不變應萬變。