高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

篇1：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　在當前疫情的特殊時期，在家備考、網(wǎng)絡(luò)上課的考生壓力重重，難度倍增。進入沖刺階段，速度固然重要，但方向比速度更重要。明確方向，廓清迷霧，才能事半功倍。對絕大部分考生，尤其是理科考生來說，語文復(fù)習總有種無力感。然而，語文學習無捷徑可走，卻有規(guī)律可循，以下備考建議，供同學們參考。

　　★收緊“一張網(wǎng)”

　　高中語文知識龐雜、考點零散，如不加以整理，應(yīng)考時可能手忙腳亂。距離高考不足百日，各校都已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習，對高中語文知識板塊和考點進行了拉網(wǎng)式的全面梳理。“聚焦語文學科素養(yǎng)，精準落實基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求”，是近幾年高考命題的趨勢。通過試題呈現(xiàn)出來的不再是單個知識點、單個題目、單個類型，而是綜合性考察。因此，考生要有系統(tǒng)性意識，將語文知識這張大網(wǎng)收緊，在全面梳理考點的基礎(chǔ)上，搭建知識框架，構(gòu)建知識體系，心中有一個完整的知識體系圖譜，以思維導圖的形式呈現(xiàn)出來。在第一輪復(fù)習和第二輪復(fù)習完成之后，考生至少應(yīng)親手繪制兩次思維導圖，將完善的知識體系圖譜整理成冊，以便隨時查閱。

　　★淘洗“一把米”

　　構(gòu)建知識體系圖譜，是為了讓考生們對語文考點全面認識，運用時才能得心應(yīng)手。而復(fù)習進行到關(guān)鍵時刻，所余時間不多，在夯實基礎(chǔ)之后，考生要想進一步提升自我，必須要轉(zhuǎn)換思維，做好減法。所謂“手中有糧，心中不慌”。已經(jīng)掌握的知識點就是考生握在手中的米糧，考前沖刺階段，考生需對自己手中的這把米進一步淘洗，暫放已經(jīng)爛熟于心的知識點、能夠駕輕就熟的題型，篩選出盲點、重點，有針對性地復(fù)習。

　　找到學科復(fù)習存在的薄弱點，譬如考生普遍難以得分的論述類“奪命九分”、古代詩歌鑒賞，做專門的強化訓練，裨補闕漏;找到老師反復(fù)強調(diào)的關(guān)鍵點，譬如試卷分數(shù)比較重的閱讀板塊、作文板塊，只要花零散時間記憶即可增分的名句名篇默寫等;找到短期迅速增分的爆破點，譬如書寫訓練，文言文翻譯訓練，作文審題立意訓練、議論文結(jié)構(gòu)訓練。越是考試臨近，越要清醒篤定，“淘洗”的過程必不可少。

　　★瞄準“一個靶”

　　樹立靶向意識，實現(xiàn)精準發(fā)力，是沖刺階段備考的關(guān)鍵。考生不能抱著“閉門造車，出門合轍”這種不切實際的想法，一定要瞄準方向，看準形勢。

　　首先要抓住特定的時間節(jié)點，如新中國成立七十周年、希望工程實施三十周年等；其次要把握特殊的社會重大事件，如決勝決戰(zhàn)脫貧攻堅、全面實現(xiàn)小康社會、新冠病毒肺炎疫情等。圍繞這些熱點，有計劃性地進行備考，寸積銖累，聚沙成塔，積累豐富的思想資源和論據(jù)素材。

　　其次還應(yīng)明確考生作為時代有志青年的身份，無論試卷題目如何呈現(xiàn)，都需本著時代青年的身份意識去思考。認識時代特征、明確青年責任，把握作為有家國情懷的時代先鋒應(yīng)關(guān)注的民族夢想、文化自信等時代主題和德育引領(lǐng)、勞動精神、奮斗精神等成長話題。

　　近年來高考命題創(chuàng)設(shè)情境，凸顯應(yīng)用，情境巧、應(yīng)用強、思辨深的特點絕對不容忽視，找準靶向，明確身份，做好充足準備應(yīng)對試題情境。

　　★擺正“一顆心”

　　在沖刺階段至關(guān)重要的，是擺正心態(tài)，調(diào)整狀態(tài)，對自己進行心理賦能。

　　語文以文化人，高考為國選才，高考語文不只是一場知識儲備和答題技巧的比拼，更是心理的較量，特別是大疫當前的復(fù)習階段，心理戰(zhàn)烽煙正濃。牢記“穩(wěn)”字訣，穩(wěn)坐復(fù)習臺，穩(wěn)對高考時，穩(wěn)中必得勝。

　　“你應(yīng)該不顧一切縱身躍進那陌生的、不可知的命運，然后，以大無畏的英勇把它完全征服，不管有多少困難在向你挑釁。”泰戈爾的這句話，與諸位考生共勉。

篇2：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　距離高考還有不足一個月的時間。如果利用好最后的復(fù)習黃金期，對于之前的復(fù)習效果起到提升的作用。北京四中政治高級教師何石明老師表示，在備考的最后階段，一定要注意以下三個方面：

　　第一、重視對基本概念的記憶和理解，以不變應(yīng)萬變。如果對某個知識點一無所知或知之不全，一旦考到就很難得到高分，對于考點的理解，必須抓住概念“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。知其然，知其所以然。

　　第二、學會對重點知識的整合和重組，真正做到融合貫通。例如，要正確回答“如何看待農(nóng)產(chǎn)品價格變動帶動市場物價的變動”，必須對導致商品價格變動的各種因素都有所了解，包括商品的價值、供求關(guān)系、貨幣本身的價值、紙幣的發(fā)行量、國家的政策、營銷策略、消費心理等。

　　第三、注重政治概念的敏銳性。近幾年的高考政治往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關(guān)注。如熱點問題相關(guān)的概念有價格、財政政策、貨幣政策、政府職能、黨的領(lǐng)導、文化產(chǎn)業(yè)等等。

　　除了以上三點復(fù)習建議，何老師還提醒考生應(yīng)該在平時訓練有素，把每次練習當高考。此外，在高考考場上需要注意答題技巧與規(guī)范：

　　①做選擇題時要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，通過“排誤（表述不正確的）和排無（與材料無關(guān)的）”，選出表述正確的選項。通過比較、對照，找出正確并符合題意的答案。

　　②做材料題時審材料中心和關(guān)鍵詞，從設(shè)問的角度切入，找到材料與所考知識的結(jié)合點，有條理地寫出答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經(jīng)濟、哲學、政治、文化等知識和術(shù)語，條理清楚的表述。

篇3：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　從現(xiàn)在到5月初，這一階段是高考復(fù)習中最艱難的日子。經(jīng)過第一輪復(fù)習和第一次模擬考試，我們已經(jīng)知道高考要考些什么，但還不能掌握所有要點的基本題型和掌握所有的解題技巧。有人形象地把二輪復(fù)習比喻戰(zhàn)爭的相持階段，這個階段也是同學們學習水平的分水嶺，成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。要贏得這個階段的勝利，關(guān)鍵是心中有目標，解題有方法，堅持不懈地努力。

　　重拾遺忘知識點

篇4：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　解答選擇題，首先是調(diào)整心態(tài)。在理綜試卷中，生物學科的選擇題是排在最前面的，很多考生此時還未進入考試狀態(tài)，思維不夠嚴密，審題粗心，建議考生要盡快調(diào)整心態(tài)進入正常的思維狀態(tài)。審題時要看清題目所給的條件，看到熟悉的問題要注意是否有變化。其次，選擇答案時要有明確的根據(jù)，無法判斷的可采用排除法、比較法，或者回頭再認真讀題，尋找尚未利用到的條件。第三，選定答案后再回頭核對題目內(nèi)容，看看題目究竟是不是這么問的，不要忘了題目設(shè)定的條件，自己的選項是否符合題目要求。

　　解答非選擇題，首先要注意合理安排答題順序，可以先做難度較低且容易得分的選做題，然后再做必做題。其次，要細致審題：準確提取題目所提供的信息，找到關(guān)鍵詞句，充分利用所提供的條件;如果是熟悉的情境，要注意有無明顯的變化;如果是新的情境，要找到與平時所學知識相聯(lián)系的內(nèi)容作為突破口;如果題目文字較多，可先看問題再看題目，帶著問題去思考;要明確需要解答的問題，不要漏答錯答。

　　第三，要注意規(guī)范答題：1.準確運用生物學名詞和原理，不能篡改、省略、簡寫，避免錯別字;對于現(xiàn)象的解釋要到位，防止欲言又止、不痛不癢、答非所問。2.寫遺傳圖解要注意規(guī)范要求，如相應(yīng)的符號、個體基因型、表現(xiàn)型、比例等。3.畫圖表要注意標注完整明確，如曲線圖橫、縱坐標都要明確標注。4.答題注意字跡工整、大小適當，在規(guī)定的范圍內(nèi)作答，要使用考試規(guī)定用筆。

　　復(fù)習建議 小專題形式回顧重點知識

　　溫書假期間，建議從以下幾方面進行復(fù)習：

　　一、四本課本一定要重新鞏固，包括圖表、過程、原理、結(jié)論及章末小結(jié)等重要知識以及考綱要求的實驗。如果已經(jīng)復(fù)習過了，可以脫離課本，以小專題的形式對重點知識進行回顧，例如：以酶為中心，回顧聯(lián)想四本書中所有涉及的知識點，形成酶的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　二、復(fù)習試卷，整理回顧高三下學期以來的理綜試卷，訂正做錯的習題，重新復(fù)習正確的習題，對已經(jīng)掌握的知識及時進行鞏固，加深印象。在復(fù)習過程中，關(guān)注同一知識點的不同題型，有哪些解題方法，以及老師講評時所引申強調(diào)的內(nèi)容等。

　　三、適當做兩三套理綜試卷，保持手感不至于生疏。可以選擇本省各地區(qū)的模擬卷，檢驗自己的復(fù)習效果，發(fā)現(xiàn)問題可以在考前答疑時與老師進行交流探討。

篇5：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　考場策略 考場注意規(guī)范作答

　　首先快速通覽全卷，答題按先易后難原則。答題時要認真審題，還應(yīng)該克服思維定勢的影響，不要陷入命題所設(shè)的陷阱。例如：省質(zhì)檢理科綜合第24題第1問中調(diào)節(jié)溶液pH試劑的選用，第25題第1問中甲內(nèi)所盛試劑，這類的題目很有借鑒意義。

　　其次，實驗題和工藝流程方面的試題，應(yīng)從宏觀方面審題。其中實驗題要分析清楚題目的要求、完成該實驗的方法和手段。工藝流程題應(yīng)該全面分析清楚物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系及前后的轉(zhuǎn)化條件，從整體上把握試題要求后，再根據(jù)問題精確回答。這里有個答題技巧：考生可能在讀題時，對有些轉(zhuǎn)化和實驗步驟感到陌生。這時不要慌張，要看清接下來的問題，問題中可能不會涉及這些內(nèi)容。另外有些問題本身與流程圖并無多大關(guān)系。例如江蘇高考化學卷第17題第1問中，寫硫化納水解的離子方程式，讀不懂工業(yè)上制備氯化鋇的工業(yè)流程圖，也可以解答。

　　第三，規(guī)范答題。包括書寫規(guī)范、專有名詞不要寫錯別字，化學方程式要配平、注明條件、寫上沉淀和氣體符號，看清題目的要求是要回答名稱還是符號。簡答題要答到要點上，如氣密性檢查一定要“先關(guān)閉活塞”，組成一密閉體系后才有氣密性檢查的問題。

　　今年新高考方案有兩道選做題，考生可以任選一道作答。一般來說，選做題難度不大，建議考生在完成選擇題后先做有把握的選做題，同時一定要在答題卡相應(yīng)位置，涂黑選做題的題號。

　　此外，答題結(jié)束后要認真檢查，例如：選擇題用直選法選出的答案，則用排除法檢查。卷面盡量不留空，不會的題目可以猜答。

　　復(fù)習建議 關(guān)注幾大熱點問題

　　溫書假期間以知識的梳理總結(jié)為主，做練習為輔，每天可以安排一個多小時復(fù)習化學，建議從以下幾方面進行復(fù)習：

篇6：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　考場策略答題時強調(diào)“慢審快做”

　　今年福州理科綜合首次自行命題，物理學科考試難度應(yīng)該有所降低。去年實際物理難度系數(shù)達到0.42(即100個考生中答對的人數(shù)為42個)，今年的難度系數(shù)調(diào)為0.55~0.60。對于首次設(shè)立的12分選考題，爭取不丟分。在答題時強調(diào)“慢審快做”，花一些時間通讀審題，選擇自己最有把握的作答。建議考生復(fù)習時應(yīng)立足課本，按考點翻讀《選修3-3》、《選修3-5》的課本，回歸選考題中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。

　　審題時要認真關(guān)注題目所描述的物理情景，即帶有物理特征的關(guān)鍵詞。例如：直線運動是勻速還是變速;摩擦力是動摩擦還是靜摩擦;矢量方向是否確定;機械波向左還是向右傳;電荷是正還是負等等。在答題時要注意規(guī)范作答，書寫時注意解題格式，例如：解析題要分步列式，切忌寫成一個綜合式，因為高考評分規(guī)則是按步得分，分步列式可以降低扣分的風險。解題時如果設(shè)一個未知量，要交代這個未知量代表什么，避免不必要的失分。

　　對基礎(chǔ)好的學生，在關(guān)注基本分的前提下，對開放性問題要注意其討論的條件，對探究性、設(shè)計性實驗，要考慮幾個原則：安全優(yōu)先、精確其次、方便操作。在準備物理實驗時，首先要掌握對基本儀表儀器的使用，保證基本題不失分。

　　復(fù)習建議 跨章節(jié)知識是考試熱點

　　理科綜合試卷中只有11道物理題，主要考查學科主干知識。在溫書假里，建議考生結(jié)合自身的情況夯實基礎(chǔ)，及時查漏補缺，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。

篇7：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

數(shù)學：分層次復(fù)習，考試不“算分”

點評人：湯向明 泉州一中屆高三數(shù)學備課組組長

數(shù)學，不管對哪個層次的考生來說，最后50天里基礎(chǔ)都是同樣重要的。建議考生結(jié)合三次質(zhì)檢的情況，對得

分點、失分點做個總結(jié)。找出集中錯誤，回歸課本再重新看知識原理，適當加強相應(yīng)的練習。總的來說，在緊跟

老師步伐的同時，考生最好抽時間把所有知識理出綱要或者把總復(fù)習資料再理一遍;每周保持一定練習，做1～2

套試卷，在考前最好達到看到題目就知道考哪部分內(nèi)容的程度，做到知識脈絡(luò)和框架了然于胸。

同時，考生也很有必要在認識自己水平的基礎(chǔ)上，實行分層次復(fù)習。程度較好，想沖高分的學生，再加強基

礎(chǔ)練習，提高命中率的前提下，可適當找一些難題、新穎題型練手。

程度中等的學生，最后50天里，抓基礎(chǔ)就是抓高考(Q吧)。高考數(shù)學150分里，基礎(chǔ)分占到120分左右，包括填

空、選擇、大題前三題，大題后三題難度比較大，但設(shè)問的第一問相對容易。中等及中等以下的學生主要的奪分

點就在這幾部分。對這些學生來說，心態(tài)上要懂得舍棄，分清哪些是自己可得的，哪些是不可得的。做題寧可穩(wěn)

一點、慢一點，哪怕舍棄最后兩道難題、只要基礎(chǔ)部分的題做好，數(shù)學上100分是沒有問題的。

做題注意解題規(guī)范、避免不必要失分，做填空題、解答題時要注意計算準確、表述清楚、書寫規(guī)范，避免出

現(xiàn)“會而不對、對而不全”的情況。比如，解應(yīng)用題時，設(shè)的未知量代表什么要有適當說明，不能單給個式子;

做題步驟要詳細寫出，不要隨意跳步。另外，書寫過程中，等號、不等號、特殊點的書寫也不可漏，避免不必要

的失分。

對于最后兩道難度較大的題，第一問做不出來沒關(guān)系，不要放空，可在承認第一問、第二問成立的基礎(chǔ)上，

繼續(xù)做下一問，說不定會有意外收獲。

篇8：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　化學學科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要經(jīng)過合理系統(tǒng)的學習，堅持不懈的研究期中所蘊含的規(guī)律，再結(jié)合化學所特有的特點，就可以制定出適合自己的學習計劃。下面是小編為大家收集的高考化學復(fù)習方法，簡單實用的復(fù)習策略。希望可以幫助大家。

　　1.分類回做高考真題。

　　高考題有相當?shù)姆�(wěn)定性，復(fù)習過程做了很多模擬題，模擬題的難度、考點參差不齊，尤其平時學校老師出題，主要是考慮學生掌握的薄弱點，不一定是高考的難易比例和知識點分布。考前一個月，知識點掌握比較完善，這個時候重新回做高考題，會更有針對性，也更能穩(wěn)定學生情緒。建議不一定成套做，可以按照題型做，比如，連續(xù)三年的課標Ⅰ實驗題放在一起做，選做題放在一起做等等，這有利于學生更清晰把握主干知識的考法。

　　2.看教材，選做課后題。

　　同學們總會問，咋看書？感覺課本內(nèi)容很淺，看過覺得沒用。課本是考試的重要參考依據(jù)之一，長期做模擬題，有可能偏離教材太久，而高考題中總會有源自于教材的材料、知識點、實驗、試題等。所以，教材必須看！課表Ⅰ電化學選擇題就是摘自“化學反應(yīng)原理”的一段文字，但有不少同學就不會做。怎么看書呢？建議：通過做題發(fā)現(xiàn)漏洞時查閱課本，同學們總覺得查看課本太費事兒，不如問別人，但事實上，查書要比你問同學、問老師要有效得多，聽的效果一定不如看更牢固；有計劃地把教材過一遍，重點看課本中的實驗、小知識卡片、有價值的課后題。如果仔細看一遍教材，會發(fā)現(xiàn)有不少曾經(jīng)見過的高考題，甚至有些課后題也不是那么容易就能做出來的。

　　3.明確高考試題特征，做到心不慌。

　　每一年的高考題，化學試卷中四道大題都會有讓同學們感到陌生的內(nèi)容，這是符合高考選拔學生的原則的，而往往是同學們看到一些沒有見過的東西，會導致心發(fā)慌，這就極不利于水平發(fā)揮。事實上，高起點低落腳本身就是高考的特征，如果能把這事兒看得很自然，就會發(fā)現(xiàn)問題不難解決。再者，高考的難中易比例5:3:2，很多同學在考前一個月應(yīng)該重視中等及以下難度的題目，而不是去鉆研壓軸題，壓軸題應(yīng)該是拔尖學生的菜。

　　好的心態(tài)是取勝的根本，高考前一個月的時間，不要因為一次模擬考試的成敗左右自己的情緒。多給自己積極的心理暗示，心情平靜，措施得當，按部就班，成績就一定會如意。

篇9：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

在有限的時間內(nèi)，語文的復(fù)習策略應(yīng)當更加具體和明確，特別是針對考綱中出現(xiàn)的“新變化”和“新問

題”，在剩余的時間里，要多加訓練。

語文是重積累的學科，由于所剩時間不多，要想把所有的題目都練好，顯然不可能，但對考生來說，有幾塊

陣地是必須牢牢堅守的：默寫、文言虛詞、詩歌表現(xiàn)手法、名著閱讀等。只要努力，這些知識點完全可以守住，

拿到基本分。

文言文盡管很難，但它本身是不發(fā)展的東西，個中規(guī)律早已被熟悉。特別是和現(xiàn)代文對比，文言文的語法變

化不大，所以，對考生來說，復(fù)習文言文，不妨從語法入手，借用現(xiàn)代文的語法去解讀文言文(比如補足主語、賓

語等)，以突破理解障礙。

文化經(jīng)典復(fù)習方面，考生應(yīng)著重梳理孔子、孟子、莊子等不同學說的思想、政治主張以及對人生的看法，以

期有個整體把握。不過具體到答題上，仍應(yīng)緊扣原著和語段，切忌生搬硬套。

名著閱讀方面，今年列入考綱的減少了兩部，但對考生的要求并沒有降低。在最后階段，在掌握9部中外名著

的主要故事情節(jié)、主要事件發(fā)生的時間、地點和人物的基礎(chǔ)上，可側(cè)重閱讀《三國演義》、《紅樓夢》。若時間

緊迫，來不及讀原著，也可挑選詳細的微縮版進行突擊。

科技文閱讀今年首次改為主觀題，列入Ⅱ卷。事實上，科技文就是說明文，考生在做題時，要著重弄清說明

對象以及文本從哪些方面展開說明，并重視說明手法的運用。眼下，可針對如何提取科技文關(guān)鍵詞做一定量的訓

練，并加強對文章某一方面內(nèi)容概括的訓練。

現(xiàn)代文閱讀難度很大，難就難在文章本身含蓄、委婉，特別是文本通過文學性增強之后，考生普遍感到"缺

氧"。所以，對付這些題目，首先應(yīng)該有一個很好的心態(tài)。現(xiàn)代文閱讀，其中一類是局部考題，考生在做這類題

時不必聯(lián)系全文，但應(yīng)顧及前后語境，注意提取關(guān)鍵詞。考生可有意識地多做針對性訓練，提高自己篩選信息和

概括、鑒賞能力。

高考作文，比重占到了將近一半，而且彈性較大，所以最后一個多月，作文可挖掘的潛力不小。近年

來，高考作文多為話題作文，命題雖然寬泛，但是考生仍應(yīng)把重點放在審題上。現(xiàn)階段，一定要多花些時間在審

題立意上。歷年高考經(jīng)驗表明：如果考生審題不當，出現(xiàn)離題或偏題，那么得分只能在30分左右。

話題作文，牢記“三字訣”：化大為小，化一為萬，萬中取一。以今年省質(zhì)檢作文《微笑》為例，考生的思

路，可針對微笑進行細分，把大題化作小題，把一題變?yōu)槎囝}：比如對陌生人的微笑代表著友好，對別人犯錯誤

微笑意味著寬容，而面對挫折的微笑則體現(xiàn)出樂觀、自信等……然后，再從中選取自己擅長的點或者具有細致情

感體驗的經(jīng)歷展開寫作。

現(xiàn)階段，建議考生多讀優(yōu)秀的中學生習作，側(cè)重搜集有關(guān)人生類和理想、態(tài)度類的素材，同時適度留意、關(guān)

注生活類話題。在甄別素材時，應(yīng)使素材盡量體現(xiàn)時代感以及鮮活、貼近的特性，避免老套。比如，不宜再選那

些偉人、名人或與時代相隔較遠的素材，可把眼光投向“感動中國”(感動福建)人物，關(guān)注那些平凡的人，平凡

歲月的堅守，所折射出的偉大人格。

篇10：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　學子檔案：李聞韶，畢業(yè)于長沙市一中，考入香港大學并獲得獎學金。理科卷面分689分，其中語文130分，數(shù)學137分，外語141分，理綜281分。

　　距離高考還有十多天的時間，你在做什么？考入香港大學的李聞韶說，去年這個時候，他可是“霸占”了語文老師很多時間，平日模擬考語文打110分左右的他，高考獲得了130分的高分。

　　【考前支招】

　　勤問老師，積累作文素材

　　“我們學校有個傳統(tǒng)，高考前十天，所有的課程都停掉了，老師們會在辦公室‘坐班’，接待來提問的同學。語文是我的弱項，我就守著語文老師，把不懂的難點列出來，經(jīng)老師點撥后，會有一種思維通透的感覺。”李聞韶說，作為理科生的他，語文一直是相對較弱的，高三上半期，語文經(jīng)常是110分，后來慢慢地提高到120分，最后高考打了130分。

　　李聞韶說，作文素材的積累也很重要，高三他每天會花半個小時到一個小時積累素材，看作文輔導書，也看電視新聞等。“語文考試時，我腦中閃過好多個平日積累的故事，都可以用到作文里，最后還用到了法國網(wǎng)球公開賽單打冠軍李娜的獲獎感言，那是我高考前看電視看到的。”

　　高三緊張的學習之余，李聞韶會通過打球和唱歌來放松自己。“有天下午考完化學，跟一個1米87的人單挑籃球，4勝2負，中投弄得他沒辦法。就算矮了十多厘米，也沒什么大不了的。”李聞韶說，打球的感覺非常棒，絕對有益于學習。

　　【高考經(jīng)驗】

　　細心、理智、跳過

　　“細心、理智、跳過”是李聞韶總結(jié)的六字高考經(jīng)驗。平日理綜能打290多分的他，因為在一道物理題上糾結(jié)很久，結(jié)果導致物理、生物都沒有發(fā)揮到最好水平。

　　李聞韶說，那是一道物理大題，總分19分，因為沒看清楚題目中的條件，他在計算時花了很多時間卻還是解答不出。“當時就開始煩躁，左算右算都不對，實在沒辦法就跳過，接著做下面的題。”

　　拖延的結(jié)果是，李聞韶的生物沒做完，物理也沒發(fā)揮好。“因為我平時做題都比較穩(wěn)，在每道題上花的時間都是固定的，那道題拖延了時間后，我就開始著急，后面的題做不完了。”

　　考試結(jié)束后，李聞韶發(fā)現(xiàn)，他的另外兩名同學也被這道題絆住了，都是沒看清條件。“所以考試細心真的很重要，實在不行你也不要慌張，果斷跳過。”

　　高考答疑

　　長沙考生：考試時頭腦空白怎么辦？

　　李聞韶：如果以前有類似狀況發(fā)生，應(yīng)及早找心理醫(yī)生治療。高考到達考點后，可以先找一個靜的地方放松幾分鐘，調(diào)節(jié)好心態(tài)再進考場。如果在考場上出現(xiàn)一片空白，不要急著往下做題，而是應(yīng)該先平靜下來，喝兩口水，閉目養(yǎng)神，深呼吸，不要看別人在做什么，先調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。

　　長沙考生：每次考試總擔心沒時間做完題目，所以經(jīng)常看時間，幾乎每做完一題都會看一次手表，結(jié)果這樣更緊張，更想不出答案，導致總考不出好成績。很害怕高考也會這樣，很痛苦。

　　李聞韶：既然這樣，就不要戴表了，現(xiàn)在考試是查缺補漏，目的要明確，做不完也正常，把自己會做的都做對就好。

篇11：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

省質(zhì)檢后，英語第二輪復(fù)習已經(jīng)開始，對考生來說，接下來的重心要轉(zhuǎn)移到專項題型的強化和答題技巧的掌

握上。

英語復(fù)習，詞匯是基礎(chǔ)，這個階段，詞匯一定要重新過一遍。今年高考(Q吧)英語有一個變化：就是詞匯量加

大，比去年增加了240多個，這點要引起重視。

考生在加強詞匯學習時，要堅持詞不離句，句不離文的原則。注意詞義辨析、詞組搭配、動詞用法等。建議

考生在這個階段對以往所做的筆記進行一次重新梳理，該記憶的一定要記憶，并按照某種關(guān)聯(lián)進行歸類，如近義

詞、同義詞、反義詞的歸類，或者按照字母順序進行歸類。

另外，每天適量閱讀一些英語報紙雜志，以拓寬閱讀量，增加詞匯量，并培養(yǎng)提取有效信息的能力。每年高

考，閱讀理解都會有10%～15%的單詞超綱，一旦詞匯占優(yōu)，做這些題時將占盡先機。

同時，考生對自己薄弱的板塊要有意識進行專項訓練。這里建議考生：哪方面有缺漏，不妨主動尋求老師的

幫助，聽取老師的建議。在距高考的最后一個多月，每天適當練習必不可少，但這個階段，考生要跳出“題

海”。

從省、市質(zhì)檢和近幾年的全國卷來看，英語聽力部分都比較簡單，語音清晰，語速適中，所以較容易得分，

但是聽力訓練仍需每天跟進，不可松懈。

在做單項選擇與短文改錯時，應(yīng)著重掌握英語語法、詞法及句法，清楚詞匯在句子語境中的異同;明白動詞

的時態(tài)、語態(tài)在句子語境中的運用;了解句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及動詞的搭配;把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型、省略

結(jié)構(gòu);熟悉日常生活中的交際用語。

完形填空是英語考試的難點，歷年高考，這類題型的變化較大，不好把握。對考生來說，做完形填空時，一

定要學會從文章的整體入手，抓住句子的結(jié)構(gòu)特征、句子與句子之間的邏輯關(guān)系，吃透上下文的關(guān)聯(lián)。在大多數(shù)

情況下，正確答案上下文都會給出提示(暗示)，有的甚至直接就在文中。

閱讀理解是英語復(fù)習的重點和難點，要特別關(guān)注5類常考文體：科普知識類、廣告新聞類、社會文化類、說理

議論類和人物傳記類，顧全5種能力的考查，即細節(jié)理解、推理判斷、總結(jié)歸納、猜詞猜句、選標定標等。考生

在做閱讀理解題時，特別要注意理清出題人的思路，緊扣原文，不要自作主張，憑空想像。

書面表達方面，要注意正確審題。現(xiàn)階段，各題材的寫作都要訓練到。英語寫作，不提倡背誦范文，可把重

點放在運用句型以及經(jīng)典句子用法的揣摩上。同時，考生在寫作時，要注意整篇文章在人稱使用和動詞詞態(tài)上的

一致性，切忌使用中式英語，堆砌動詞，避免犯低級錯誤。在此基礎(chǔ)上，適時適量地使用一些“高級表達”(如名

詞短語充當同位語，介詞短語充當后置定語或狀語，復(fù)合句、倒裝句、強調(diào)句等)，當然，卷面整潔是獲取高分的

保證。

考試中，英語聽力一結(jié)束，建議考生立即做閱讀理解，因為這時候考生正處于最佳狀態(tài)，可以集中精力應(yīng)對

較難的題。另外，容易拿分的書面表達也應(yīng)盡早進行。

篇12：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　主持人：FM107.3、AM1026都會為您播出《教育面對面》，在這段時間，我們的北京高招咨詢，其實今天我們是備考篇的最后一期了，我們邀請到的是多次參與編寫新課標歷史高中教材教師教學用書，并擔任新版《海淀考王》，歷史學科主編的北大附中歷史高級教師韓校，為大家直播咨詢，韓老師您好。答疑開始，我是今天的節(jié)目主持人宋揚，嘉賓北大附中歷史高級教師韓校老師，韓老師您好。您看節(jié)目一開始，就有聽眾朋友發(fā)短信了，我覺得這位聽眾朋友發(fā)短信特別有意思，8873，想問一下韓老師，想考好歷史是不是把歷史書都背下來就行了？照此來推，要是語文、數(shù)學、英語，其他學科都考好都背下來嗎？韓老師說說。

　　韓校：他這個問題有代表性，很多的同學，他是這么認為的，說我把書背下來就可以了，實際上我們在十年前，或者更早一點，這個高考啊，特別是文綜，它的變化已經(jīng)轉(zhuǎn)向能力考察，而這種能力考察呢，它背下來的知識實際上只是一個原料，然后在能力考察當中呢，試卷更多表現(xiàn)的是一種知識的轉(zhuǎn)化和運用，而不是在線。

　　主持人：也就是說背下來是可以做一個非常好的基礎(chǔ)，你有這個基礎(chǔ)。

　　韓校：它是一個原料嘛。

　　主持人：你有材料可以搭房子。

　　韓校：對，而且他在背書的過程當中，就是說這個同學，實際上即使他的整理也是一種背的范本，比如說他是橫著拉線，還是縱著拉線。

　　主持人：而且他怎么背。

　　韓校：實際上這些東西呢，它都是知識的一種呈現(xiàn)方式，而考試呢，考題它不考知識的呈現(xiàn)方式，是考知識的一個運用方式。

　　主持人：對了，以前《教育面對面》一開始學科復(fù)習都會問這個今年的學科復(fù)習變化，新趨勢，我就不問，就說短信提問，我這會兒再問，韓老師您給說一說，高考歷史的新變化，新趨勢。

　　韓校：，今年還是從考綱上來看，還是變化挺大的，就是歷史學科，以前呢，前幾年沒有這么大的變化，他從具體內(nèi)容來說呢，有刪，他刪掉了整個選修二，一本書都刪掉了，但是有留，他并沒有完全地刪利索，還保留了選修二的個別的知識，比如說這個人選宣言還做了保留了，所以有刪有留，有增加、有調(diào)整，他增加的部分內(nèi)容，中國史、近代史增加了一個，就是清末的新政，這塊內(nèi)容也是同學感覺比較亂的一小塊，另外世界史當中增加了選修一，選修一當中的，就是埃及的一個內(nèi)容，穆罕默德阿里改革，這是他增加的。增加的相關(guān)專家也給出了增加的看法和理由，更多是從全球史觀的方向來看這樣的一個，全球史觀，所以他增加了，你看中國這個歷史屬于亞洲，然后埃及屬于非洲。

　　主持人：是，我看了一些背景資料，說新增加的考點還有德國的統(tǒng)一？

　　韓校：德國的統(tǒng)一，這個不是北京的吧？

　　主持人：這是全國的是吧？

　　韓校：對。

　　主持人：北京的跟全國的還是有區(qū)別是吧？

　　韓校：北京是自己命題，自己有考綱，他的試卷形式跟全國不一樣，然后它有調(diào)整，調(diào)整就是說，調(diào)整是一些個別的表述式的調(diào)整。比如說孫中山，孫中山反專制的斗爭，他可以調(diào)整為維護共和這樣的斗爭，這樣的表述應(yīng)該是更科學、更準確一些。

　　主持人：那這樣相關(guān)的一些變化的內(nèi)容，考生在這段時間來復(fù)習，是不是更多應(yīng)該看一看《考試說明》？這個《考試說明》包括考綱怎么來利用，怎么來復(fù)習？

　　韓校：考綱是可以利用的，但是大家不要把所有注意力用在所謂的考點這個變化上，考綱有一個科學利用，就是說我們這套教材是一個，就是模塊式教材，而模塊式教材它大部分都是一個縱向的，比如說政治文明、經(jīng)濟文明，這是縱向，它缺少橫向的聯(lián)系，也就是說一個相關(guān)的事件完整性有點不夠。那么這個考綱呢，更多的呢就是說考綱，雖然它也有縱向，但是它對知識點非常清晰，非常明確，那么我們可以理由考綱把它弄精，然后把相關(guān)的內(nèi)容做一個一個知識點的完整，加強理解，這是利用考綱，對知識復(fù)習，一個比較好的這樣一個利用方式。

　　主持人：除了利用考綱之外，你看現(xiàn)在短信平臺是5261的朋友就問，歷史的知識太雜了，包括考綱考點有的時候列的挺多，怎么能夠有條理復(fù)習，就像剛才您的橫向拉線，豎向拉線，我自己怎么能拉上這個線？

　　韓校：其實這也是一種誤解，我們教材是縱向的，然后它考試似乎是考一個中式，所以他又做橫向的聯(lián)系，其實我說我無論是教材還是他所謂的拉線，他在本質(zhì)上都是知識的一種呈現(xiàn)方式，而我們現(xiàn)在要學的，并非是把好多知識都拉成橫線縱線。其實學習在本質(zhì)上，包括歷史學習他也是化學反應(yīng)，這不是物理反應(yīng)，就是說你拉線只是一個知識的整理，借用魯迅的話，我們很多同學學習歷史，它應(yīng)該是什么樣？應(yīng)該是像牛吃的是草，擠出來的應(yīng)該是牛奶，這是符合一個轉(zhuǎn)化加工學習，就是說你這里吸收相應(yīng)的營養(yǎng)，而現(xiàn)在很多同學，他從知識到知識，如果最后我要重新說一下，我們現(xiàn)在同學學習歷史，就像牛吃的是草，擠出來的是草簾子，草繩子，但實際上它還是草。

　　主持人：就是說連一起了？

　　韓校：也就是說無論是橫線縱線，還是教材的表述，它都是知識靜態(tài)的呈現(xiàn)，一定注意考試的時候，考題考的是知識動態(tài)應(yīng)用。

　　主持人：您能不能給舉一個例子，讓大家能夠更明白一些？

　　韓校：我們在講的一些具體的，比如說我們同學去背的時候，比如說他去復(fù)習的時候，他去看書，那他是看書呢，他高一的時候怎么看？他把句子背下來，到高二的時候他復(fù)習一遍，到高三的時候又復(fù)習一遍，那這樣的話他主要的注意力都用在這個教材知識句子表述本身上，那這種學習實際上他叫修復(fù)性學習，或者維護性學習，我高一的時候背一遍，背下來，學生不就是記不住嗎，其實這個表述非常不完整，完整的表述應(yīng)該叫曾經(jīng)記住過，然后后來忘的，完了他復(fù)習怎么辦？他就重新再背一遍，這不是一種，就像機器壞了重新修一樣，修復(fù)性學習。

　　主持人：應(yīng)該怎么做呢？

　　韓校：應(yīng)該是加工式學習，你把對教材知識點的這種記憶，就是說他高一高二的基礎(chǔ)是必要的，到高三的時候怎么辦呢？就是說我由修復(fù)式學習變成加工式學習，我不把主要的注意力用在句子本身上，而是用在句子意思上，由句子意思再形成自己的觀點，那這樣的話呢，你是徹底的，就是說對教材是理解了。就北京有兩套教材，全國有四套教材，實際上考題是不按教材出的，他是按考綱出的，所以教材的表述只是硬表述，關(guān)鍵是學生要理解教材所表述的要義，然后變成自己的，才會真正地運用和回答。

　　主持人：那這個在平時的，咱們的學生老師都會跟大家講嗎？還是說基本上老師告訴大家這個東西，這個時間點很重要，大家要記下來，這個人做了什么事，這個宣言什么時候發(fā)布的？還是說告訴大家去怎么學習呢？

　　韓校：那么最少高三復(fù)習的時候，就是不要再把主要的注意力用在句子本身這樣上，至于說剛才主持人您所說的，我說時間、地點，或者什么什么的，那這些實際上他屬于細節(jié)，那么這個時候我們要學會抓重點，把細節(jié)放在后邊，同樣是時間，你可以怎么背呢？比如說我先把這個事件最主要的先掌握，然后反過來我再去問自己時間是什么，而我們習慣一種程序，時間、地點、人物、事件、影響，所以他就變成了一個什么呢？就是復(fù)印式學習，他每次復(fù)習都像復(fù)印機一樣。

　　主持人：所以就會導致，一旦考試問什么東西影響了這個東西的產(chǎn)生。

　　韓校：考試是不按照他學習的程序。

　　主持人：所以我先背的是時間，我就一時反應(yīng)不過來，究竟是哪個因素影響了這個東西產(chǎn)生了什么？

　　韓校：他應(yīng)該是先抓重點。

　　主持人：還是先抓重點。

　　韓校：就是根據(jù)二八定律，也存在20%的這個重點內(nèi)容，可以得到80%的分。

　　主持人：對，吸納重點，但是大多數(shù)人都抓不住重點。

　　韓校：就是說到最后的時候，一定要敢于取舍。

　　主持人：關(guān)鍵是，老師您說這個問題敢于取舍，除非是，包括您在幫助他也行。

　　韓校：不是，您得理解敢于取舍，你要跟我說的理解肯定是有不一樣。

　　主持人：有出入。

　　韓校：這個敢于取舍是什么意思呢？是在這個考試說明當中所規(guī)定的知識點一個不少的情況下，把記憶理解的總量砍掉80%，那是怎么砍呢？就是過去我學一個事件，那是時間、地點、人物、事件、影響、意義、結(jié)果我全學，我這個知識的復(fù)習、學習就像月光照大地，我照的非常均勻，哪兒都看了，最后哪兒都模模糊糊，月朦朧嘛。但是現(xiàn)在我們做復(fù)習的時候聚焦，就不要這樣了，就是這個事件什么最重要？我把它抓出來，抓出來以后，那好，我就先把它再做精準、熟練，把它弄出來，然后相關(guān)細節(jié)的內(nèi)容，細節(jié)的內(nèi)容，那就是變這種復(fù)印式的學習，為滾雪球式的學習，我先把內(nèi)核抓住，然后對外地擴張。

　　主持人：我明白了韓老師您的意思，但是您能不能再從學習的實地出發(fā)，因為我學歷史，好多年前高考的事情，比如您說今年新增加的考點，這個清末的新政，包括穆罕默德的阿里改革，大家都知道新增了這個點，我把這個點，清末新政從頭到尾我全背下來。

　　韓校：其實清末的新政內(nèi)容倒并不是很多，它在這里它主要是一個前后聯(lián)系，所以學習對它來講就是一個概括，概括是對知識點要義的把握，那么一個聯(lián)系就是這個知識整體的一個聯(lián)系，其實從新政，就是新政來講，那就，清政府自己進行改革，慈禧太后進行改革，聽了我也覺得挺滑稽。她自己改革，實際上它內(nèi)容就三點，就是說她的目的很簡單，想維護自己的統(tǒng)治，那她內(nèi)容，那她的內(nèi)容，你看這三點，說第一派留學生，命令各省，各都府派留學生，那么派留學生以后，她目的是想向西方學習，結(jié)果這個人出去以后，結(jié)果都接觸了西方民主思想，都要推翻清朝的統(tǒng)治，她編了新軍，你看她編了新軍，最后我們知道辛亥革命，實際上我說的起義就是新軍起義，說編列新軍，那么我們在這里就是說留學生、新軍，另外發(fā)展資本主義，就是發(fā)展工商業(yè)，那資產(chǎn)階級壯大了，她必然要反專制，所以她的實際目的和她的實際做法和她最終達到的目的背道而馳。那么我把這層邏輯關(guān)系和這個內(nèi)容，你看我沒有說出原句是什么，如果我要記這個，什么是概括，那就是新軍、發(fā)展資本工商業(yè)、留學生，那這樣的話呢，它形成了一個共同的激化矛盾，實際上是激化矛盾的一個做法，那么把這個，這就挺好了，這就完了。

　　主持人：這就很好了記了。

　　韓校：對，這樣就好記了。

　　主持人：而且也容易記憶，如果從課本上那樣去做的話。

　　韓校：其實他的這種歸納，要是整體一點的話，你比如說選修課的教材，這個學生感覺到很困難，比如說選修四這是一個考試內(nèi)容，比如說講完馬克思講恩格斯，說恩格斯我掌握什么？那這個時候他講的是人物，你把他當成一個人物來看待，我通過這樣一個貫穿就可以把恩格斯主要的精神和事跡掌握了，我就是說他是個什么樣的人，首先恩格斯是一個善良的人，他出身是富豪，很富有，但是他非常同情工人，英國工人階級狀況，他進行這樣的分析，你看他是個善良的人。第二個他是個奉獻的人，他奉獻誰呢？馬克思，恩格斯、馬克思除了偉大友誼之外，實際上恩格斯對馬克思主義的形成，他是組成部分，但是他把自己很多一手資料，包括一些文章，一些觀點，那他署名都署馬克思，所以他是一個奉獻的人，這樣的話呢，我們對這個人物非常清楚。說第三，他還是一個擔當?shù)娜耍�當恩格斯去世的時候，恩格斯去世以后呢，不是，錯了錯了，當馬克思去世的時候，馬克思去世的時候恩格斯自覺地就接受起領(lǐng)導國際公認運動的重任，然后整理馬克思資本論二卷、三卷，那這樣的話，貌似很多恩格斯的內(nèi)容，圍繞他是個什么樣的人，那既然是人物嘛，那就很清楚的，所以他的重點和相關(guān)事件，以及你知道他是善良的人，他是奉獻的人，他是擔當?shù)娜耍�那對他的評價自然我們也就會了。

　　主持人：其實學習歷史真的像學習一個故事一樣，歷史就是一個故事，一個個故事，但是很多說我們的教材死死了一個教材，包括部分老師講課也是死死的，就是按照備課方式去講，就很難讓學生去理解，最后再去復(fù)習的時候，更是丈二和尚抓不著頭腦。

　　韓校：其實歷史復(fù)習，包括學習，特別是考試下的學習，他可以有很多的方法和技巧，也可以很快樂，不一定非得學的那么悲壯，說我一定要把教材背下來，不一定是這樣的。

　　主持人：我們需要的就是方法，一會兒韓老師有時間給我們說說更多的方法。你看看短信平臺，這是8296，老師，現(xiàn)在抗拒背歷史，時間也完全背不下來，這次模考60，你看。6778，老師，書背下來就忘了，這一背就忘了，怎么辦啊？謝謝您，你看這都是大家伙發(fā)來的短信。

　　韓校：這個就是我說的他的維護性學習，他不是加工式學習，所以他就一遍一遍重復(fù)，像復(fù)印一樣，我曾經(jīng)這樣概括他的學習，他曾經(jīng)記住過，是這樣。

　　主持人：曾經(jīng)記住過？

　　韓校：曾經(jīng)記住過。

　　主持人：曾經(jīng)擁有過。

　　韓校：那現(xiàn)在他最主要的問題是減量，就是抓最知道的，甚至抓最主要的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞，咱這么說吧，我給你一個簡單的公式，就是能一句話記住的，明白的，就不看一段話，能一個詞明白的，就不看一句話，能一個字明白的，就不看一個詞。

　　主持人：關(guān)鍵是現(xiàn)在不明白，關(guān)鍵不明白，有很多這個東西沒有人給總結(jié)，真是不容易。

　　韓校：他是可以總結(jié)出來的，就是說在這里，實際上我們說的重點，在句子表述當中，這些要義詞更多表現(xiàn)為什么呢？更多就是表現(xiàn)為句子當中的表義詞，更多的說白了就是術(shù)語詞。

篇13：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　主持人：好，歡迎大家繼續(xù)回到《教育面對面》，我是主持人黃彥，我們今天節(jié)目還在北京廣播網(wǎng)同步進行音視頻的直播，下面有請我們今天的主講老師，教育科技集團教學培訓師、北京優(yōu)能中學教育高中物理項目主管夏夢迪夏老師您好。

　　夏夢迪：主持人你好，各位聽眾朋友們大家好。

　　主持人：歡迎夏老師，今天是我們的下半段的物理的咨詢和指導，今天來跟大家談一談這個物理學科。離今年高考只有兩個多月時間的，那么物理作為高考理綜當中分值最高，也是相對比較難的一個學科，到底該怎么復(fù)習備考？會出一些什么樣的題目呢？我想這也是廣大理科考生和家長都非常關(guān)心的一個話題，咱們北京的這個高考物理題和其他的省份比起來，好像這種知識的覆蓋面非常地廣？而且題型跨度也比較大。

　　夏夢迪：對，確實是這樣。

　　主持人：那這個難度呢？

　　夏夢迪：其實難度，這個應(yīng)該分階段來描述一下，那么其實從在北京這個步入新課標這樣一個階段之前，北京卷的難度在全國各個省市中間的物理試題難度應(yīng)該算是相對來說比較平和的，那么自從、、這么三年新課標嘗試之后，北京試卷難度其實已經(jīng)，可以說是在全國各地的物理試題中也算是中等的難度了。

　　主持人：中等的一個難度，而且剛才我們交流的時候您也跟我說過，說現(xiàn)在物理題型覆蓋也特別，就是這些考點很多都會考到是吧？

　　夏夢迪：對，因為是這樣，我就簡單介紹一下這個物理高考的情況，那么眾所周知的事情是，咱們整個高中物理課本一共可以分為七本書，那么包括必修一必修二，這是基本的力學和電學，然后接下來，這基本的力學，然后接下來還有選修三到一，一直到選修三到五，那么涉及的范圍有很多很多，包括電學、磁學，然后還有包括光學，包括熱學，包括原子物理，包括這些東西。那么這樣的很多很多東西在很多省份，比如說在遼寧省，比如說在山東省，在他們省份中學，比如說光學，比如說動量，像這些東西都是作為選修體，那么他們往往是三選一或者是三選二，但是對于北京的這種考生來說的話，學生們可能就需要在知識掌握廣度上，和知識掌握的全面性上要超過其他省的學生。

　　主持人：就是知識廣度還有全面性，應(yīng)該說都是北京的來說，覆蓋面是比較全的。那么根據(jù)這種《考試說明》和歷年，咱們北京的高考物理的出題的規(guī)律，今年高考物理您覺得會有大的變化嗎？這也是大家最關(guān)心的。

　　夏夢迪：我只能說是從這么幾個小的方面咱們討論一下，首先大家應(yīng)該都知道，在今年之前，連續(xù)三年，、和，北京的高考物理卷是不涉及選修三到三熱選內(nèi)容的，那么今年在時隔三年之后，又重新把熱學內(nèi)容回歸到咱們的考試中間，那么在這個層面上來說，咱們的這個出題的這個范圍，或者說咱們出題的是有大幅度增加的，因為這個選修3-3這本書中間所涉及到內(nèi)容其實還是非常非常多的，但是如果拋開這么一個小點的話，其實從我們的整個的出題的思路，包括試卷的結(jié)構(gòu)，包括各種題型的分值，甚至是包括各種題型的側(cè)重點，那么我相信在整個今年的試卷中是不會出現(xiàn)太大的調(diào)整的。

　　主持人：也就是說不會有太大的變化？

　　夏夢迪：對。

　　主持人：那難度呢？會不會增加難度？

　　夏夢迪：這個不是特別好說，但是我可以透露一下，去年我們幾個，各個學科老師一塊到其他媒體中做節(jié)目的時候，探討出來這樣一個觀點，就是在去年的北京的理綜試卷中間，其實物理試卷相對來說它的難度比較平和，而生物和化學試卷，在中間它的難度會相當大，所以從這個角度來說，也許今年的物理試題可能在難度上會有一定提升，但也是一定的揣測。

　　主持人：一個預(yù)測，可能會有一定提升。那我們也請夏老師結(jié)合過往高考物理真題和一些重要城區(qū)的模擬題來給我們分析一下，今年咱們北京高考物理整體的一個出題的規(guī)律會是什么樣子的？

　　夏夢迪：這個出題規(guī)律的話，應(yīng)該怎么說呢，那么咱們分三個階段，或者說分三個部分來說吧，首先大家都知道，在物理試卷120分的分值中，那么其中一共是12道題，然后這12道題的分值分布并不是很均勻，其中選擇題占八道，然后這八道選擇題都是單選，每道選擇題的分值是六分，接下來實驗題往往是兩個實驗，一個綜合性的，一個大的實驗題，分成兩個小塊，這兩塊實驗都是以填空的形式呈現(xiàn)出來的，可能有一些畫圖象之類的，然后這一道題它的分值是18分。那么接下來在后面的三道大題中間，那么它的分值一般來說，第一題是16分，第二題18分，第三題是20分，我們從這三個角度來討論一下，北京卷的物理試題的出題規(guī)律。那么首先在選擇題中間，那么北京卷從去年還有前年，已經(jīng)體現(xiàn)出一個非常非常重大的選擇題的出題規(guī)律，那么就是注重定性的問題的考察。

　　主持人：注重定性問題的考察，怎么講？

　　夏夢迪：因為我們都知道在理科中間，其實問題可以大致分為這么兩類，一個問題叫做定性判斷的問題，那么也就是根據(jù)，或者說依據(jù)學生對于知識的理解，或者說是學生依據(jù)對于物理規(guī)律的掌握，然后最后是去分析一些物理量的，比如說變化趨勢，變大變小，或者判斷一些方向，這樣的一些問題。而跟它相對的另外一個概念叫做定量計算，那么在選擇題中間，北京現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來這樣定量計算逐年減小的這么一個趨勢。

　　主持人：這個在逐年減小，這是一個趨勢，還有一個什么樣的趨勢？

　　夏夢迪：另外還有一個趨勢，就是其實不僅僅是北京卷，在全國很多省份，然后進行新課改之后，然后都在進行這樣一個嘗試，因為可能以前在出題目的時候，尤其是選擇題，我們更多是強調(diào)學生對于知識的掌握，對于物理方法，物理思想的理解，但是從，這兩年往后，然后我們都發(fā)現(xiàn)，各個省市都出現(xiàn)一種圖像題大規(guī)模的增長，那么這種圖像題其實在平時，同學們?nèi)�學習物理知識的時候并不是一個大家經(jīng)常關(guān)注的題型，但是在考試中間，去年北京卷為例，八道選擇題里頭有四道題是直接和圖像相關(guān)的，那么這樣一個比重我們也不能說它很小，那么這個東西也是需要我們在復(fù)習中及其關(guān)注的。

　　主持人：對對對，要更多的花一些時間來關(guān)注這種圖像類的。那么剛才您給我們講了一下，就是您覺得可能會有一些變化的出題方面的特點，那么現(xiàn)在我們物理考試也有很多各種各樣的題型，比如說選擇題、實驗題，還有一些大題等等，那在這些不同的題型上，會有一些什么樣的規(guī)律呢？讓大家可以做一些準備？

　　夏夢迪：其實應(yīng)該是這樣，北京卷總體來說，因為他的選擇題出題形式和全國很多其他省份都不太一樣，北京卷的選擇題，尤其是理綜，它的每道選擇題只有一個正確選項。

　　主持人：單選。

　　夏夢迪：對，單選，而其他很多全國其他一些省市，他們都是多選或者是不定項選擇，那么我們都知道選擇題的選項多少，其實是可以去左右一個學生選擇題平均發(fā)揮的水平，以及這個學生他在做選擇題的時候他的策略。

　　主持人：對，單選題應(yīng)該說比多選題要好做。

　　夏夢迪：對的，要簡單得多，所以其實他允許學生在去做單選題的時候，對于四個選項中并不是每一個知識點都能夠同時掌握，有的時候可能靠邏輯規(guī)律，或者說有的時候可能靠排除法，也許能夠比較快速地去確定唯一一個正確的選項，那么這是選擇題的特點。那么既然有這么一個特點，北京卷的選擇題整體難度在全國各地的高考題中間應(yīng)該都算是相對來說比較平和的，那么這塊，當然也值得需要我們關(guān)注的地方也有很多，比如說包括這個選擇題中間會有這樣一些章程，可能是我們平時在學習過程中并不是經(jīng)常關(guān)注的，比如說光學的定性判斷的問題，比如說原子物理的概念性問題，比如說機械振動，機械波的一些定性問題，甚至是常識性的問題等等，那么這樣的問題在選題中占的比重也比較大，那么總體而言選擇題還是考察一個學生對于課本基礎(chǔ)知識，以及對于基本物理規(guī)律和基本物理思想的理解，那么接下來簡單談一下實驗題。實驗題呢，一般來說北京卷出的實驗，也都是在高考大綱中間，并不是特別特別偏，特別怪的實驗，那么這樣一些實驗，考察來考察去，最終考察學生的能力都是相似的，那么考察學生能力主要就是第一個能不能把學到的物理基本知識，或者物理基本規(guī)律，和一些具體的實驗的題型，和一些具體實驗的操作的方式給他聯(lián)系起來，說白了就是我們經(jīng)常說的理論聯(lián)系實際的這么一個過程，除此之外實驗題還考察學生對于一些細節(jié)的把握，尤其比如說在儀器選擇，在一些比如說電學實驗的內(nèi)外接法的選擇，在誤差分析上，那么關(guān)于這樣一些細節(jié)的操作，往往會最終影響這個學生在實驗題上面得分的效果，而大題，北京卷的。

　　主持人：這是大題，剛才說了選擇題和實驗題，接下來說大題，分也最多。

　　夏夢迪：對，大題因為三道題加一塊分值占了54分，那么這三道題其實它的難度其實并不是完全接近的，一般來說對于絕大多數(shù)學生而言，大題第一題，16分那道題，相對來說拿一個比較高的分數(shù)還是比較容易的。而接下來大題的第二題，他本身考察的物理知識可能并不是會特別特別深，特別特別難，但是那一道題，它往往會涉及到電學、磁學，而且可能會涉及到新的能源，新的技術(shù)，像這樣一些實際的應(yīng)用，所以那道題其實最后還會有一個開放性的問法，那么一般學生在這道題的得分率并不是很高。然后最后一題往往是拔高的題目，但是最后一道題往往是分成三問，事實上是以更多問的形式出現(xiàn)的，最后題往往考察能力是和動量能量相關(guān)，不知道今年會不會有更大的改變？反正現(xiàn)在還沒有這樣的消息，那么如果是這樣的話，最后一題的前兩輪，其實在理解了基本動量能量的規(guī)律情況下是可以拿到一個比較好的分數(shù)的。

　　主持人：也就是說對于這個大題，我們是可以分層次來對待的，首先第一題是比較，相對容易的話就多拿，第二題是有一定的這個難度，會有一些錯，那我們爭取拿。第三題是拔高的題，您剛才說也分好幾問，至少前兩問我們還是有把握，是吧，要把它拿下。好，那么我們今天是請到了教育科技集團教學培訓師、北京優(yōu)能中學教育高中物理項目主管夏夢迪老師來到我們的節(jié)目當中做客，給大家交流關(guān)于高考物理學科的復(fù)習沖刺和備考策略，有什么問題也歡迎您撥打我們的兩部熱線電話65150822、65150833，同時還可以發(fā)送短信到10628821073。夏老師，有一些具體的問題，大家也在短信平臺上提出來了，您看給解答一下，比如說0821的朋友就說了，老師，物理機械波的題雖然只考一個選擇，但是我覺得很難，怎樣做對道題呢？今年會考哪個方面呢？

　　夏夢迪：那么是這樣，機械振動，機械波的題目我可以說一下，北京自從獨立命題以來，近十年出題的規(guī)律，那么在這么一些年分中間，基本上機械振動和機械波每次都是以一道小題的形式出現(xiàn)的，而這道題基本上在每年都出現(xiàn)，其中在一年中間，這道題出現(xiàn)了兩次，一次是考察概念性的知識性的內(nèi)容，另一道題他考察是跟圖象處理，或者說和計算相關(guān)的內(nèi)容，那么關(guān)于機械振動、機械波，剛才這樣一位聽眾朋友，他所提的問題我覺得特別好，首先關(guān)注到這些平時我們在學習生活中并不是特別重視的邊角知識，其實是很重要的，因為有很多同學都認為物理其實主要就是力學和電磁學，但是剛才我們也說到了，像光學、機械振動這樣的知識點，在物理高考中間其實占的分值也是很大的。那么關(guān)于機械振動這道題，我們需要這樣來分析它，主要它有兩類的出法，第一類是考知識性的，或者是考記憶性的內(nèi)容，比如說舉個例子，比如說你判斷聲波到底是橫波還是縱波，地震波是橫波還是縱波，橫波縱波在地震傳遞這樣一個過程中誰的速度比較快，誰的破壞性比較大。那其實這樣的問題，其實我們并不應(yīng)該把它歸為難題，這種題目難度相對來說比較低。而另外一類題可能會難度比較大，在北京的模擬題中間體現(xiàn)非常明顯，那么它往往就是研究在機械振動、機械波這一章中間的兩類圖像，一個叫做振動圖像，我們通常叫YT圖，另外一個叫波形圖，我們通常叫做YX圖。因為這兩類圖像它們長相非常相似，但是它們在研究方法和結(jié)論上都有很大的區(qū)別，所以大家往往容易混淆，北京卷的模擬題和北京的高考，特別喜歡出這兩類波形，它們的區(qū)別和聯(lián)系，所以我們在復(fù)習的時候主要是把握好這樣兩個圖象，它們之間的聯(lián)系，以及它們的之間的區(qū)別，然后認真對待就可以。

篇14：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　高考語文復(fù)習教學的根本目的是全面培養(yǎng)并提升學生的語文應(yīng)試能力。從高考語文的實際情況來看，學生的語文應(yīng)試能力主要有：識記能力、閱讀理解能力、規(guī)范的語言表達能力、對相關(guān)語文基礎(chǔ)知識的掌握程度和實際運用能力、對相關(guān)的應(yīng)試技巧的掌握程度和實際運用能力等。面對這些內(nèi)容，教師引領(lǐng)學生如何去做，才能使它們變?yōu)閷W生實際的應(yīng)試能力呢？

　　筆者認為，答案只有兩個字：訓練。訓者，將該講的給學生講清楚、講到位、講透徹，不要含含糊糊，不要吞吞吐吐；練者，組織學生、督促學生、引領(lǐng)學生針對上述五項能力采用多種形式反復(fù)操練。在這個問題上要務(wù)求精熟，不留夾生飯。

　　高考語文復(fù)習只有本著這種精神、這種思想，才有可能在最短的時間內(nèi)取得最好的成績。

　　當然，在實際的復(fù)習過程中，要牢牢地堅守住這個思想，教者還得力忌四個誤區(qū)：一忌只訓不練，二忌訓練單一、枯燥，三忌練而無標，效率低下，四忌訓而無法，漫無邊際。

　　只訓不練是指那種只管自己講，不管學生練的做法。這種做法表面看來教師將考綱規(guī)定的考查內(nèi)容一一給學生復(fù)習到了，實際上由于教師在復(fù)習過程中對學生的練不聞不問或抓得不緊，導致學生的收獲甚微，復(fù)習基本上流于形式。

　　實事求是的講，復(fù)習過程的單一枯燥是很難避免的，但作為人師，我們必須想方設(shè)法給單一枯燥加鹽調(diào)醋，這樣，復(fù)習才有可能取得理想的效果。

　　在復(fù)習中，教師給學生安排的練習要具有四個特點：針對性要強，難易度要適中，題量要適中，知識點、能力點的覆蓋要全面，這四個特點就是學生“練”的“標”；那種缺乏針對性、不考慮難易度、題量過大或過小、在知識點和能力點的覆蓋上存在明顯缺陷等問題的練，是一種盲目的練、無目的的練，其效率的低下自然是不可避免的了。

　　訓而無法主要是就教師而言的。教師在引領(lǐng)學生復(fù)習的過程中，面對一個個具體的題目、一個個具體的問題，必須要給學生指出具體的、合理的解題辦法、解決辦法；在這類問題上，切忌含含糊糊，籠而統(tǒng)之，指導無法。如果是這樣，那么學生復(fù)習中存在的問題就會始終得不到解決，最終導致高考失敗。所以，作為一個合格的引領(lǐng)學生開展高考復(fù)習的教師，你必須研究高考、研究考題。

篇15：高考沖刺復(fù)習策略優(yōu)化指南

　　正確的閱讀方法：速讀→粗讀→掌握大意→細讀短文→閱讀題干→回讀→對比→分析→抉擇→反思。

　　策略一、緊扣主旨大意

　　高考英語閱讀理解的主旨大意題主要考查考生在理解全文的基礎(chǔ)上運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對文章進行高度的概括或總結(jié)的能力。常見的設(shè)問方式有：

　　●標題類：What's the best title/headline for the passage？

　　●大意類：The text is mainly about __.

　　The topic/subject discussed in the passage is _ .

　　From the passage，we can conclude that _ .

　　●作者意圖類：What's the writer's purpose in writing the passage？

　　針對主旨大意類型的題，可以掌握以下解題策略：

　　1)把握文章邏輯結(jié)構(gòu)，快速找出主題；

　　2)尋找主題句，確定文章中心思想；

　　3)將首段中心句和各段首句連成整體，得出文章主題；逆向思維法解標題類問題。

　　高考閱讀理解文章的主要邏輯結(jié)構(gòu)形式有：

　　1、時間順序結(jié)構(gòu)：按時間先后順序說明某一事件或某一理論的發(fā)展過程，這種結(jié)構(gòu)的文章主題通常在首段或末段。

　　2、“總說-分述”結(jié)構(gòu)：首段作總的說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點，這種結(jié)構(gòu)的文章主題在首段。[這類文章最典型的是新聞報道，這種體裁的文章在近年高考閱讀中較多。

　　3、“分述-總說”結(jié)構(gòu)：前面幾段分別說明，末段總結(jié)。屬這種結(jié)構(gòu)的文章主題在末段。

　　并非所有文章都有主題句，對大部分有主題句的文章來說，主題句表達了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現(xiàn)的形式有：

　　1)在文首：開門見山，提出主題，隨后運用解釋、事例表達的主題思想。

　　2)在文中：先提出問題，隨之陳述并引出主題，再做進一步解釋、支撐或發(fā)展。

　　3)在文尾：在表述細節(jié)后，歸納要點，得出結(jié)論，以概括主題。

　　首段中心句+各段首句=一個整體→構(gòu)出文章主題 巧用逆向思維 破解標題問題

　　策略二、把握作者意圖

　　每篇文章都有其寫作目的。  作者是如何在文章中體現(xiàn)自己的思想呢？

　　他通過哪些語言向讀者傳達了自己的感受呢？

　　閱讀同時怎樣收集、綜合各種信息，體會作者的情感呢？

　　若了解這些有助于解答閱讀理解題時把握作者思路，領(lǐng)會文章內(nèi)涵，做出正確的選擇。要做到這一點，需從兩個方面入手：一是把握作者的寫作意圖，二是把握出題的角度。

　　閱讀理解重要的一面就是：正確理解一個事物的兩面性。

　　多數(shù)題目不直接照搬原文，而用另一種方式表達同樣意思。

　　策略三、合理推理判斷

　　考生在推理判斷題中失分最多。推理判斷題要求考生考慮文中信息并在通篇理解文章的基礎(chǔ)上領(lǐng)會作者的言外之意，弦外之音做出合理的推理和判斷。

　　理解定義。判斷是對已知事實仔細評價后做出的合理決定。推理是對事實內(nèi)涵所做陳述或以事實為依據(jù)對未知所做的陳述。注意無論是判斷還是推理都是以已知事實為依據(jù)。

　　推理題常見的提問形式。常以infer，imply，indicate，suggest，conclude，learn，intend，mean，describe，purpose等詞提問。

　　或含有表推測的情態(tài)動詞，如can，could，might，would等和其他表示可能性的動詞，如probably，most，likely等。

　　巧用排除法答題，注意檢驗答案。凡屬以下現(xiàn)象的選項均在排除之列：

　　①與文中陳述的事實相反的選項；        ②文中完全沒有提到的內(nèi)容的選項；

　　③與全文內(nèi)容或句子意義不沾邊的選項；  ④不合情理或荒謬的選項；

　　⑤表示間接或次要因素的選項。

　　寫作備考策略:

　　1) 考查造句基本功、連句成篇和組織語言的能力；

　　2) 考查語言輸出是否規(guī)范，整合信息是否精確到位。

　　簡單句的五種基本句型：

　　1. S + V    2. S + V + O    3. S + V + O + O    4. S + V + P   5. S + V + O + O. C

　　英語作文寫作策略與技巧

　　強化練習遣詞造句  熟背英語常用句型   掌握英語作文規(guī)律  分清不同文體架構(gòu)

　　連詞組句經(jīng)常不斷  細辨簡單並列復(fù)合   作文步驟嫻熟把握  認真練筆提升表述

　　讀清要點排好順序  厘清層次確定句型   簡單句式清晰明了  整合句式條理分明

　　說明文寫作技巧

　　人物簡介——句序，句型

　　1) age, sex and birthplace

　　2) background, composition/profession

　　3) appearance, character

　　4) education

　　5) big events in one’s life

　　6) conclusion/evaluation

　　人物簡介模塊

　　Born on …[date], …[month] in …[some place], …[a person’s name] was from a … family. Having graduated from …[some high school/university] in 1953, receiving …[the degree of master or Ph doctor] and he/she worked as … [profession] in … [company/ factory/…] in the …[area]. It is in …[year] that he/she began his/her [some certain research/project/item]. He /She got … [reward / honour / prize…] for… [something] in… [year]. Moreover, he/she is honored as … by [some certain organization/government/institute]. Famous as he is, he cares little for money and fame. Now he is still living a simple life.

　　地點寫作順序

　　城市位置寫作順序：

　　1)location：[river, mountains, plain]

　　2)Population and size：[large or small]

　　3)weather：[rainy, dry, cold, hot]

　　4)History and culture：[examples]

　　5)feature：[be famous for]

　　6)praise:[comfortable, convenience…]

　　地點描述模塊

　　Lying in the …, the city…. It covers a total area of … square kilometers with a population of about … million. It is a mainly … with … that have ….  It is made up of …, in which ….  Because it is famous for …, whose unique …, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery.

　　議論文寫作策略

　　1. 不同觀點分開寫，最好分段寫        2. 注意連詞褒貶搭配，語氣恰到好處

　　3. 首段提出事由論點，主體兩段擺論據(jù)，敘述理由；

　　4. 尾段必須陳述自己的觀點；          5. 巧用成語重意義匹配，分數(shù)提檔次

　　觀點對比型：

　　這種表述方式主要是將兩種不同觀點分段陳述，在高考作文題中多以對某件事的討論或給編輯寫信說明對某事調(diào)查/討論的結(jié)果等事宜。

　　要求論述兩個對立的觀點并給出自己的看法。

　　1) 有一些人認為...

　　2) 另一些人認為...

　　3) 我的看法...

　　闡述主題型：

　　這類寫作形式要求考生從所給的一句話或一個主題出發(fā)，并按照寫作要求或提綱進行擴展式的遞進論述。最后還要講述自己的觀點、看法或認識。

　　1. 首先闡述名言或主題的釋義和主旨所在；

　　2. 然后例句數(shù)例說明其主題或名言所蘊涵的重要意義并加以充實；

　　3. 最后談?wù)撟约簩�這一主題或名言的看法與認識。

　　解決問題型：

　　這類作文要求考生根據(jù)寫作要求和所給的問題，先敘述該問題的存在的現(xiàn)狀，然后針對這一問題列舉出解決問題的多種途徑，最后必須寫出自己對這些解決問題的措施或手段所產(chǎn)生的重要意義和前景。

　　１. 先敘述作文要求所提的問題現(xiàn)狀

　　２. 其次考生提出怎樣解決問題的方案或措施(最好列舉解決方案的優(yōu)缺點)；

　　3.  最后闡述自己對這些方案或措施的前景和結(jié)果。

　　陳述利弊型

　　這種題型往往要求先說明一下現(xiàn)狀，再對比事物本身的利弊，有時也會單從一個角度(利或弊)出發(fā)，最后往往要求考生表明自己的態(tài)度(或?qū)κ挛锴熬疤岢鲱A(yù)測)。

　　１．陳述事物現(xiàn)狀

　　２．對比事物本身的優(yōu)缺點(或兩方面）

　　３．本人對現(xiàn)狀(或前景)的看法或認識

　　記敘文寫作要領(lǐng)：

　　1. 自始至終貫穿以時間為主線；

　　2. 注意連詞的準確應(yīng)用，確保前后呼應(yīng)；

　　3. 確保每句都有主謂賓結(jié)構(gòu)，一種時態(tài)為主，多為過去時；

　　4. 全篇句式講究長短結(jié)合，簡單融復(fù)雜。

　　看圖寫話的寫作方法

　　1.以一圖兩為的方式進行寫作[一幅圖寫兩句話的方式]

　　2. 巧用連詞的前后呼應(yīng)

　　3. 敘述事件過程用過去時，談?wù)撟陨砜捶ㄓ矛F(xiàn)在時