北京家教關注“減負”　關注孩子健康學習

【來源：易教網 更新時間：2008-05-07】 　　“[b]減負[/b]”是指什么？“[b]減負[/b]”為了什么？“[b]減負[/b]”減什么？“減輕”書包？“減輕”作業？等等有關于問題都是近年來普遍受到教育界和學生家長們的熱切關注。減負，是要切實推進素質教育的重要突破口，但人們對“[b]減負[/b]”的認識又似乎過于簡單和表面化。所以我們易教網[b]北京家教[/b]針對這個話題和大家一起來討論下。

　　所謂“[b]減負[/b]”，主要是指減輕學生過重的學習負擔和心理負擔。學習總要有一定的負載。負載過輕，學生得不到應有的發展；負載過重，會破壞和扭曲學生的發展，而且學習就成了令人生厭而又不得不為之的“負擔”。

　　“[b]減負[/b]”都已經喊了好多年了，但真正意思上達到了要減負的目標嗎？實質意義上說，減負并不是簡單地讓學生輕松一點，而是為了更有利于學習質量的提高和培養學生能力的發展。所以減負本身并不是目的，而是提高教質量的手段。

　　據[b]北京家教[/b]“減輕中小學負擔”的調查問卷顯示：“減負”以來，中小學因自由活動時間增加后，比過去更加快樂成長；他們的家長則在積極配合“減負”的同時也存在更多的擔心，這樣“減負”后孩子以后的學習質量能保證嗎？還能更加積極的去學習嗎？等等問題都出現了。因此，對于學習負擔，不僅僅是做“減法”，還要做“加法”。

　　對現在我國中小學學生來講，“[b]減負[/b]”不是簡單的教學簡單化，而要從課堂抓起。其實，減輕學生過重的負擔與提高教學質量是相輔相成、辯證統一的關系。學生負擔是學生為實現全面發展的目的應承擔的任務和責任，過重的負擔彩是學生成長和發展的阻力。“[b]減負[/b]”只是減掉那些阻礙學生身心健康和全面發展的過重負擔，決不意味著降低對學生學業應有的要求和教學質量。

　　對老師而言，從控制教學量來減輕學生課業負擔是容易的，但難于通過提高課堂效率來減輕學生負擔。那么，這就需要老師充分利用課堂時間和高價值高質量的教學模式來調動學生的積極性和主動性，更能使學生興趣盎然，更能營造寬松興奮的教學氛圍，這就是“增質”在某種意義上的“[b]減負[/b]”。因此北京家教中心的李老師指出，這就需要完善教育觀念和更新教育體制理念，提倡資源共享，做好教學回報工作總結，認真備課，上好每一節課，關注學生的成長，爭取每一位學生都能在課堂中積極、充分的發展和提高自我素質。

　　最后，呼吁教育界應樹立以人為本的思想，要一切為了學生、為了學生的一切和為了一切的學生，做好教育本質工作和優化教學方法；同時也呼吁家長朋友在“望子成龍，望女成鳳”的心態中，正確的對待孩子的教育和學習，給他們點自由和興趣空間，積極配合“減負”這項工作，這樣才能達到真正意義上的減負效果。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。讓我們一起攜手關注孩子未來健康成長，關注教育事業。