正確掌握這三種學(xué)習(xí)方法，新學(xué)期成績想不提高都難

【來源：易教網(wǎng) 更新時間：2024-04-10】

新學(xué)期開始啦

除了調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也是非常重要。

如何記筆記，怎樣整理錯題，朗讀課文可不是出聲念念那么簡單......

掌握正確的學(xué)習(xí)方法可以讓孩子學(xué)習(xí)起來事半功倍。下面這些“干貨”家長、老師們一定要告訴孩子呀。

課堂上如何正確記筆記？

為什么要記筆記

記筆記最基本的一個作用，就是再一次加深你對內(nèi)容的記憶。古人所說“手抄一遍，勝讀十遍”不是沒道理的。

復(fù)習(xí)

便于階段復(fù)習(xí)，例如高三學(xué)生的數(shù)輪復(fù)習(xí)等等。筆記記下來的都是課堂上的重要知識點(diǎn)，是課本濃縮后的精華，以后復(fù)習(xí)時可以加快效率。

理解能力

抄寫耗時的同時讓我們的思維慢了下來。手寫的時候，眼睛在看，大腦在想，在這樣的慢頻率下，你可以仔細(xì)揣摩，會加深對知識的理解。

注意力

課堂筆記可以幫助我們集中注意力，防止溜號走神。但同時應(yīng)該處理好聽課和記筆記的關(guān)系。

歸納整合能力

整理筆記可以鍛煉我們對文本的歸納總結(jié)能力。在整理筆記的過程中，又是一次對內(nèi)容的理解和整合。

記筆記到底在記什么

記知識點(diǎn)的框架

上課的時候時間比較緊，如果沒辦法及時做記錄，可以先聽老師講，然后記錄老師的綱要部分和重點(diǎn)部分，這樣知識體系一目了然，其他地方等課余時間再根據(jù)自己的理解或者其他同學(xué)的筆記作補(bǔ)充，再鞏固一遍。

記思維

記筆記，如果僅僅是把老師黑板上的板書抄一遍，效率會低很多。尤其是理科，可能基礎(chǔ)的知識點(diǎn)倒不是重點(diǎn)，重要的是老師在推導(dǎo)某一個公式時候的思路，以及老師解題的小技巧。

記重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)

在記筆記的過程中，也很需要你對筆記的內(nèi)容進(jìn)行分層，將其中的重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，用不同顏色的筆給標(biāo)注出來，便于時刻提醒自己。

記自己的總結(jié)和思考

記筆記最好的模式是——每一節(jié)知識點(diǎn)都有自己的總結(jié)，最好能梳理出有關(guān)單元的知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識體系。

課堂筆記應(yīng)該怎么用

每天抽出一段時間對著筆記在腦海中回憶老師在課堂上講的內(nèi)容，包括每一個細(xì)節(jié)，實(shí)在想不起來再看筆記。這是一種很有效的學(xué)習(xí)方法，能夠減緩對知識的遺忘。

要結(jié)合課后復(fù)習(xí)做好筆記整理工作：補(bǔ)充筆記中省略的部分，將簡化符號復(fù)原，對重點(diǎn)部分要核實(shí)，將未聽懂部分弄懂，使筆記進(jìn)一步條理化、系統(tǒng)化。

經(jīng)常對照筆記，對老師講課的內(nèi)容，加深理解、增強(qiáng)記憶，便于運(yùn)用。

課后如何制作錯題本？

制作錯題本的目的是什么

制作錯題本，絕不是簡單地記錄錯題，而是對錯題進(jìn)行整理、歸納、分析、反思、總結(jié)，找到自己學(xué)習(xí)過程中的易錯點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對性的補(bǔ)強(qiáng)。

中小學(xué)階段，每個學(xué)期需要掌握的知識容量都是根據(jù)學(xué)生的接受能力設(shè)計的，學(xué)生遇到的知識點(diǎn)、題型和解題方法都是有限的。

優(yōu)等生的共同點(diǎn)，就是善于通過利用錯題本，將平時容易犯錯的知識內(nèi)容掌握扎實(shí)，避免重復(fù)犯錯，同時不斷提升自己的思維水平、解題經(jīng)驗(yàn)和技巧，使自己的學(xué)習(xí)效率成倍提升，學(xué)習(xí)效果自然會好。

什么樣的才算是好用的錯題本

一個易用、好用的錯題本，絕不僅僅是錯題的簡單羅列，它至少應(yīng)該具有以下4個特點(diǎn)：

1. 結(jié)構(gòu)清晰

有的學(xué)生的錯題本，只是按時間順序把各個科目、各種類型的錯題都記錄下來，這樣做是不對的，會給查找?guī)�來麻煩，也不利于梳理知識體系。

正確的做法是對錯題進(jìn)行分門別類的整理，首先按學(xué)科分類，不同科目的錯題不要記在同一個本子上。

同科目的錯題，可以按照教材的章節(jié)順序、知識點(diǎn)順序錯開，也可以根據(jù)題型或出錯的原因分類。通過歸類整理，使錯題本重點(diǎn)清晰、方便隨時翻看，學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)一目了然。

2. 正誤對比

錯題本除了需要記下做錯的題目外，還要同時記下當(dāng)時的錯解以及正確的解法。這樣做有利于進(jìn)行對比分析，準(zhǔn)確查找出錯的原因。

3. 深挖根源

在正誤對比的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)一步還原當(dāng)時做題的情景，深挖犯錯的根源。

要追問自己，究竟這道題為什么會做錯：是因?yàn)橹�識點(diǎn)掌握不牢？審題出錯？不懂該題型的解答要領(lǐng)？思維過程有誤？計算不仔細(xì)？還是不小心寫錯？只有正確總結(jié)和歸納做錯的原因，才能避免重蹈覆轍。

4. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

分析錯題也是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以在學(xué)習(xí)方法、思維方式、解題方法等方面獲得新的啟發(fā)。

優(yōu)等生總能通過總結(jié)每一次錯誤，發(fā)現(xiàn)自己的不足，實(shí)現(xiàn)解題經(jīng)驗(yàn)和技巧的提升，甚至通過一道錯題，找出同類型或相關(guān)題型，舉一反三，以點(diǎn)帶面，使知識掌握更加牢固。

如何培養(yǎng)朗讀的習(xí)慣？

很多學(xué)生讀書很多但是沒有效果，或者把課文看了很多遍，還是成績不好，往往是因?yàn)樗麄儾�沒有認(rèn)真去看，有時候甚至眼睛在書里，心思早就飛走了，大聲朗讀可以解決這個問題。

大聲朗讀的好處有哪些

有利于改變自卑

大多數(shù)學(xué)困生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓(xùn)練，許多學(xué)困生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

誦讀可以激發(fā)激情，提升自信心，反復(fù)誦讀可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方。

有利于記憶材料

經(jīng)常大量誦讀，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質(zhì)因而得到改善。

有利于形成感知能力

反復(fù)誦讀能夠激活人的感知能力，并能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗(yàn)和感受。

隨著年齡的增長，歲月的發(fā)展，就會得到進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，從而影響和提高自己的生命品質(zhì)。

提高寫作能力

大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過程。

瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動起來，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。

如何養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣

鼓勵孩子自己挑選書籍

除了孩子課本上的必讀文章之外，家長不妨鼓勵孩子自己挑選書籍，這樣孩子不會特別抵觸大聲朗讀，反而是一種主動的帶有興趣的參與感。

在最開始的時候，我們并不需要孩子整套整套地對書本進(jìn)行朗誦，畢竟每一本書都有其精華的部分，也有其粗糙的部分。

對孩子來說，在他獨(dú)自挑選書籍時，也需要去粗求精找到適合孩子年齡和心智的文章。

讀前要先理解

大聲朗讀不是為了死讀書而讀書，盲目著急地開始反而適得其反。

所以朗讀之前，家長或者老師可以鼓勵學(xué)生做好功課，比如文章中的生字、多音字、多義字，先學(xué)會它們的讀音，理解在本篇的含義。

每天固定的時間，固定時長

選一個相對固定時間，每天到點(diǎn)便開始大聲朗讀，這樣可以有一種很強(qiáng)的儀式感，讓孩子覺得這是很重要的事情。

讀后要有思考

朗讀結(jié)束后，可以跟孩子探討一下，讀完這一段或是這一篇文章的感受，鼓勵孩子說出自己的理解，鼓勵孩子獨(dú)立思考。