親子閱讀——給孩子讀童話，并非所有的家長都坦然。

給孩子讀童話：培養良好的親子關系

故事就是故事

給孩子讀童話是一種常見的親子游戲，但是很多大人不習慣童話大多不說“人話”的特點。同時，一些被標記為“經典”的童話中既有善與美的內容，也有惡與丑的元素。這讓大人們擔心給孩子讀這樣的故事會教壞他們或者嚇壞他們。給孩子讀童話看似簡單，但實際上并非所有大人都能很自然地去做。

為了培養良好的親子關系，很多家長會選擇給孩子讀故事，希望通過故事中的人物來勸導孩子。然而，作為文學閱讀來說，總是這樣做未必是好的，甚至可以說是有點糟糕的。幾乎每個人都知道《灰姑娘》的故事，但把自己變成“等待王子拯救的灰姑娘”的女性應該是少數。今天，雖然故事主人公的性格和人生取向我們未必贊同，但《灰姑娘》的故事依然美麗。因為“故事就是故事”，讀故事的高手懂得如何從故事中“跳出來”，也會懂得如何引導孩子跳出來。

學會保持距離，才能更好地欣賞故事。故事中有善與美，也會有惡與丑，它們都是人生中寶貴的體驗。不了解丑惡，也不會懂得美善。從文學欣賞的角度看，故事中的丑與惡越是形象逼真，故事才會越完美。而在童話中，孩子們最終會安全著陸。

在充分考慮孩子的智力和情感接受能力的前提下，不必刻意回避童話故事中看似陰暗的一面。同時，不必將故事變成道理，也不必用故事來講道理。故事就是故事，真正優秀的故事本身具有強大的道德力量。

語言的重要性

童話是文學的一種形式，而文學是通過語言來表現的。給孩子讀童話也是在幫助他們享受和學習文學語言。真正優秀的童話大師通常也是語言大師。例如，收集整理《格林童話》的格林兄弟兩人本身就是語言學家。中外作家如安徒生、狄更斯、卡羅爾、王爾德、格雷厄姆、波特、林格倫、懷特、蘇斯博士、恩德、揚松、達爾、巴金、冰心等，他們為孩子創作的經典童話在語言上都有很深的功力，也非常懂得兒童的心理。因此，在給孩子讀童話時，建議大人們盡可能選擇原著或者好譯本，而不是使用各種改寫本或者縮寫本。

圖畫的重要性

圖畫在兒童閱讀中有著重要的作用。除了能直觀地培養孩子的形象思維能力，圖畫還能使孩子很容易接受并在不知不覺中獲得文學和藝術的熏陶。因此，在給孩子讀童話時，盡可能選擇插圖好的讀本，最好是真正的圖畫書。真正的圖畫書不是那種文字配上說明性插圖的書，而是圖畫本身也能講故事，文字和圖畫的敘述各有優勢，相互補充。

擇優的重要性

給孩子讀書的目的是讓他們養成閱讀的習慣并保持對閱讀的熱情。一般來說，在閱讀的問題上，應給孩子足夠的選擇自由。然而，童年的時光非常短暫，孩子也并非生來的閱讀專家，所以大人們應該盡可能為孩子選擇優秀的作品，逐漸培養孩子擇優的能力。

許多大人缺乏童話閱讀的經驗，除了知道格林童話和安徒生童話外，對中外兒童文學世界的優秀作品幾乎一無所知。實際上，這是一個十分廣闊而美麗的世界，中外現當代的童話經典多得不勝枚舉，而以圖畫書的形式表現的優秀童話在當今世界上也已經形成了非常宏大的潮流。童話在培養親子關系上也起到了很大的作用。因此，讓我們反思并虛心學習，從童話這個美麗的世界中汲取更多的營養，讓孩子在親子樂園里快樂地成長，不留下任何遺憾。