個性化分析
楊某是一個特別熱愛英語的小朋友，平時總愛問媽媽這個怎么說，那個怎么說啊。于是他的媽媽找到了我，希望能借著孩子的這份興趣，培養英語。
輔導方案
也許大家都很詫異，三歲的孩子連中文都說不好，說什么英語啊，也正是因為這個原因，他們比成年人更容易去接受英語，因為現在正值他們認識這個世界的時期，如果他看到一把椅子，你告訴他這個是chair，他以后見到這個東西的時候就會反映到這個單詞。由于學員的年齡較小，我采用了以下教學方法：
1.主要是在活動和游戲中，和他說英語，沒有刻意地教，只是用活動和游戲的平臺不斷重復語言，學員在情景中無意識的記住了英語，當他再遇到相同的情景時，他就會想到和說出英語。
2.《迪士尼英語》跟讀模仿，不斷磨耳朵，有助于口語的輸出。
3.《phonics kids》教材學習字母和發音，也就是自然拼讀課程，國外在幼兒園時期，十分重視字母和字母發音的教學，通常會學1到2年的時間，這相當于我們漢語的漢語拼音，是英語語言的基礎。
4.教唱英文歌謠，培養韻律與語感。
輔導效果
孩子在3歲左右是語言發展期，所以當我們上了一個月的課后，他的進步就很明顯了，能聽懂英語指令，能簡單的回應，能說出家里，超市，馬路上，公園里這些場景中出現的東西的單詞。