個(gè)性化分析
藝考生，文化課基礎(chǔ)比較薄弱，文綜尤其是地理基礎(chǔ)有待提高。狀況屬于上過課對(duì)內(nèi)容只有大致印象，對(duì)知識(shí)點(diǎn)只是零散的印象，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。模擬一次文綜140左右，缺乏答題的規(guī)范和技巧，成績(jī)中等，態(tài)度好，愛學(xué)，不愛背書。
輔導(dǎo)方案
首先，針對(duì)基礎(chǔ)展開了為期三個(gè)月的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，務(wù)求到邊到角，在這個(gè)過程中伴隨著對(duì)高考真題的演練而達(dá)到在鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)感悟高考出題思路，形成高考答題的思維模式。
隨后政治上開始重難點(diǎn)探究，如商品價(jià)格，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，古典經(jīng)濟(jì)理論，辯證法等，務(wù)必把重難點(diǎn)內(nèi)容攻克;歷史在原有課本專題的基礎(chǔ)上從通史的角度縱橫知識(shí)點(diǎn)，形成對(duì)中外每個(gè)歷史時(shí)期的全面把握;地理則針對(duì)其弱項(xiàng)重點(diǎn)歸納，尤其是自然地理部分~
最后五節(jié)課，進(jìn)行重點(diǎn)模擬，歸納高考答題技巧，端正心態(tài)，做好應(yīng)考準(zhǔn)備。
輔導(dǎo)效果
經(jīng)過四個(gè)月的輔導(dǎo)，學(xué)員對(duì)高考文綜得內(nèi)容有了全面而深入的了解，并對(duì)其有了高考命題導(dǎo)向的把握，政治上對(duì)知識(shí)點(diǎn)全部掌握，不再有理解的盲區(qū)和誤區(qū);歷史則充分了解了知識(shí)點(diǎn) 并對(duì)高考命題有了感覺;地理不再一無所知，困難重重，初步具備了高考應(yīng)試的思維和答題技巧。同時(shí)樹立了信心，得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。