個性化分析
學生基本沒有基礎，高一高二基本在玩。
學生腦子很活。但是學習起來很不扎實。
高三最后一個半月想學習了。
輔導方案
1.首先提高學生的學習能力和驅動力。保證學生可以保持現有學習動力，并不斷鼓勵 2.最適合比較活的學生的是計算題，這種學生往往連生物都不愿意背。 3. 從計算入手，在一個月內完成力學和電磁學的概念和情景教授。學生覺得自己懂了很多，但是這個時候其實分數還是不高！ 4. 大量的題目，讓學生扎實，通過步驟法。 5. 趁著學生的信心和動力，沖刺容易得分但是學生不愿意背的選擇和實驗。
輔導效果
從物理單科17分，理綜100到最后理綜200多（物理大概65）