溝通家長教師孩子（家長和教師的溝通）

班主任工作中與家長的“三步溝通法”

第一步：做到“未雨綢繆”

班主任與家長溝通交流應該提前做好準備，及早布置工作，通知家長，以預防一些不必要的問題發生。在通知家長時，要清楚地交代事件的前因后果，語氣委婉，不宜過長。

例如，對于流感事件，班主任可以提前告知家長最近爆發的流感的危害性，學校為預防流感所采取的措施以及提醒家長和孩子保護身體。

提前傳達通知的作用是讓家長了解學校里發生的事情真相，讓他們對事件有認知，明白學校的要求和意圖，以及有思想準備，不會過激對待班主任。

第二步：學會“設身處地”

在與家長溝通交流時，班主任要設身處地，站在對方的角度考慮問題，想別人所想。這樣能更容易走近對方，了解對方的心理，也更能得到對方的接受和認可。

在與家長溝通時，班主任可以關注對方的孩子，讓家長明白自己的做法是為了對方家孩子的好。

第三步：解決“后顧之憂”

解決家長的后顧之憂是溝通的關鍵點，因為家長找班主任交流往往是因為碰到困惑和焦慮。在溝通過程中，班主任要提供解決問題的具體方法，幫助家長排憂解難。

例如，在上述案例中，班主任可以告訴家長讓孩子在家多看書，在身體允許的情況下完成一些作業，并承諾在孩子回校后會聯系任課老師，補上落下的課程。這樣能解除家長的擔憂，讓他們感到安心。

與家長的溝通交流不僅僅是一種告知，更需要班主任有解決問題、服務家長的意識，與家長一起協調處理事情，優化事情的發展方向。