小提琴奪走了我的童年

家庭教育的反思

童年的樂趣被剝奪

在許多人眼里，川子是個非常出色的青年。今年28歲的他畢業于國內一所著名高校，但對于自己所受的家庭教育，他有許多話要說。他回憶起自己童年時充滿好奇心、喜歡鉆研每個事物的情景。父親發現了他的特點，從有限的家庭預算中購買了大量的書籍。讀書成為他最大的樂趣。

父親的教育計劃

川子的父親開始了他的育才計劃，讓川子學習英語、日語、書法和小提琴等。這讓川子的童年發生了變化。在教育孩子方面，父親自以為是，盡管他也并不懂得所有的知識。

極端的學習方式

在川子上小學三年級的時候，每天早上5點，父親就把他叫起來，開始兩個小時的外語學習。接著，他像其他孩子一樣去上學。除了正常的課程以外，川子還需要練習書法和小提琴。對川子來說，小提琴根本不是他的愛好，完全是父親的愛好。他覺得這段時間是童年的噩夢。

壓力和虐待

川子的父親對川子的要求越來越高，他參加了各種演出，并獲得了許多榮譽。父親的虛榮心得到了滿足，但對于川子來說，這只意味著更加嚴苛的要求。稍有懈怠，父親就會采取暴力行為。川子變得害怕放學和假期，因為回到家意味著為不屬于他的愛好付出更多努力和眼淚。

失去的童年

川子失去了寶貴的童年，但他所得到的又是什么呢？大學以后他再也沒有碰過小提琴，因為它讓他回憶起那段痛苦的經歷。與父親之間的親情日益淡漠，他們很難找到共同話題。川子甚至認為給家里打電話成了責任和義務，而不是出于親情的需要。此外，長期的暴力經歷和反抗改變了川子的性格，使他在大學和工作中遇到了許多困難。

對家庭教育的反思

川子認為他的經歷在中國并不罕見。很多時候，父母會讓孩子學習他們自己喜歡的東西，而不是真正關心孩子的興趣。川子呼吁父母們讓孩子做自己喜歡的事情，不要把孩子當作自己的私有物。