中美家長(zhǎng)如何教育孩子吃飯？

中國(guó)與美國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子吃飯方面的差異

中國(guó)家長(zhǎng)：吃多吃好，大人決定孩子吃什么

中國(guó)人非常重視吃飯，特別是家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心，在孩子的飲食上得到了充分體現(xiàn)。中國(guó)家長(zhǎng)往往會(huì)強(qiáng)迫孩子多吃，不管是什么食物，只要孩子多吃就好。從小到大，中國(guó)父母會(huì)一勺一勺喂孩子，一直到孩子長(zhǎng)到十一歲。即使現(xiàn)在，大多數(shù)中國(guó)父母仍然會(huì)在中午趕回家給孩子做飯。與此同時(shí)，他們也會(huì)確保孩子吃好，不讓碗里的肉減少一口。看到孩子享受美食，父母也會(huì)感到非常開(kāi)心。

美國(guó)家長(zhǎng)：孩子獨(dú)自決定吃什么，吃多少

相比之下，美國(guó)家長(zhǎng)在飲食方面有著完全不同的態(tài)度。他們不會(huì)硬要孩子多吃，也不會(huì)給孩子吃燕窩等昂貴的食物，因?yàn)樗麄冏约阂膊怀浴Ｊ苓^(guò)高等教育的美國(guó)家庭會(huì)主動(dòng)給孩子補(bǔ)充鈣，也會(huì)禁止孩子喝可口可樂(lè)等軟飲料，限制糖的攝入。與中國(guó)不同的是，美國(guó)孩子從一歲起就開(kāi)始自己吃飯，即使弄得滿(mǎn)臉滿(mǎn)身也不會(huì)有家長(zhǎng)過(guò)多干預(yù)。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，美國(guó)孩子每天在學(xué)校吃午飯，甚至有些家庭貧窮的學(xué)生還能在學(xué)校領(lǐng)免費(fèi)午餐。他們可以自己決定吃什么不吃什么，家長(zhǎng)無(wú)需干涉。

兩種不同教育環(huán)境的影響

這兩種不同的教育環(huán)境塑造了孩子們不同的性格和價(jià)值觀。美國(guó)孩子自小被培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力，能夠自主決定自己飲食的喜好和饑飽程度。如果他們因?yàn)樨澩娑�不再吃飯，他們將�?huì)自己承受饑餓的后果，從而學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)家長(zhǎng)相信，犯錯(cuò)誤是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)過(guò)程。相反，中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和正確選擇的能力，因此必須替他們做出決定。這導(dǎo)致中國(guó)孩子在吃飯方面更加依賴(lài)大人的意見(jiàn)和指示。

飲食習(xí)慣帶來(lái)的影響

這種教育差異也會(huì)導(dǎo)致兩國(guó)孩子在生活習(xí)慣和人格塑造方面的差異。美國(guó)孩子在飲食上可能會(huì)經(jīng)常感到饑餓，而中國(guó)孩子則始終保持著飽腹感。美國(guó)孩子因?yàn)椴怀郧嗖耍�需要通過(guò)維生素來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而中國(guó)孩子在飯菜中已經(jīng)吃到了足夠的營(yíng)養(yǎng)。美國(guó)孩子從小就學(xué)會(huì)了自己決定吃什么和吃多少，他們有著充分的自信，并得到了父母的信任。相比之下，中國(guó)孩子從小就明白自己的意見(jiàn)不會(huì)被信任，他們時(shí)刻追求討好大人，不管是喜歡吃還是吃飽。

飲食禮儀的差異

除了在飲食習(xí)慣上的差異，美國(guó)家長(zhǎng)還非常注重孩子的飲食禮儀。他們不允許孩子張口咀嚼，吸面條或者發(fā)出聲響，更不允許在嘴里咀嚼后再吐出來(lái)。他們從小訓(xùn)練孩子使用刀叉剝離食物，而且要保持安靜，沒(méi)有聲響。一旦發(fā)出聲響，父母就會(huì)責(zé)備孩子。

結(jié)論

不同的飲食教育環(huán)境塑造了不同的孩子性格和人生觀。美國(guó)孩子注重個(gè)人獨(dú)立和自主決策的能力，而中國(guó)孩子則更加依賴(lài)和順從大人的指導(dǎo)。飲食習(xí)慣和飲食禮儀也在一定程度上反映了兩國(guó)孩子的性格和人格塑造。飲食習(xí)慣對(duì)人的一生都有很大的影響，因此在教育孩子吃飯方面，家長(zhǎng)需要考慮培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和自主決策的能力，同時(shí)注重飲食禮儀的培養(yǎng)。