孩子3歲叛逆期怎么管教最合適（三歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)）

孩子3歲叛逆期如何引導(dǎo)

通過使用實(shí)物或動(dòng)畫形象引導(dǎo)

兩三歲的孩子還沒有獨(dú)立的判斷能力，無法直接理解父母口中的是非、要求和禁止等指令。然而，他們對(duì)于一些實(shí)物或者動(dòng)畫角色卻有著特別的情感。利用這些物象作為“外力”，可以對(duì)他們的行為產(chǎn)生積極的影響。例如，孩子可能喜歡黑貓警長、白鶴阿姨和啄木鳥醫(yī)生，而討厭毛毛蟲、蒼蠅和蚊子，害怕大灰狼、狗熊和刺猬。根據(jù)孩子的情感傾向，有意識(shí)地使用這些物象與他們交流，可以進(jìn)一步加強(qiáng)他們對(duì)這些物象的情感和行為。例如，如果孩子不愿意蓋被子睡覺，父母可以說：“天黑了，小朋友要睡覺了。蚊子就會(huì)嗡嗡地叫著說‘唉，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點(diǎn)吃的吧�！�”孩子聽了后，往往會(huì)乖乖地蓋好被子。

借助小孩心目中的“權(quán)威人物”

兩三歲的孩子通常會(huì)相信身邊親密關(guān)系的人的態(tài)度和行為，他們會(huì)以對(duì)方的話為準(zhǔn)，并對(duì)其行為產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。這些人可以稱作孩子心目中的“權(quán)威人物”。然而，孩子在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)可能并不聽從他們的話，而在他們不在場(chǎng)時(shí)，第三者往往被視為權(quán)威。例如，當(dāng)孩子在家時(shí)，幼兒園的老師可能被視為權(quán)威。

通過以孩子為主角的故事引導(dǎo)

年齡大約3歲的冬冬非常依戀媽媽，當(dāng)媽媽不在身邊時(shí)，他會(huì)哭鬧不止，無論幼兒園的阿姨還是家里的保姆怎么哄都不行。有一天，媽媽嘗試編了一個(gè)故事給冬冬聽，取得了出乎意料的效果。 這個(gè)故事是這樣的：“從前有個(gè)小朋友，媽媽給他取了一個(gè)漂亮的名字，叫冬冬。但是，這個(gè)小朋友自己卻給自己取了一個(gè)名字，叫做跟——屁——蟲，小名叫蟲蟲。因?yàn)樗�總是像一條小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他去了幼兒園，班上的同學(xué)問他：‘你是蟲蟲同學(xué)吧�！�冬冬想：班上其他小朋友的名字都很好聽，蟲蟲這個(gè)名字多難聽啊。以后，媽媽不在的時(shí)候，我再也不哭了。”之后，冬冬又變成了媽媽心中的乖孩子。 孩子對(duì)故事有著天性的喜愛，他們會(huì)將故事中的情節(jié)當(dāng)做真實(shí)的生活，并對(duì)故事內(nèi)容深信不疑。特別是當(dāng)他們作為故事的主角時(shí)，他們會(huì)特別關(guān)注自己在故事中的表現(xiàn)。如果大家對(duì)主角滿意，孩子會(huì)感到高興和喜歡，并在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出主角的行為傾向。相反，如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)不滿意，他們會(huì)感到反感和害怕，并在現(xiàn)實(shí)生活中避免主角的行為傾向。這種說話方式在運(yùn)用時(shí)非常靈活和有效。 以上方法對(duì)于三歲以下的孩子非常有效，你們不妨嘗試一試。