如何陪養孩子良好習慣（怎樣陪養孩子自律）

教育專家分享：如何引導幼兒合理分享玩具

案例描述

在幼兒園里，有一個叫豪豪的小朋友總是以自我為中心，無論是什么東西，他都認為是自己的。當他和其他小朋友一起玩桌面玩具時，他會搶著將玩具摟到自己的懷里，將玩具都放在自己的桌子邊上。這樣的行為導致玩具經常掉到地上，而且他也不知道該如何收拾。

案例分析

這種以自我為中心的行為在小孩子中很常見，他們總是認為玩具是屬于自己的，只有將玩具抱在手里或懷里才能安心。此外，小孩子習慣在地上爬行，他們認為這是很正常的行為，沒有意識到他們已經長大了，這樣的行為在公共場合是不文明的。

改進措施

作為家長，我們應該引導幼兒明白，幼兒園里的玩具是大家共同擁有的，不是某個人的。當多個小朋友都想玩同一個玩具時，我們可以教導他們商量著輪流玩，比如你玩一會兒，我玩一會兒。

在玩桌面玩具時，我們應該教導幼兒將玩具放在桌子中間而不是靠近邊緣，這樣其他小朋友也能方便地取用。如果玩具不小心掉到地上，我們應該教導幼兒蹲下來撿起來，而不是在地上爬行。

收到的效果

經過引導，豪豪終于學會了如何與其他小朋友合理地分享玩具，他明白了將玩具放在桌子中間的重要性，不再獨占玩具。而且，他還養成了良好的習慣，當玩具掉到地上時，會蹲下來撿起來。

通過這個案例，我們可以看到，教育專家的引導對于幼兒的行為習慣的培養起著至關重要的作用。我們應該在幼兒園里建立一個良好的共享和合作的氛圍，讓幼兒學會與他人分享和合理使用資源。

如何引導幼兒合理分享玩具

引導幼兒認識共享的概念

幼兒園是一個共享資源的場所，我們可以通過教育幼兒園的玩具是大家共同擁有的，而不是某個人的。我們可以通過故事、游戲等方式，讓幼兒明白與他人分享的重要性。

例如，可以給幼兒講一個關于動物朋友們如何分享食物的故事，讓他們明白分享的樂趣和價值。同時，我們還可以組織一些小組活動，讓幼兒們合作完成任務，這樣他們能夠體驗到合作和分享的好處。

培養幼兒的合作意識

在幼兒園的日常活動中，我們可以創設一些需要幼兒合作的情境，讓他們學會與他人一起工作和分享。例如，可以組織一次小組游戲，讓幼兒們共同完成任務，比如搭建一個城堡或解決一個難題。

在這個過程中，我們可以引導幼兒們學會傾聽和尊重他人的意見，學會與他人合作并分享資源。通過這樣的活動，幼兒們能夠感受到合作的樂趣，進而培養起與他人分享的意識。

教導幼兒正確使用玩具

在幼兒園里，我們應該教導幼兒正確使用玩具的方法。比如，在玩桌面玩具時，我們可以告訴幼兒將玩具放在桌子中間，這樣其他小朋友也能方便地取用。同時，我們還可以教導幼兒將玩具放回原位，保持整潔。

當玩具不小心掉到地上時，我們應該教導幼兒蹲下來撿起來，而不是在地上爬行。通過這樣的教導，幼兒們能夠養成良好的玩具使用習慣，同時也能夠培養起與他人分享的意識。

通過引導幼兒認識共享的概念，培養幼兒的合作意識，以及教導幼兒正確使用玩具，我們能夠幫助幼兒建立起與他人分享和合理使用資源的意識。這樣的教育不僅能夠培養幼兒的社交能力，還能夠為他們今后的成長打下良好的基礎。

作為家長，我們應該在幼兒園里創造一個良好的共享和合作的氛圍，讓幼兒們學會與他人分享和合理使用資源。只有這樣，我們才能培養出有愛心、有責任感的下一代。