幼兒園溫馨提示（新入園的幼兒哭鬧不止,家長(zhǎng)怎樣應(yīng)對(duì)-）

幼兒園溫馨提示：如何應(yīng)對(duì)新入園的幼兒哭鬧不止？

一、什么是“開(kāi)學(xué)綜合癥”？

在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，孩子們常常會(huì)表現(xiàn)出對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)和生活不適應(yīng)的癥狀，這種非器質(zhì)性的病態(tài)表現(xiàn)被心理學(xué)家們稱為“開(kāi)學(xué)綜合癥”。

幼兒園階段的孩子正處于快速發(fā)育期，他們年幼體弱，腦結(jié)構(gòu)還未發(fā)育成熟，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松后，生活習(xí)慣的改變更容易讓他們?cè)庥觥伴_(kāi)學(xué)綜合癥”。孩子們往往會(huì)用“哭”來(lái)表達(dá)他們心理上的抗拒不安和身體上的不適。

家長(zhǎng)和老師需要共同配合，站在孩子的角度去理解、承認(rèn)孩子們對(duì)陌生環(huán)境的不安，并給予他們充分的鼓勵(lì)和安慰，讓他們能夠健康、愉快地開(kāi)始新學(xué)期。

二、老師和家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合？

配合一：共同承擔(dān)孩子的負(fù)面情緒

老師：

1、提前與孩子溝通：在告知家長(zhǎng)新學(xué)期注意事項(xiàng)的同時(shí)，也要與孩子進(jìn)行單獨(dú)的電話溝通，聊一聊孩子對(duì)新學(xué)期的緊張擔(dān)憂，表?yè)P(yáng)孩子在上一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，增進(jìn)與孩子的感情。

2、安慰孩子，但不送回家：不要讓孩子產(chǎn)生“我哭就可以回家”的思想，避免延長(zhǎng)孩子入園適應(yīng)期。

3、及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的情況：在新學(xué)期里，孩子帶著對(duì)環(huán)境改變的興奮和緊張來(lái)到幼兒園，老師需要更多地關(guān)注每個(gè)孩子，及時(shí)與狀態(tài)不好的孩子交流、談心，并花更多的時(shí)間與父母溝通，既可以調(diào)整孩子的狀態(tài)，又能建立父母與孩子間的信任。

家長(zhǎng)：

1、認(rèn)清孩子的分離焦慮：孩子抗拒上幼兒園往往是因?yàn)樯岵坏秒x開(kāi)父母，說(shuō)明孩子與父母的親子關(guān)系很好，孩子非常信任父母。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該承認(rèn)孩子對(duì)新環(huán)境的不安，并鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鎸?duì)。

2、共同回憶幼兒園生活：不要再提起假期中休閑娛樂(lè)的場(chǎng)景，而應(yīng)該與孩子共同回憶幼兒園的生活情景，如最喜歡的游戲、最喜歡的老師等，喚起孩子對(duì)幼兒園生活的向往。同時(shí)，不要說(shuō)幼兒園的壞話，也不要教孩子學(xué)會(huì)以牙還牙，這樣只會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，并影響他們與其他孩子之間的關(guān)系。

配合二：共同恢復(fù)孩子的生活習(xí)慣

老師：

1、提供幼兒園作息時(shí)間：提前讓家長(zhǎng)了解幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)作息時(shí)間，包括孩子進(jìn)餐、睡眠、游戲、學(xué)習(xí)等一日活動(dòng)的計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)前給出孩子逐步適應(yīng)的時(shí)間。

2、緩解孩子的陌生感：允許孩子帶一件喜歡的物品到幼兒園，可以是一條小毛巾、一個(gè)小玩具，甚至是一張與父母的合照，與孩子一起分享這件物品所包含的感情。

家長(zhǎng)：

1、結(jié)束“特級(jí)待遇”：假期中的“特級(jí)待遇”使孩子產(chǎn)生惰性，現(xiàn)在要有意識(shí)地訓(xùn)練和鞏固孩子的自理行為，如自己拿勺子吃飯、不邊玩邊吃、用杯子喝水、洗手擦嘴、自己穿脫鞋襪和衣服等。

2、教會(huì)孩子表達(dá)需求：在幼兒園中開(kāi)始快樂(lè)的生活，要教育孩子能夠清楚地表達(dá)自己的意愿，例如“我餓了”、“我熱了”、“我想喝水”、“我不舒服”、“我要小（大）便”等。可以通過(guò)情景模擬和角色扮演的方式，與孩子一起練習(xí)如何大膽地告訴老師自己的需求。

3、參考幼兒園作息習(xí)慣：參考幼兒園的作息時(shí)間，為孩子制定科學(xué)的作息時(shí)間表，讓他們?cè)缢�早起，中午要睡午覺(jué)，午餐要定時(shí)定量等，并堅(jiān)持執(zhí)行，幫助孩子盡快調(diào)整作息習(xí)慣，使他們更容易適應(yīng)幼兒園的集體生活。

配合三：共同保障孩子在新學(xué)期的健康愉快

老師：

1、在環(huán)創(chuàng)中體現(xiàn)對(duì)孩子的鼓勵(lì)：新的學(xué)期意味著孩子們又長(zhǎng)大了，可以通過(guò)創(chuàng)意的方式體現(xiàn)對(duì)他們成長(zhǎng)的鼓勵(lì)。例如使用身高尺讓孩子量一量身高，創(chuàng)造一些主題環(huán)創(chuàng)，如“我長(zhǎng)大了！”、“歡迎回家！”、“我的進(jìn)步！”等，讓孩子感到開(kāi)心。

2、為孩子準(zhǔn)備小禮物：孩子的焦慮來(lái)自于對(duì)陌生環(huán)境的不確定，所以可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)新學(xué)期的小禮物，讓他們能夠感受到幼兒園的溫暖和老師的愛(ài)。

家長(zhǎng)：

1、為孩子降火：入園前期，很多孩子會(huì)因焦慮而上火，甚至大哭到嗓子嘶啞，家長(zhǎng)應(yīng)該提前調(diào)整孩子的飲食，讓他們吃清淡且有營(yíng)養(yǎng)的食物，提高免疫力，并讓他們多喝水，可以煲一些清熱降火的湯水。

2、買新文具：提前準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)用品，與孩子一同去選購(gòu)，讓他們挑選自己喜歡的彩筆、小書包等必需品，在這個(gè)過(guò)程中也可以增加孩子對(duì)上學(xué)的期待。

3、和孩子一起收拾書包：幫助孩子學(xué)會(huì)整理東西，同時(shí)記得放置一些實(shí)用的個(gè)人用品，如小手巾、水壺等。開(kāi)學(xué)前要注意為孩子剪指甲，不讓他們帶些細(xì)小的物品入園，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

只有通過(guò)以上三項(xiàng)配合，家長(zhǎng)和老師才能用理解、真誠(chéng)和信任，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)美好的開(kāi)端！現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧！