孩子厭學(xué)不想讀書怎么辦

孩子不愿上學(xué)和讀書的原因及應(yīng)對(duì)方法

了解孩子的厭學(xué)原因

當(dāng)孩子不愿上學(xué)和讀書時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該了解孩子的厭學(xué)原因。但在詢問(wèn)孩子時(shí)，家長(zhǎng)要注意態(tài)度，不要過(guò)于武斷或批評(píng)孩子。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的交流來(lái)增進(jìn)彼此間的感情，了解孩子的想法。隨著時(shí)間的推移，家長(zhǎng)可以在孩子心目中樹立威信，增強(qiáng)對(duì)孩子的教育影響，并有利于孩子的成長(zhǎng)。

迅速掌握孩子的情況

如果之前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況不太了解，現(xiàn)在要主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)，及時(shí)向老師反饋孩子在家中的學(xué)習(xí)情況和反常行為，并請(qǐng)老師給予孩子更多關(guān)注。另外，嘗試與孩子的同伴交流，從側(cè)面了解孩子近期的心理動(dòng)向。無(wú)論你觀察和了解到哪些信息，不要質(zhì)問(wèn)孩子或揭穿孩子。要始終站在孩子一邊，與孩子共同解決問(wèn)題。

與老師共同努力

孩子有時(shí)會(huì)說(shuō)謊，家長(zhǎng)不僅要聽孩子的話，也要聽聽老師的意見。通過(guò)與老師的溝通，可以防止孩子隱瞞事實(shí)，并采取正確的教育方法。家長(zhǎng)可以通過(guò)老師了解孩子在學(xué)校的情況，及時(shí)掌握孩子的變化。家長(zhǎng)和老師可以合作，共同開導(dǎo)和安撫孩子，幫助他們解決在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，重新燃起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

幫助調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法

如果發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或下降，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫助孩子分析問(wèn)題，并向孩子的老師請(qǐng)教方法，找出問(wèn)題的根源，然后針對(duì)性地幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。要解決孩子厭學(xué)和不愿讀書的問(wèn)題，需要父母的耐心引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓孩子從苦學(xué)和厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)和樂(lè)學(xué)。

孩子厭學(xué)和不愿讀書的原因

學(xué)習(xí)困難

如果孩子感覺學(xué)習(xí)困難，怎么也學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)可以詢問(wèn)孩子哪門課程不會(huì)，哪些知識(shí)不會(huì)。家長(zhǎng)要耐心給孩子講解，并找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)多做題，孩子可以找到解題方法，從而增加信心。

自我否定

孩子在學(xué)習(xí)上經(jīng)常受到評(píng)測(cè)或缺乏自信心，經(jīng)常否定自己。特別是當(dāng)成績(jī)達(dá)不到自己期望的高度時(shí)，會(huì)過(guò)度焦慮，產(chǎn)生學(xué)習(xí)無(wú)用、無(wú)法達(dá)到目標(biāo)的心理，從而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

動(dòng)機(jī)缺失

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒有任何需求時(shí)，他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。這包括兩個(gè)層次的因素。淺層因素是無(wú)動(dòng)機(jī)，即對(duì)學(xué)習(xí)沒有需求欲望，因此沒有動(dòng)機(jī)來(lái)啟動(dòng)學(xué)習(xí)；而貪玩好動(dòng)的天性主導(dǎo)了他們的學(xué)習(xí)生活。深層因素是負(fù)動(dòng)機(jī)，這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)，但持消極甚至錯(cuò)誤的看法。