小學(xué)一二年級(jí)成績(jī)差以后跟得上嗎

小學(xué)生成績(jī)提升的方法

小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。一二年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，可能對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境感到不適應(yīng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠老師和家長的督促和引導(dǎo)。因此，教師和家長應(yīng)該多觀察小朋友，通過使用他們可以接受的方法，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

要提高小學(xué)生成績(jī)，首先需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)思維方法是最重要的。他們需要制定計(jì)劃并按計(jì)劃一步一步地改善自己，提高各科目的成績(jī)。家長和同學(xué)們應(yīng)該相互監(jiān)督，幫助他們執(zhí)行計(jì)劃。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

其次，適當(dāng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是為了學(xué)會(huì)知識(shí)，而不僅僅是完成作業(yè)。父母可以幫助孩子挑選一些適中難度的題目，多參與一些試驗(yàn)性和動(dòng)手的知識(shí)�，F(xiàn)在教師給的作業(yè)很多，學(xué)生應(yīng)該做到應(yīng)付一下就可以。

鼓勵(lì)和反饋

另外，及時(shí)鼓勵(lì)和強(qiáng)化反饋也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。研究表明，小學(xué)生保持學(xué)習(xí)積極性需要不斷感到自己的努力是有用的，并且得到一些成功的反饋。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好的小學(xué)生經(jīng)常受到輕視和指責(zé)，他們內(nèi)心渴望得到別人的鼓勵(lì)和稱贊。家長應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，以精神鼓勵(lì)為主。

加強(qiáng)訓(xùn)練

最后，加強(qiáng)訓(xùn)練也是提高小學(xué)生成績(jī)的方法之一。通過反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練，小學(xué)生可以鞏固和提高他們的知識(shí)和能力。

總之，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中成績(jī)不好是正常的，家長和教師應(yīng)該幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、及時(shí)鼓勵(lì)和強(qiáng)化反饋、加強(qiáng)訓(xùn)練等方法來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)失敗本身并不可怕，可怕的是人們對(duì)于失敗的消極解釋。很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的小學(xué)生常常認(rèn)為自己不聰明、沒有能力，卻把學(xué)習(xí)成功歸功于運(yùn)氣。這種消極的態(tài)度很大程度上阻礙了他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，所以有必要引導(dǎo)他們形成正確的歸因方式。

另外，在做作業(yè)時(shí)要注意幾點(diǎn)。首先，作業(yè)其實(shí)是復(fù)習(xí)的一種方式，因此在寫作業(yè)前要充分復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這不僅能提高寫作業(yè)的效率，還可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。其次，在寫完作業(yè)后一定要進(jìn)行檢查，這也是自我提高的過程。