13歲孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

13歲孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

解決孩子學(xué)習(xí)上的困難

面對(duì)13歲孩子不想上學(xué)的問(wèn)題，家長(zhǎng)們應(yīng)該首先解決孩子學(xué)習(xí)上的困難。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，降低難度和要求，并與老師共同幫助孩子度過(guò)這個(gè)階段。此外，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味指責(zé)孩子，而是要了解背后的真正原因，才能對(duì)癥下藥，尋求最好的解決辦法。

給孩子安全感

安全感是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最基本的需要，家長(zhǎng)給予孩子的安全感越多，孩子就越健康快樂(lè)。如果家長(zhǎng)在孩子13歲需要安全感的時(shí)候不給予幫助，那么孩子長(zhǎng)大后也會(huì)缺乏安全感，很難擁有幸福的生活。

家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子多進(jìn)行交流，讓孩子感到自己受到公平對(duì)待，被理解和鼓勵(lì)。只要我們能夠用理性的方法解決問(wèn)題，就一定能幫助孩子成長(zhǎng)。在與孩子的談話過(guò)程中，家長(zhǎng)可以學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移話題，用客觀事實(shí)來(lái)證明自己不會(huì)生氣，用幽默的方式表達(dá)觀點(diǎn)，避免責(zé)罵孩子或傷害到孩子的自尊心。

包容賞識(shí)，做孩子的“底牌”

不管出于什么原因，13歲的孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)都不能輕易放棄孩子，要始終讓孩子看到家長(zhǎng)的理解和支持。當(dāng)孩子成績(jī)下降、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該給予孩子更多的理解和包容，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子能夠放松心情，以輕松的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會(huì)消化知識(shí)

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成溫習(xí)已學(xué)過(guò)的功課的習(xí)慣，加強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)的記憶能力。青春期的孩子玩性特別大，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，過(guò)兩天就會(huì)忘得一干二凈。因此，讓孩子學(xué)會(huì)溫習(xí)功課，加深對(duì)知識(shí)的鞏固程度，同時(shí)也要做好預(yù)習(xí)功課，避免在課堂上跟不上老師的節(jié)奏而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。

制定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)

家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)于苛求孩子，學(xué)會(huì)接受孩子的現(xiàn)狀。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，必須考慮到孩子的實(shí)際情況，制定可行的目標(biāo)。如果孩子在班級(jí)中的成績(jī)維持在中游，家長(zhǎng)不應(yīng)該要求孩子下次考進(jìn)前五名，這樣的要求對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不切實(shí)際的，孩子會(huì)覺(jué)得難以實(shí)現(xiàn)，更容易自暴自棄。

13歲孩子厭學(xué)不想上學(xué)的原因

遇到了比學(xué)習(xí)更有意思的事情

升入中學(xué)后，13歲孩子不僅面臨學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，還需要面對(duì)自律能力的考驗(yàn)。有些孩子不可避免地會(huì)被外界精彩的事物所吸引，變得不愿意上學(xué)也是情理之中的事情。此外，叛逆期的孩子以自我為中心，喜歡特立獨(dú)行，將不上學(xué)當(dāng)作一種潮流。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)“唯成績(jī)論”

一些家長(zhǎng)過(guò)分看重孩子的分?jǐn)?shù)，將孩子的表現(xiàn)好與不好僅僅作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這種情況下，孩子厭學(xué)往往是對(duì)家長(zhǎng)教育方式的回應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)該綜合評(píng)價(jià)孩子的能力和潛力，不僅僅將成績(jī)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。