初二的孩子不自律怎么辦

初二孩子的自律問題及解決方法

給孩子留出空間

初二的孩子正處于青春期，他們的好奇心很大，容易被其他事情分心，有時甚至需要別人的干預(yù)才能完成任務(wù)。這些都是孩子缺乏自律的表現(xiàn)。作為家長，我們應(yīng)該給孩子留出一定的空間，讓他們找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣才能更好地學(xué)習(xí)。

研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦會在繁重的工作和尋找簡單的回報之間尋找平衡。如果孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)過多，他就很難做好自我控制，寧愿偷懶玩手機。每個孩子都有一定的時間管理能力，他知道自己該做什么事情，也有能力安排好自己的任務(wù)。因此，家長不能一味強迫和施加壓力，而是要給孩子留出時間和空間，讓他們根據(jù)自身情況不斷反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃。

勞逸結(jié)合也是學(xué)習(xí)方法的一種，要允許孩子適當(dāng)放松，享受高度的自我控制和高效率的甜頭。

培養(yǎng)孩子的興趣

并非每個孩子都具備天賦去面對學(xué)習(xí)，但那些平凡的孩子往往掌握了較多的能力，使他們能夠?qū)Ｗ⒌貙⑦@些能力運用到學(xué)習(xí)中。要讓孩子掌握這些技能，就需要培養(yǎng)他們有一個自己的興趣愛好。

跑步可以培養(yǎng)孩子的耐力，繪畫可以培養(yǎng)孩子的定力，收集有趣的小玩具可以讓孩子保持好奇心。面對孩子的興趣愛好，我們不應(yīng)該打消孩子的積極性，因為孩子在面對自己感興趣的事情時往往能夠持久地專注，這種能力也是自律的一種體現(xiàn)。

家長要言行一致

有些家長在孩子學(xué)習(xí)時巴不得孩子一直學(xué)下去，但是一旦孩子在看電視時超過規(guī)定時間一分鐘，就會對孩子進行批評和嘮叨。要想培養(yǎng)孩子的自覺性，家長必須言行一致，不能讓孩子感到“雙標(biāo)”。如果答應(yīng)孩子認真學(xué)習(xí)兩個小時后可以看半小時電視，就要說到做到。

家長要樹立“公信力”，讓孩子信服自己。只有這樣，當(dāng)家長要求孩子去做一些事情時，孩子才能全神貫注、不講條件地去做。反之，孩子只會越來越拖拉、越來越叛逆。

堅守原則，不能退讓

在和孩子制定規(guī)矩后，家長要能夠堅守原則，不能因為孩子軟磨硬泡就不遵守規(guī)則了。家長只有堅守原則，才能讓孩子知道哪些事情是對的，哪些事情是錯的。

只有這樣，才能使孩子樹立良好的行為習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣形成后，就不需要外界的監(jiān)督和催促，孩子自然而然地知道自己應(yīng)該做什么事情，學(xué)會自我管理和自我約束。

獎懲模式

長期以來，無論是大人還是孩子，都會對某件事產(chǎn)生倦怠情緒。在家長的壓力下，孩子可能會對自己的要求放松，缺乏自律。

家長可以通過一些獎懲模式，幫助孩子在自律之外，有一個輔助的他律。從幫助孩子堅持一個計劃，到幫助孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣，都需要家長的堅定和決心。

初二孩子的不自律表現(xiàn)

需要別人的干預(yù)才能完成任務(wù)

不自律的孩子在完成任務(wù)時常常需要別人的干預(yù)和幫助。以家庭作業(yè)為例，自律能力強的孩子可以很好地分配時間，并且能夠在沒有家長提示的情況下自發(fā)地完成作業(yè)。而不自律的孩子則需要家長一遍又一遍地催促他們。這表明他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰Γ�需要他人的干預(yù)和幫助才能完成任務(wù)。

容易分心

不自律的孩子在做事情時經(jīng)常容易分心。比如在寫作業(yè)時，他們不能全神貫注地集中注意力，會被家長說話、窗外的響聲甚至輕微的說話聲打斷。他們的注意力很容易轉(zhuǎn)移。

初二孩子的自律問題是家長和教育者需要關(guān)注和解決的重要問題。通過給孩子留出空間、培養(yǎng)孩子的興趣、言行一致、堅守原則和獎懲模式，我們可以幫助他們建立自律的意識和能力，為他們的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。