初三孩子厭學的解決方法

初三孩子厭學的解決方法

平等對話

在與初三孩子進行溝通時，父母的姿態非常重要。逼迫孩子只會激發他們的逆反心理，而平等對話能夠讓孩子感受到尊重，愿意與父母一起解決學習中的困難。

找找成就感

大多數厭學的孩子在學習中很難體驗到成就感，而成就感能夠激發孩子的學習動力。如果孩子經常受到老師和父母的批評和指責，很少受到表揚，那么他們的學習信心就會受到挫傷。父母可以分析孩子缺乏成就感的原因，是因為孩子學習困難還是父母要求過高。如果是學習困難，父母可以多指導孩子的學習，或者請家教輔導以提高成績。如果是父母要求過高，父母應該適當地降低要求，給孩子一些自信，讓他們樹立起學習的信心。

給孩子可自由支配的時間和空間

勞逸結合是一條重要的學習原則。玩耍的時間對孩子來說并不是浪費，而是幫助他們消化學習內容，運用所學知識，并緩解學習壓力的時間。如果孩子厭學了，父母需要有長遠的眼光，先不追求成績和完成作業，而是帶孩子好好玩幾天，讓他們玩得痛快，沒有絲毫功利心。

及時和老師了解情況，解除孩子對學習的畏難情緒

作為父母，想要真正了解孩子，不能只在家里下功夫，還必須與學校保持良好的溝通。與孩子各學科的老師交流了解情況是常規工作，只有了解孩子在課堂上的表現，才能掌握孩子在班上的情況。如果發現孩子在課堂上注意力不集中，經常做小動作，學習態度不端正，就需要與老師深入溝通，共同解決孩子的學習困難。

給孩子足夠的支持

初三的孩子正處于青春叛逆期，他們更愿意接受父母的理解和支持，而不是每天聽到父母強調要好好學習，不好好學習會有什么后果。父母不能與孩子硬碰硬，而是要找到孩子真正需要的東西，給予他們理解和支持。

初三孩子厭學的原因

心理不成熟和壓力

青春期的孩子生理和心理發展不成熟，同時學校和父母給予他們過大的壓力，這會導致孩子出現情緒和行為上的改變。在應試教育嚴重的環境下，青少年學生的自由空間很少，他們不會與他人溝通，將各種困難壓抑在內心，導致性格內向、注意力偏差，從而產生厭學情緒。

外界因素的影響

外界環境對初三學生的壓力非常大，包括同齡人之間的橫向對比、父母的期待和老師的叮囑，都會讓他們感到無所適從。這些壓力無時無刻不存在，幾乎滲透到他們生活的每個角落，無論是在家還是在學校，都無法逃避。

學業方面

孩子們渴望在學業上有所成就，但是隨著學習科目的增多和難度的增加，他們可能會感到吃力。長時間處于這種壓力下，孩子會感到迷茫，對未來感到困惑，不明白學習的意義以及學習對未來的幫助。這會導致孩子產生抵觸心理，不愿意學習。