母親給4歲娃1年報7個班 激發孩子潛能不能只靠興趣班

“同桌老媽”陪讀記

家長追求孩子潛能的陷阱

在孩子的成長過程中，許多家長都希望能夠激發孩子的潛能和培養他們的天賦。然而，有些家長卻陷入了追求孩子潛能的陷阱。他們在孩子的學前階段，報了各種興趣班，希望通過培訓班的學習，讓孩子成為全才。然而，事實證明，這種做法并不一定能夠達到預期的效果。

陪讀的艱辛和失望

謝佳是一位36歲的職場媽媽，白天她是一家國企的中層，下班后她則成了5歲女兒的“同桌”。為了激發女兒的潛能，她報了7個培訓班。然而，經過一年多的陪讀之后，她發現孩子并沒有取得預期的進步，反而變得對學習不感興趣。她感到很失望和困惑。

興趣班不能替代家長的角色

通過走訪多所幼兒園，記者了解到大多數孩子都參加了興趣班。然而，一些家長在選擇興趣班時盲目攀比，忽略了孩子的年齡和發育情況。興趣班不能替代家長的角色，家長應該了解自己孩子的特性，摸準孩子的興趣和天賦，最適宜的教育才是最好的教育。

激發孩子潛能的正確方式

讀懂孩子的需求和特點

天津市實驗幼兒園園長李惠紅指出，家長應該讀懂自己孩子的需求和特點。每個孩子都是獨特的，家長應該在生活細節中捕捉孩子的各方面信息，了解孩子的語言、運動和藝術天賦。只有了解孩子，才能夠選擇適合孩子的興趣培養方式。

家長的陪伴和啟發至關重要

李惠紅認為，家長的陪伴和啟發對孩子的成長至關重要。家長應該給予孩子更多的尊重和選擇的權利，摸準孩子的特性，避免盲目攀比。一旦確定了選擇，家長應該和孩子共同堅持，共同度過困難。如果真的要放棄，也應該和孩子充分溝通，分析原因、總結經驗。

評價興趣班的標準要多元化

很多家長評價興趣班的標準往往是孩子會說幾句英語、會跳幾段舞蹈等。然而，評判興趣班的標準應該是多元化的。家長不應該用成人的方式來評價孩子，而是要了解孩子的特點和潛能。家長應該保護孩子的好奇心，培養他們的意志品質，這才是能夠陪伴孩子終身的財富。

家長的角色和定位

家長在陪伴孩子上興趣班時，應該將自己定位為孩子的同學，而不是輔導老師。家長應該給孩子建立一個合格的同學榜樣，和孩子一起學習和成長。同時，家長也應該和孩子進行良好的溝通，引導他們回憶上課的情形，幫助他們解決問題，而不是直接告訴孩子答案。

通過正確的方式激發孩子的潛能和培養他們的天賦，家長可以幫助孩子實現更好的成長和發展。